資源簡介

湘科版 四年級上冊 《影子的變化》單元 2.陽光下影子的變化 教學設計
單元 《影子的變化》 課題 2.陽光下影子的變化 課時 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
學習內容及要求 9.2 地球繞地軸自轉 3～4年級 ②觀察并描述太陽光照射下物體影長從早到晚的變化情況。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 1.知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律。 2.知道太陽的位置變化會引起物體影子的變化。 科學思維 運用觀察、比較的方法，發現陽光下影子的變化是有規律的。 探究實踐 通過觀察、比較，知道陽光下影子的變化規律。 通過觀察發現陽光下影子的變化規律與時間有關系。 態度責任 1.善于觀察比較，發現現象中的本質。 2.樂于與同伴交流、合作。 3.具有持續觀察的耐心和毅力。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道陽光下影子的變化是有規律的。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
持續觀察記錄。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：影子觀察器，影子觀察記錄紙，指南針；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 1.觀察導入[材料準備：PPT] 提問1：一天中，陽光下物體的影子發生了怎樣的變化呢？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。（板書：太陽 影子） 提問2：同樣的太陽光，同樣的物體，影子為什么會發生變化呢？
二、探索（預設25分鐘） 1.觀察陽光下物體的影子[材料準備：影子觀察器，影子觀察記錄紙，指南針，PPT] 指導：將影子觀察器放置陽光下，每隔2分鐘，畫1次影子，連續10分鐘。 提問1：通過持續觀察，你發現了什么？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問2：影子的方向、長短變化與什么有關系？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。（板書：方向 長短） 提問3：再次持續觀察10分鐘，影子的變化又是怎樣的呢？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問4：對比兩次持續觀察陽光下影子，你發現了什么？ 全班交流、分析。（板書：移動） 小結：陽光下，物體影子方向、長短的變化是有序的。 2.持續觀察影子的變化[材料準備：視頻，PPT] 提問1：通過剛才兩個10分鐘的觀察，我們發現陽光下，物體影子方向、長短的變化是有序的。那么，持續觀察一周，你認為還能發現什么？ 提問2：持續觀察一周，如何觀察記錄呢？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 視頻：陽光下物體影子觀察記錄方法。 提問3：通過一周的觀察，你又發現的什么？ 提問4：早上、中午、傍晚的影子有什么不同？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：陽光下物體影子的方向和長短，會隨著太陽在天空中位置的變化而變化。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：陽光下物體的影子是怎樣變化的呢？ 2.提問：陽光下物體影子的變化與什么有關系呢？ 3.提問：影子的變化是隨著太陽光的強弱變化嗎？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1．同一時間，陽光下不同物體的影子（ )。 A.形狀相同 B.方向相同 C.長短相同 D.大小相同 2.不同時間，陽光下同一物體的（ ）保持不變。 A.位置 B.影子方向 C.影子長短 D.影子大小 3.陽光下旗桿影子長5米，一會兒旗桿影子變長了，這種現象發生在（ )。 A.上午 B.中午 C.下午 D.清晨 4.一天中，陽光下物體的影子（ ）最短。 A.早晨 B.正午 C.下午 D.傍晚 5.一天中陽光下物體影子長度的變化是（ )。 A.長—短 B.短—長 C.長—短—長 D.短—長—短 二、判斷題 1.一天當中，陽光下物體的影子不會發生變化。( ) 2.物體的影子總在陽光背光的一面。( ) 3.影子越短，表示太陽的位置越高。( ) 4.早晨太陽在東方升起，物體的影子就在東方。( ) 5.同一時間，陽光下不同物體的影子方向相同。( ) 參考答案： 1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

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