資源簡介

第三章　地球的面貌
第一節(jié)　世界的海陸分布
【教學目標】
1.了解地球表面海陸分布特點。
2.了解七大洲、四大洋的分布,記住大洲的分界線。
3.利用地圖,學會用大洲位置來描述大洋的位置。
4.在地圖上能夠辨別大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等地理事物。
【教學重點】
1.運用地圖和數(shù)據(jù),說出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布特點。
2.運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布,記住大洲的分界線。
【教學難點】通過繪制、拼接大洲的簡單幾何圖形,了解大洲的基本輪廓和相互位置關(guān)系。
【教學方法】講授法,討論法,談話法,小組合作法。
【教學過程】
教學環(huán)節(jié) 學生活動 設(shè)計意圖
步驟 結(jié)論
【情境導入】 蘇聯(lián)宇航員在月球上看到地球的全貌后,曾感嘆人類把地球的名字取錯了,應(yīng)該叫作“水球”,因為地球上大部分地區(qū)被廣闊的海洋覆蓋,今天我們就來了解地球上海陸分布的實際情況。教師播放視頻,導入新課。 讓學生增加知識體驗。
觀察與思考 教師播放動畫及展示圖片,引導學生思考: 1.結(jié)合動畫圖片及視頻分析,世界上海陸分布均勻嗎 2.世界的海陸分布大致的比例是多少 3.地球還是水球 1.海陸分布不均勻。 2.七分海洋、三分陸地。 3.“水的行星”。 通過學生觀察圖片及動畫,明確地球表面海陸分布不均勻,明確海陸分布大勢。
師生互動 一、教師展示“南北半球的海陸分布圖”,學生觀察并思考: 問題導學: 1.北半球和南半球海洋面積大還是陸地面積大 2.兩個半球相比較,哪個半球的陸地面積大 3.北極地區(qū)與南極地區(qū)相比較,哪個地區(qū)陸地面積大 二、教師展示“東西半球的海陸分布圖”,學生觀察并思考。 問題導學: 1.東半球和西半球海洋面積大還是陸地面積大 2.兩個半球相比較,哪個半球的陸地面積大 結(jié)論一: 1.北半球和南半球海洋面積大。 2.北半球與南半球相比,北半球的陸地面積相對較大。 3.南極地區(qū)陸地面積大。 結(jié)論二: 1.東半球和西半球海洋面積大。 2.東半球的陸地面積大。 通過引導學生觀察,使學生明確無論如何劃分半球,海洋面積都大于陸地面積,但要辯證地看待某一具體區(qū)域的海洋和陸地狀況(如南北極地區(qū))。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 學生活動 設(shè)計意圖
步驟 結(jié)論
承轉(zhuǎn) 地球上的陸地被海洋分割成六個大塊和眾多的小塊,以大陸和島嶼的形式散布在海洋中,地球表面都有哪些大陸和島嶼呢
觀察與分析 七大洲 展示:世界大洲與大洋分布圖,學生觀察與思考: 1.什么是大陸、島嶼與半島 2.仔細觀察地球儀,說一說全球的陸地劃分為幾大洲 它們的名稱分別是什么 3.讀世界陸地各大洲面積比較圖,說一說七大洲面積的大小,并按大小排序。 學生根據(jù)討論結(jié)果總結(jié)。 結(jié)論一: 大陸:面積廣大的陸地。 島嶼:面積較小的陸地。 大洲:大陸和它附近的島嶼。 結(jié)論二: 亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。 結(jié)論三: 按照面積大小順序為:亞洲-非洲-北美洲-南美洲-南極洲-歐洲-大洋洲。 歌訣記憶:亞非北南美、南極歐大洋。 明確海陸的相關(guān)概念,為學習大洲設(shè)置前置知識點。 通過學生觀察明確七大洲的位置及范圍、大小的關(guān)系。
追問與思考 展示:亞洲歐洲界線圖,引導學生觀察,分析:這兩個洲的邊界線有什么特點 還有哪些大洲也是連在一起的 這些大洲是以什么作為界線 這些分界線一般以什么作為分界線 這個發(fā)現(xiàn)適合南極洲與大洋洲嗎 把觀察到的內(nèi)容記錄下來,并設(shè)法記住。 結(jié)論: 1.亞歐分界線為:烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽。 2.南、北美洲的分界線為巴拿馬運河。 3.亞洲、非洲的分界線為蘇伊士運河。 4.一般情況下,大洲的分界線以山脈及河流為界,但南極洲、大洋洲與其他大洲是以海洋為界。 通過學生觀察大洲的界線,明確洲界線的組成:山脈、海洋、河流等。
承轉(zhuǎn) 地球上海洋也分為一些大洋 主要可以分為哪些海洋呢
觀察與分析 四大洋 教師引導知識:大洋是海洋的主體部分;海是海洋的邊緣部分;海峽是溝通兩個海域之間的狹窄水道。 展示:世界大洲與大洋分布圖,學生觀察與思考: 1.全球主要有哪些大洋 2.這些大洋面積關(guān)系如何 師生交流:教材44頁活動1,了解海洋對人類生存的影響。 結(jié)論: 按照面積大小順序依次為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 通過學生觀察,明確四大洋的位置及范圍、大小關(guān)系。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 學生活動 設(shè)計意圖
步驟 結(jié)論
找出 左鄰右舍 展示地球上大洲與大洋的分布圖(帶名稱),選取一個大洋或大洲,說一下大洋周圍的大洲,大洲周圍的大洋。 略 通過查找大洲與大洋的相對位置,加深對大洲、大洋分布的認識。
畫出 輪廓簡圖 多媒體展示畫圖順序,引導學生依次畫出七大洲的輪廓。 通過學生畫圖,掌握海陸分布大致趨勢,形成簡圖。
幫它回家 出示游戲規(guī)則,讓學生練習。把大洲和大洋拖到它的正確位置。 略。 通過游戲鞏固大洲大洋分布知識。
構(gòu)建與梳理 構(gòu)建思維導圖讓學生對所學知識進行梳理形成知識體系。
【課堂總結(jié)】
展示板書設(shè)計,總結(jié)新課。
【板書設(shè)計】
【教后反思】
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