資源簡介

第二節(jié)　世界的聚落
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解聚落的主要形式、形成和發(fā)展。
2.能舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.了解城鎮(zhèn)的發(fā)展過程,能夠分析民居與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。
4.了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
5.尊重自然規(guī)律,樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】城鎮(zhèn)的發(fā)展過程、民居與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。
【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究、分組討論。
【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
步驟 結(jié)論
【情境導(dǎo)入】 　　模式一　視頻導(dǎo)入 　　播放不同的鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的視頻材料,引導(dǎo)學(xué)生說出不同景觀的差異,判斷自己的居住地與哪一類景觀類似,分析造成景觀差異的原因,導(dǎo)入新課。 　　模式二　圖片導(dǎo)入 特色民居 你知道圖片中展示的民居的名稱嗎 你知道它們主要分布在哪里嗎 你知道不同地區(qū)民居不同的主要原因嗎 通過分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系導(dǎo)入新課。 圖片導(dǎo)入,直入主題。
觀察與發(fā)現(xiàn) 一、聚落的景觀特征 1.聚落的分類: (提問)什么叫聚落 聚落的兩種形態(tài)是哪兩種 能舉出例子來嗎 展示幾幅有代表性的聚落圖片,讓學(xué)生將這些聚落分類,引出聚落的類型。 (人們集中地居住在一起,就形成了聚落。) (鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)) 通過分析聚落的圖片及文字部分,了解聚落的含義及分類。
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
步驟 結(jié)論
探究與討論 2.鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)的景觀差異: 引導(dǎo)學(xué)生分別觀察鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)景觀圖,說出鄉(xiāng)村景觀和城鎮(zhèn)景觀的主要差異。 【分組討論】 探究城鎮(zhèn)生活中出現(xiàn)的各種問題,并簡單探討產(chǎn)生問題的原因、解決的方法和途徑。 注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村景觀圖,從人口、建筑特點(diǎn)、生產(chǎn)方式和交通狀況等幾個(gè)方面對(duì)比,比較城鎮(zhèn)景觀與鄉(xiāng)村景觀的主要差異,最后讓學(xué)生填表比較聚落形式。 項(xiàng)目城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村人口建筑特點(diǎn)生產(chǎn)活動(dòng)交通狀況
【說一說】 閱讀材料并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),安排兩個(gè)小組的同學(xué),分別代表城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村,介紹自己的“家鄉(xiāng)美”,分別說明城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)總結(jié)。 教師引導(dǎo):城鎮(zhèn)在為我們的生產(chǎn)和生活帶來許多便利的同時(shí),也產(chǎn)生了一系列的問題。你能說出有哪些問題嗎 提示:可以從侵占耕地、交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪聲、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進(jìn)行討論。 承轉(zhuǎn):鄉(xiāng)村聚落與城鎮(zhèn)聚落相比,先出現(xiàn)的是鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn) 多媒體播放“鄉(xiāng)村演變?yōu)槌擎?zhèn)過程”的圖片,利用活動(dòng)題,學(xué)生分析鄉(xiāng)村演變?yōu)槌擎?zhèn)的幾個(gè)階段發(fā)生的明顯變化。 思考: (1)村莊是怎樣演變?yōu)槌擎?zhèn)的 在發(fā)展過程中,它的規(guī)模和建筑有哪些變化 (2)城鎮(zhèn)又是怎樣擴(kuò)展成城市的 在發(fā)展過程中,它的景觀有哪些變化 (3)隨城市的發(fā)展,有越來越多的鄉(xiāng)村人口變成了城市人口,他們的生活方式會(huì)發(fā)生哪些變化 (4)在河流支流與干流匯合處,或在河流入海處,往往形成比較大的城市。你能解釋這種現(xiàn)象嗎 項(xiàng)目城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村人口密集稀疏分散建筑 特點(diǎn)多高層 建筑多低層 建筑生產(chǎn) 活動(dòng)非農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)交通 狀況發(fā)達(dá)不便
