資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高二 學期 春季
課題 不作簡單肯定或否定
教科書 書名：思想政治選擇性必修3邏輯與思維 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.政治認同：堅持馬克思主義哲學的辯證否定觀。 2.科學精神：樹立辯證否定觀，正確運用科學思維方法觀察和處理學習和生活中遇到的現象 和問題。培養辯證分析、看待問題的素質，樹立科學精神。
教學內容
教學重點： 1.理解事物內部的肯定方面和否定方面的含義及其辯證關系； 2.理解造成簡單地肯定一切與簡單地否定一切錯誤的根源； 3.理解簡單地肯定一切與簡單地否定一切的危害，防止陷于主觀的、極端的思維方式，犯 形而上學的錯誤； 4.理解辯證的否定的含義。 教學難點： 1.事物內部的肯定方面和否定方面的辯證關系； 2.辯證否定是聯系和發展的環節； 3.理解兩種錯誤觀點： 4.循環論和直線論。
教學過程
導入新課 同學們好，我是深圳市西鄉中學的馮玥老師，今天很高興和大家一起學習高中政治選擇 性必修三的第十課第一框《不作簡單肯定或否定》。 在我們的日常生活中，漢字已經成為了不可或缺的一部分，我們已經無法想象沒有了漢 字的生活。但大家知道嗎 在中國歷史上，曾有一段歷史時期，漢字險些被廢除。讓我們一 起來觀看一個視頻。
【觀看視頻】電視劇《覺醒年代》片段：錢玄同主張廢除漢字 近代中國，面臨內憂外患，新文化運動如火如茶，文人們探索著中國的未來和出路。視 頻中的就是新文化運動的倡導者之一——錢玄同，他的觀點在這個視頻中展現得非常明確： 他認為中國想要發展，就必須廢除漢字。 【情境思考】請大家結合當時的時代背景，一起來思考一下：錢玄同為什么會有這樣的 觀點 當時的漢字存在著什么問題 如果你是在場的學者，你將如何反駁錢玄同的觀點 設計意圖：創設一個情境，讓學生思考，漢字的發展面臨著什么困境，我們又該如何解 困 漢字對當時的中國來說，到底是“寶”還是“禍” 引導學生進行辯證思考，鍛煉辯證 思維，并引入新課——“不作簡單肯定或否定”。 新課講授 議題一：簡單肯定或否定的危害——漢字是“寶”還是“禍” 【知識講解】 1.事物內部的肯定方面和否定方面 首先，任何事物內部都包含著肯定和否定兩個方面。肯定方面是事物保持自身存在的方 面，即肯定這一事物為它自身的方面。就以漢字來說，漢字作為表形文字，分辨性強。一撇 一捺，具有獨特的形態美。且漢字傳承幾千年，具有深厚的文化底蘊。漢字之“美”,就是漢 字的肯定方面。 但從另一個角度而言，漢字結構復雜，同音字多，識記困難。中國作為傳統的農業大國， 漢字一直以來都只是統治階級的文字工具，農民階級中識字認字的人數少之又少，文盲人數 眾多，嚴重阻礙了近代中國的進步和發展。漢字之“繁”,就是漢字的否定方面。否定方面是 促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面。錢玄同提出廢除漢字的主張，也正 是因為看到了漢字的否定方面。 2.肯定方面與否定方面的辯證關系 (1)事物內部的肯定方面與否定方面是對立的。 ①肯定方面：維持著事物的質的規定性，當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的 性質和自身的存在。 ②否定方面：當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質， 實現對自身的否定。
(2)事物內部的肯定方面與否定方面又是統一的 錢玄同的問題正在于，他沒有看到，事物內部的肯定方面與否定方面又是統一的。首先， 在肯定中，包含著否定。任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗 爭必然使事物的發展進入自我否定階段，并因自我否定而自我更新。以漢字為例，繁體漢字 作為表形文字的獨特結構美、形態美，是內部的肯定性因素，而繁體漢字的復雜繁瑣的結構， 是內部的否定性因素。漢字之美和漢字之繁的對立斗爭，推動漢字進行自我否定。我們現在 學習和書寫的簡體漢字，就是在自我否定之后的自我更新的結果。 其次，否定中又包含著肯定。否定并不是全盤的否定，例如錢玄同主張要廢除漢字，讓 全體中國人改學“世界語”,這就是全盤否定。事物內部的肯定性因素和否定性因素矛盾斗爭 的結果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新的規定性。從甲骨文到金文、小篆， 一直 到今天我們書寫的漢字，漢字經歷了許多次否定，但一直傳承至今。可見這種否定并不是要 將漢字消解掉、廢除掉，而是形成一種適應時代發展的新的漢字。我們將這種包含著肯定的 否定稱為辯證否定。 【知識總結】肯定方面和否定方面的辯證關系——要反對兩種錯誤傾向：簡單地肯定一 切或者簡單地否定一切。 設計意圖：以漢字為例，幫助學生理解事物內部的肯定方面和否定方面的含義及其辯證 關系。 【辨析思考】如果簡單地肯定一切或者否定一切，結果將是什么 依然以漢字為例，如果我們簡單地肯定一切，那我們可能至今停留在甲骨文時代，也就 是事物將沒有發展，或者發展會受到阻礙。 從另外一個角度，如果我們簡單地否定一切，又會怎么樣呢 1938年左右，曾有過一場 新文字改革運動，當時的部分學者主張將漢字拉丁化。運用拉丁字母的拼寫來代替一橫一豎 一撇一捺所組成的漢字，將原本的表形文字變成表音文字。使得原本充滿意境和傳承意義的 漢字變成了一個個不同的字母組合，而且沒有任何聲調的區別，這又加大了學習的難度。因 此漢字的拉丁化改革最后以失敗告終。可見，簡單否定一切，事物將失去聯系，發展也將中 斷。 不管是簡單肯定一切還是簡單否定一切，都是主觀的、極端的，形而上學的觀點。這要 求我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切。而是要堅持辯證否定觀。 【知識講解】辯證否定觀
