資源簡介

湘科版 六年級上冊 《生態(tài)系統(tǒng)》單元 4.制作生態(tài)瓶 教學(xué)設(shè)計
單元 《生態(tài)系統(tǒng)》 課題 4.制作生態(tài)瓶 課時 1
核心 概念 5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 5.6生態(tài)系統(tǒng)由生物與非生物環(huán)境共同組成 5～6年級 ⑤舉例說出常見的棲息地為生物提供光、空氣、 水、適宜的溫度和食物等基本條件。 ⑥說出常見動物和植物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）
科學(xué)觀念 知道生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響、相互依存的關(guān)系。 科學(xué)思維 運(yùn)用觀察、閱讀、分析、推理的方法，對生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因進(jìn)行分析。 探究實(shí)踐 能根據(jù)設(shè)計方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并能堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。 態(tài)度責(zé)任 樂于大膽想象，能用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 2.善于實(shí)驗(yàn)，與同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜歡大膽想象。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
能根據(jù)設(shè)計方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并能堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
控制各種生物的數(shù)量和所占的比例。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 教師：2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。
學(xué)生：廣口瓶，土壤，沙石；學(xué)生活動手冊。
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計思路 教學(xué)備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ ……
一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 談話導(dǎo)入[材料準(zhǔn)備：PPT] 談話：“月宮一號”是我國研制的人工閉合生態(tài)系統(tǒng)。370天的生存實(shí)驗(yàn)，刷新了人類密閉生存的世界紀(jì)錄。那么，“月宮一號”是如何在密閉環(huán)境中保障人類生存需求的呢？
二、探索（預(yù)設(shè)25分鐘） 1.“月宮一號” [材料準(zhǔn)備：PPT] 談話：我們一起來閱讀閱讀資料，思考這個問題。 閱讀資料。 小組活動，教師巡視。 提問1：“月宮一號”用什么組成了人工生態(tài)系統(tǒng)？ 提問2：在這個人工系統(tǒng)中有哪些生物？哪些非生物？ 提問3：為什么要選擇這些動植物？ 全班交流、分析。 小結(jié)：這些生物和非生物之間都有著密切聯(lián)系，形成一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)，在這個人工生態(tài)系統(tǒng)中能自給自足。 2.制作生態(tài)瓶 提問1：我們要模擬陸地和水生生態(tài)系統(tǒng)制作生態(tài)瓶，需要考慮哪些問題呢？ 水域生態(tài)瓶討論： （1）池塘里有很多植物，我們的生態(tài)瓶里需要放哪些植物？ （2）需要放哪些小動物？數(shù)量需要多少？ （3）泥沙需要放多少？ （4）應(yīng)該先放植物還是先放動物？ 陸地生態(tài)瓶討論： （1）陸地上有很多植物，我們的生態(tài)瓶里需要放哪些植物？ （2）需要放哪些小動物？數(shù)量需要多少？ （3）濕潤的土壤需要放多少？ （4）應(yīng)該先放植物還是先放動物？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問2：如何設(shè)計人工生態(tài)瓶呢？擬寫設(shè)計方案。 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問3：這個設(shè)計方案有問題嗎？還有哪些改進(jìn)之處？ 方案一：瓶中花園 準(zhǔn)備：帶蓋的大瓶子、小石子、土壤、植物、勺子、噴壺、蝸牛。 2. 過程： （1）瓶子側(cè)放，在底部先鋪上小石子，再用勺子放進(jìn)土壤。 （2）在土壤上栽種植物。 （3）用噴壺給植物噴水后，放入蝸牛。 （4）擰緊瓶蓋。 方案二：瓶中池塘 準(zhǔn)備：帶蓋的瓶子、沙子、 植物、小魚、小蝦。 2. 過程： （1）在瓶子底部先鋪上沙子。 （2）放入水草后加水。 （3）放入小蝦、小魚等小動物。 （4）擰緊瓶蓋。 提問4：制作完成后要做些什么呢？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結(jié)：觀察并記錄生態(tài)瓶中生物生活情況及維持時間。分析生物死亡原因，思考解決辦法，再次調(diào)整生態(tài)瓶中的生物，不斷延長生態(tài)瓶生物生存時間。
三、研討和交流（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.提問：你認(rèn)為生態(tài)瓶能維持多長時間？ 2.提問：生態(tài)瓶后期怎么養(yǎng)護(hù)呢？ 3.提問：如何調(diào)整生態(tài)瓶中生物比例呢？ 在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識。
四、練一練 一、選擇題 1．生態(tài)瓶中，非生物因素有泥沙、水、空氣、（ ）等。 A．陽光 B．水草 C．金魚 D．螺 2．制作生態(tài)瓶時，應(yīng)先放入（ ）。 A．小魚 B．泥沙 C．水草 D．螺 3．下列關(guān)于敘述制作封閉生態(tài)瓶中，做法不合理的是（ ）。 A．選擇的動物個體不宜太大 B．采用較強(qiáng)的散射光，維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性 C．生態(tài)瓶每隔一段時間就要打開瓶蓋，適量補(bǔ)充氧氣 D．小魚可以放2到3條 4．制作的生態(tài)瓶要想長期維持穩(wěn)定，應(yīng)該注意的是（ ）。 A．生態(tài)瓶要美觀 B．生態(tài)瓶要放在強(qiáng)光下 C．可以只放入動物 D．生物種類和數(shù)量要配比合理 5．制作生態(tài)瓶模擬生態(tài)平衡實(shí)驗(yàn)中，要求給魚缸加蓋，密封起來是為了（ ）。 A．防止魚跳出來 B．防止水蒸發(fā)掉 C．保持一個獨(dú)立封閉的生態(tài)系統(tǒng) D．美觀 二、判斷題 1．生態(tài)瓶中的水草能制造氧氣。（ ） 2．生態(tài)瓶里的魚、水草、螺螄形成食物鏈。（ ） 3．生態(tài)瓶里的植物能為里面的動物提供氧氣，所以生態(tài)瓶里放的植物越多越好。( ) 4.做生態(tài)瓶時，自然界中的水很臟，所以應(yīng)用自來水或純凈水。( ) 5.如果生物很快死亡，生態(tài)瓶就失敗了，要思考失敗的原因。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
六、板書設(shè)計

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