資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《珍惜師生情誼》教學設計
核心 素養 目標 道德修養 ：學會正確與老師交往，弘揚尊敬師長的傳統美德，培育文明禮貌的品質。學生應感念老師的培育之恩、關愛之情，尊重師長。 健全人格 ：明確教學相長的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠、友善的人格。學生應真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評。 責任意識 ：具有守規矩的責任意識，培養尊重老師、熱愛老師的情感。學生應主動建立良好的師生關系，理解并適應不同風格的老師。
教學 重點 理解師生關系的重要性。 掌握正確處理師生矛盾和與老師溝通的方法。
教學 難點 引導學生將尊重老師、珍惜師生情誼的情感轉化為實際行動。 正確對待老師的表揚與批評。
教學過程
導入 新聞鏈接——葉海輝:是體育老師，1也是游戲大王! 他扎根海島教育27年，愛教樂學，勇于創新，為邊遠海島教育默默奉獻。他創編體育游戲近2000例制作80余種4200多件體育器材，讓學生愛上體育課。 思考:校園生活中，有很多和老師相處的快樂時光。請同學們分享下我們身邊的“葉海輝”老師，以及和老師的快樂時光。 學生： 教師：我們遇到過很多老師，每位老師個性和表達方式都不同，由此呈現出不同的風格。和風格不同的老師相處，我們要主動去了解老師的特點
授新課 閱讀課本材料，思考并回答問題 師生利用互聯網共同查找學習資料。 老師和學生討論，傾聽學生發言。 老師和學生一起打球。 老師和家長溝通學生情況， 思考：（1）在這些場景中，老師扮演著什么樣的角色 請在書上填寫 （2）回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。 學生： 教師：在課堂上，老師是組織者。在課下午休時，老師是陪伴者。 有了心事向老師傾述時，老師是傾聽者。 閱讀感悟:閱讀下列故事，體會師生情誼。 徐特立是毛澤本在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說:“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。” 1956年，華羅庚已是國科學院數學研究所所長。一天，華羅庚收到署名為陳景潤的來信，信的大意是:“我讀了您寫的《堆疊素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發現有一個問題的計算有錯誤。”華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識所打動。1957年9月，華羅庚把陳景潤調到中國科學院數學研究所，為其創造了良好的研究環境。在華老的親自指導和關懷下，陳是潤攻克了一個又一個數論難題，并最終在哥德已赫猜想上取得了箭所未有的突破。 思考：你從這兩個故事中，感悟到了怎樣的一種師生關系？ 學生： 教師：理想而美好的師生關系 探究一：2023年3月，40多年的教書歷程，累計400萬字的手寫教案，中學物理特級教師程啟明老師全網刷屏，他的事跡被新華社、人民日報、央視新聞等多家主流媒體報道。被贊為“活動的物理教案博物館”!他說:“(我的）目標是做個永遠不會被學生問倒的老師。 思考：程老師的目標體現了一種怎樣的師生關系 學生： 教師：彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。 探究二：近日，在河南濟源的一所中學里，學生們得知他們喜愛的老師即將結婚，便悄悄為她準備了一場特別的驚喜。當老師走進教室的那一刻，同學們齊聲唱歌，還有同學為她戴上了頭紗。黑板上貼滿了心形便利貼，寫滿了對老師的祝福，如“祝老師變美變漂亮”、“祝老師早生貴子”等。這場溫馨的“送嫁”儀式讓老師感動得熱淚盈眶，她表示這是一個甜蜜的“密謀”，看便利貼時偷偷哭了，感到很幸福。 思考：我們應該如何建立和諧的師生關系 學生： 教師：1.我們應主動理解、關心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。2.真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。 新聞鏈接：《中小學教育懲戒規則(試行)》頒布 思考1：我們應該怎么看待教師的教育懲戒 這個規定是否會影響師生關系 請大家發表自己的看法。 學生： 教師：教育懲戒權立法有利于促進教師嚴格規范管理學生，有利于維護學校教育教學秩序，可以矯正部分學生的不良行為，促進其健康成長，使教育懲戒有章可循，有效規范教師的教育教學行為。 思考2：當學生與教師產生矛盾時應該怎么處理？ 學生： 教師：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。 ②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。 ③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。 ④求同存異，尊重關心。在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。 材料分析：身搋斗蓬，手持“法，電燈隨即被點亮，閃電清晰可見一也這是江西90后物理老杖”師夏振東的“召喚雷霆”課堂。6年來，夏老師用260多次實驗將知識可視化，帶學生體驗“隔空移物”“意念掰鋼叉”等。他說，生活處處有物理，希望學生因物理而快樂。 思考1：你喜歡這樣風格的老師嗎 說說你喜歡的老師是什么樣的 學生： 教師：大家喜歡的老師風格各有不同，有的幽默風趣、富有激情，有的嚴肅認真，不茍言笑;有的注重教學的藝術性;有膽側重教學的實效性，有的注重書本知識、理論教學;有的注重社會實踐教學;等等。不同風格的老師，對我們的成長有不同的影響。 思考2：你如何面對不同風格的老師 學生： 教師：尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
板書 設計
課堂 檢測 1．教師節來臨之際，七年級(1)班以集體的名義送給老師一首小詩，詩中寫道：“在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。”下列對此詩句理解正確的是(　　) A．教師最大的作用就是教給我們知識　 B．教師是人類文明的創造者 C．教師是我們學習的指導者和引路人　 D．教師是全社會最重要的職業 2．2022年，是武漢黃陂區鄉村教師鄭銘從教的第28年。在回顧自己多年的從教生涯時說：“20多年了，我還是一名普普通通的鄉村教師，但是做鄉村教師始終是我無怨無悔的選擇！”從鄭銘老師的話語中，我們可以看到她(　　) A．具備教書育人的能力 B．有堅守教育事業的信念 C．缺乏改變現狀的勇氣 D．有豐富完備的知識體系 3．荷蘭一名女生物老師，穿著印有骨骼或內臟圖樣的緊身衣，以自己的身體為模型向同學們講授人體構造等知識，引來學生驚呼和全球無數網友贊嘆；臺灣一數學老師，用自唱自演的方式拍了一部關于三角函數的MV，讓眾多學生和網友看呆。面對不同風格的老師時，我們應該(　　) ①承認老師間的差異　　 ②接納老師的不同 ③選擇喜歡的老師　 ④尊重不同的老師 A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②④ 4．張老師在班級開展“小組合作學習”教學模式，小林是助教。張老師經常說：“非常佩服小林，他的講解又清晰又簡便，還經常帶給我新的思維方式以及解題方法。”從老師的贊嘆中可知(　　) A．學生比老師的解題能力更強　　　　　　 B．師生之間應該是平等的關系 C．在教學過程中可以實現教學相長　　　　　　 D．老師和學生是最真摯的朋友 5．開學以來，我市多所學校開展了高效課堂改革，高效課堂要求建立和諧師生關系，構建良好的師生交往狀態。良好的師生交往應該是(　　) A．教師權威，學生服從　 B．平等相待，相互促進 C．嬉笑怒罵，玩樂打鬧　 D．尊重老師，保持距離

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