含義：辯證否定是事物自我的否定，即自己否定自己，并通過自身的否定實現自身的發 展。 實質：“揚棄”,既克服又保留。克服的是舊事物中過時的、消極的內容，保留的是舊事 物中積極的、合理的內容。 特點：辯證否定既是一個發展的環節，在否定中消滅舊事物，產生新事物。也是一個聯 系的環節，新事物是在與舊事物聯系的基礎上產生的。 要求：因此我們要樹立創新意識。要對一切事物采取科學的分析態度和方法。在考察事 物時，必須在肯定中看到否定，在否定中看到肯定， 設計意圖：了解堅持辯證否定觀的原因，以及掌握辯證否定觀的含義、實質、特點、要 求。通過辨析思考，培養學生的辯證思維。 【辨析思考】兩種錯誤觀點：循環論、直線論 循環論片面夸大事物發展中的重復現象，把事物發展中的回復性看成是簡單的周而復始 的循環，并把它看作一切事物的正常秩序。例如繁體漢字中的“餐”字，在二次簡化的時候 被過度簡化，只剩下其中一個偏旁。雖然寫法大大簡化了，但是其表形表意的功能也隨之喪 失，變得不倫不類。之后規范簡體字又回歸了之前繁體字的寫法。雖然回到了之前的寫法， 但本質上，我們是通過簡體字的規范化將“餐”字的寫法確定了下來，這也是事物的前進與 發展。 直線論則是把事物發展的前進性絕對化，認為事物的發展道路總是筆直的。可以看到， 漢字簡化的過程中，其實也遭遇過曲折。二簡字將漢字過度簡化，失去了原本的表形功能， 漢字的美感全無。因此可以看到事物發展的道路是曲折而復雜的。 循環論和直線論都是形而上學的觀點，是違背客觀事物的辯證法的。 【知識總結】辯證否定觀和形而上學否定觀的區別 辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。形而上學的否定則是外 力強加的否定。但在這里需要注意，辯證否定并不排斥外力的幫助，不能認為只要是有外力 參與的否定，就是形而上學的否定。只要是事物內部的肯定性因素和否定性因素斗爭對立造 成的否定，就是辯證否定。如漢字的發展演變，雖然是由書寫的主體——人來推動的，但本 質上是因為漢字本身內部的矛盾運動導致的。 辯證否定的實質是揚棄。既克服又保留。克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的 是舊事物中積極合理的因素。而形而上學的否定把否定與肯定絕對地割裂，主張要么肯定一
切，要么否定一切。辯證否定是聯系的環節和發展的環節，而形而上學的否定是發展的中斷。 設計意圖：了解兩種錯誤觀點，明確辯證否定推動事物的發展，是具有前進性和曲折性 的。總結辯證否定觀和形而上學否定觀的區別。 議題二：堅持辯證的否定觀——如何綻放漢字之美 【觀看視頻】漢字從古至今的演變 【情境思考】1.從古至今，漢字發生了怎樣的變化 這些變化呈現出什么樣的特點 2. 網絡時代，漢字又面臨著什么樣的沖擊 你認為漢字還會不會迎來新一輪的變革 【知識講解】 辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。 在事物的發展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環節。它包含 著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的辯證法。 堅持辯證的否定觀：要深刻把握肯定與否定之間的辯證關系。 (1)作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。沒有對這一 整體、統一體的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產生。例如過去的漢字結構復雜， 同音字多，導致識記困難。在漢字發展的過程中，繁復的結構被改變，書寫、識記更加容易。 (2)否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，而是對舊 事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的肯定與保留；即使對合理因素的保留，也不是原封不 動地將它照搬到新事物之中，而是經過改造，把它們包含在新事物之中。簡化之后的漢字， 仍然保持了漢字的結構美感，傳承了深厚的文化底蘊。 【課后思考】互聯網時代，傳統漢字文化再次受到沖擊，有人提筆忘字，有人書寫漢字 時不注重規范性，導致漢字美感盡失。在這樣的情況下，我們應以什么樣的態度對待漢字文 化 又應怎樣弘揚漢字之美 設計意圖：掌握堅持辯證否定觀的要求，并進一步思考，伴隨著時代的變化，漢字是需 要被“肯定”,還是被“否定” 通過創設現實情境，培養學生的辯證思維。 【課堂小結】 課堂最后，梳理本節課的知識結構，鞏固本節課所學知識。
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深圳教育云 資源平臺 Shenzhen Education Cloud Resource Platfom 肯定與否定的含義
課 堂 小 結 簡單肯定或 否定的危害 肯定與否定的辯證關系
辯證否定觀與形而上學否定觀 不作簡單肯 定或否定 辯證否定的特點 堅持辯證的 否定觀 堅持辯證否定的要求
課 后 作 業
互聯網時代，傳統漢字文化再次受到沖擊，有人提筆忘字，有人書寫漢字時不注重規范 性，導致漢字美感盡失。在這樣的情況下，我們應以什么樣的態度對待漢字文化 又應怎樣 弘揚漢字之美

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