資源簡介

第二章　認識地球
第一節(jié)　地球與地球儀
一　地球在宇宙中　地球的形狀與大小　地球儀
【教學(xué)目標】
1.運用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認識地球是人類唯一的家園。
2.了解人類認識地球形狀的過程。
3.會用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小,培養(yǎng)描述地理事物的能力。(重點)
4.通過制作地球儀,觀察地球儀,了解地球儀的基本構(gòu)造。
5.通過了解人類認識地球形狀的過程,使學(xué)生受到科學(xué)史的教育,激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的興趣,領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神,促進科學(xué)態(tài)度的形成。(難點)
【教學(xué)方法】講授法,討論法,談話法,小組合作法。
【教具準備】 地球儀、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
步驟 結(jié)論
【情境導(dǎo)入】 導(dǎo)入一　聯(lián)系生活經(jīng)驗導(dǎo)入:盛夏的夜晚,當(dāng)我們在院子里或者廣場上納涼的時候,仰望星空,我們都會看到些什么呢 教師:那么大家知道它們都由什么組成 具有什么特點嗎 學(xué)生:月球、流星、恒星、星云等等(教師在黑板上板書這些學(xué)生看到的天體) 導(dǎo)入二　地球是什么形狀的,它到底有多大 人類對地球形狀的認識,經(jīng)歷了漫長的過程。播放《人類認識地球形狀的過程》視頻,學(xué)生觀看并思考。 導(dǎo)入三　教師展示兒歌:“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大,月球小,月球繞著地球跑。” 教師:還記得這首兒歌嗎 他告訴我們什么道理呢 教師:至少我們可以知道兩點,一是天體之間不是孤立的,有相互繞轉(zhuǎn)關(guān)系;二是在宇宙中,質(zhì)量決定誰是中心。 激發(fā)興趣和探索欲望,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看視頻,為學(xué)生認識地球的形狀提供感性素材。
師生交流 地球在宇宙中 多媒體展示星云、恒星、行星、衛(wèi)星等圖片,介紹這些天體的相關(guān)知識。 展示:天體系統(tǒng)圖 (教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-2、圖2-3) 請學(xué)生閱讀教材第19頁“地心說”與“日心說”。 運動著的天體相互吸引,相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)是有層次和結(jié)構(gòu)的,最低級別的是地月系,最高級別的是總星系,同時人們認識宇宙是先小后大,先近后遠的。 通過探討,訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑精神和表達能力,并感受古人對大自然探索的細心和執(zhí)著。
自主學(xué)習(xí) 地球的形狀 教師出示導(dǎo)學(xué)問題: 1.古代人對地球形狀有哪些認識 2.你能舉出哪些例子,說明地球不是平面而是球體 學(xué)生思考,并明確結(jié)論。 1.“蓋天說” “渾天說”等。 2.麥哲倫環(huán)球航行;在海邊看遠處駛來的輪船,先看到桅桿,再看到船身;月食時,地球的影子;地球的衛(wèi)星照片。 通過探討,訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑精神和表達能力,并感受古人對大自然探索的細心和執(zhí)著。
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
步驟 結(jié)論
視頻體驗 播放《麥哲倫的環(huán)球航行》視頻,學(xué)生觀看:思考:麥哲倫的環(huán)球航行可能會遇到哪些困難 從人類認識地球形狀的過程中,你感悟到了什么 學(xué)生思考交流、談體會:學(xué)習(xí)前人認識自然,不畏艱辛、勇于探索的精神,用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。 通過分析麥哲倫的環(huán)球航行,激發(fā)學(xué)生探索大自然秘密的熱情。
實驗操作 教師做小實驗:拿出紙做的小船,在平面上和弧面上做對比實驗,提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。 1.把紙船放水平桌上推移,平視紙船,看到船的部位有沒有變化 2.把書卷成“拱橋形”,讓紙船從“拱橋”的一側(cè)駛向另一側(cè),看船的部位有什么變化 學(xué)生觀察實驗受到啟發(fā)回答: 能夠說明地球是個球體的現(xiàn)象,例如:海邊觀船、登高望遠、月食現(xiàn)象等。 通過學(xué)習(xí),留心生活處處皆學(xué)問,要學(xué)會觀察和思考。
視頻研學(xué) 播放《地球的形狀》視頻,學(xué)生思考。 問題導(dǎo)學(xué):結(jié)合視頻內(nèi)容分析,地球真實的形狀是什么 學(xué)生討論,并總結(jié)。 總結(jié): 地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。 及時總結(jié),明確地球的形狀。
自主學(xué)習(xí) 多媒體展示地球的形狀和大小模型 問題導(dǎo)學(xué):從圖中可以看出,地球的大小該如何表達 結(jié)論: 地球表面積約 5.1億千米2, 平均半徑約 6 371千米, 赤道周長約 4萬千米。 初步接觸地球儀,幫助了解地球的形狀和大小,也為下一節(jié)學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)。
開眼界 播放《地球的形狀和大小-古人對地球的測量》視頻,學(xué)生思考。 結(jié)論: 地球是個球體,通過計算中心角度及其對應(yīng)的距離來計算地球上最大的圓圈的長度。 結(jié)合古人計算地球大小的方法,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
承轉(zhuǎn) 地球很大,怎樣才能更好地研究它 人們制作了它的模型——地球儀。
嘗試認識 展示地球儀模型:學(xué)生觀察并總結(jié)。 結(jié)論: 1.支架 2.地軸、北極、南極 3.赤道 4.北回歸線、南回歸線 5.北極圈、南極圈。 通過實物觀察,明確地球儀的基本構(gòu)造,為學(xué)習(xí)認識經(jīng)緯網(wǎng)和地球的運動做好準備。
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
步驟 結(jié)論
追問與思考 問題:地球并不是一個正球體,然而地球儀卻做成了一個正球體,分析其中的原因是什么 極半徑與赤道半徑相差僅僅21千米,在偌大的地球上這個差別是看不出來的。在日常學(xué)習(xí)中,我們?nèi)匀话训厍蚩醋魇且粋€正球體。 通過觀察對比、畫圖求證,能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是地理學(xué)習(xí)的基本要求。
構(gòu)建與梳理 構(gòu)建思維導(dǎo)圖: 方法導(dǎo)圖: 通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖,在方法和知識兩方面對本節(jié)課進行總結(jié)歸納,從而提升地理素養(yǎng)。
【課堂總結(jié)】
展示板書設(shè)計,總結(jié)新課。
【板書設(shè)計】
【教后反思】
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