鄉(xiāng)村:空氣質(zhì)量好,環(huán)境清新,生活壓力小。 城鎮(zhèn):就業(yè)機(jī)會(huì)多、醫(yī)療衛(wèi)生、教育條件好、道路寬敞等。 城鎮(zhèn)問題:侵占耕地、交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪聲、生活垃圾、就業(yè)困難等。 占地面積越來越大,建筑物越來越多,道路越來越完善。 (1)村莊人口不斷增多,居民點(diǎn)不斷擴(kuò)大而變成城鎮(zhèn)。 (2)發(fā)展過程中規(guī)模不斷擴(kuò)大,出現(xiàn)了較多的樓房,最終發(fā)展為城市。 (3)由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)化。 (4)河流交匯處、河流入海處交通比較便利、水源充足等。 通過學(xué)生討論,明確城鎮(zhèn)聚落與鄉(xiāng)村聚落的景觀差異,并且明確城鎮(zhèn)在為我們的生產(chǎn)和生活帶來許多便利的同時(shí),也產(chǎn)生了一系列的問題。 利用示意圖與地圖相結(jié)合來展示聚落演變的規(guī)律及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與聚落發(fā)展和演變之間的關(guān)系。
承轉(zhuǎn) 由上面分析,你能分析出影響聚落分布的主要因素嗎
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
步驟 結(jié)論
追問與思考 3.聚落形成與發(fā)展的條件: 討論聚落的形成與自然條件的關(guān)系。 人口分布不均,也反映聚落的分布情況。結(jié)合人口的分布情況,分析討論:在哪些地方容易形成聚落呢 (啟發(fā))世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域 為什么 那些地區(qū)的地形如何 氣候如何呢 這些地方地形平坦、水源充足、交通便利、資源豐富。 在自然條件(氣候溫和、水源充足、地形平坦、資源豐富)優(yōu)越和交通便利的地方易形成聚落。 通過聯(lián)系人口分布,結(jié)合本節(jié)知識(shí),理解影響聚落分布的主要因素。
承轉(zhuǎn) 由于環(huán)境的不同,世界各地的民居建筑(房屋)風(fēng)格不同。為什么呢
觀察與思考 二、聚落與地理環(huán)境 由于自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的差異,不同地區(qū)聚落的空間形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)會(huì)有很大的差別。 【案例分析】 展示幾幅有特色的民居圖片,分析當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)聚落與環(huán)境的關(guān)系。 問題導(dǎo)學(xué): 1.為什么①地區(qū)的民居墻體厚實(shí),屋頂高聳 2.為什么②地區(qū)的民居墻體相對(duì)單薄,門窗開得較大 3.③地區(qū)的民居平頂、④地區(qū)的民居斜頂與降水之間有什么關(guān)系 從以下幾個(gè)方面列表比較不同地區(qū)的民居特點(diǎn)。 地區(qū)民居特點(diǎn)墻體窗子屋頂寒冷地區(qū)濕熱地區(qū)干熱地區(qū)
農(nóng)區(qū)或林區(qū)的聚落通常是固定的;在牧區(qū),定居聚落、季節(jié)性聚落和游牧的帳幕聚落兼而有之;在漁業(yè)區(qū),有以漁船為居室的船屋聚落。 1.①地區(qū)氣候寒冷、風(fēng)勁、雪大。厚實(shí)的墻體可以抵御寒風(fēng),保持屋內(nèi)暖和。高聳的屋頂,不易積雪。 2.②地區(qū)氣候濕熱,墻體單薄的民居利于通風(fēng)散熱,可以保持屋內(nèi)干爽。 3.③地區(qū)的民居平頂,因?yàn)榻邓?節(jié)約建筑材料。④地區(qū)的民居斜頂,因?yàn)榻邓?利于排水。 地區(qū)民居特點(diǎn)墻體窗子屋頂寒冷地區(qū)厚小尖頂濕熱地區(qū)薄大尖頂干熱地區(qū)厚小平頂
通過案例分析,明確具體民居與其氣候的關(guān)系,及時(shí)總結(jié):不同地區(qū)的民居特點(diǎn)及與自然環(huán)境的關(guān)系。
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
步驟 結(jié)論
構(gòu)建與梳理 構(gòu)建思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理形成知識(shí)體系。
【課堂總結(jié)】
根據(jù)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
【教后反思】
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