資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 高中政治 年級 高二級 學(xué)期 (秋季)
課題 世界是普遍聯(lián)系的
教科書 書名：思想政治必修4哲學(xué)與文化 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.通過分小組進(jìn)行粵港澳大灣區(qū)發(fā)展資料調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)系觀點(diǎn)分析實(shí)際生活中的問 題，強(qiáng)化學(xué)生對國家發(fā)展的政治認(rèn)同。 2.通過小組合作寫一份《粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展影響》調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和遷移能力， 鍛煉學(xué)生公共參與能力和科學(xué)精神。 3.通過交流助力粵港澳大灣區(qū)發(fā)展增強(qiáng)，學(xué)以致用，強(qiáng)化學(xué)生對中國特色社會主義的政治認(rèn) 同，厚植國家情懷。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系的客觀性和多樣性、整體與部分的辯證關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系的客觀性和多樣性，系統(tǒng)優(yōu)化的原則
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備 1、預(yù)習(xí)并梳理課本知識； 2、分小組進(jìn)行粵港澳大灣區(qū)發(fā)展資料調(diào)查，了解大灣區(qū)的發(fā)展歷史； 3、走訪調(diào)查，小組合作寫一份《粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展影響》調(diào)查報告，并制 作成 PPT, 由學(xué)生代表進(jìn)行成果匯報。 二、引入新課 觀看微視頻——《粵港澳大灣區(qū)三周年，交通一體化，一小時生活圈初步形成 央視網(wǎng)》。 三、講授新課 環(huán)節(jié)一：憶往昔，深挖灣區(qū)發(fā)展邏輯 【議學(xué)活動1】請同學(xué)們用一個成語、故事或俗語形容粵港澳大灣區(qū)11個城市的 關(guān)系。 引出知識點(diǎn)：聯(lián)系的含義、聯(lián)系的普遍性原理及方法論 【議題情境】風(fēng)水看巒頭：粵港澳大灣區(qū)是世界級灣區(qū)“霸主” 作者認(rèn)為，于風(fēng)水維度上分析巒頭水局，四大灣區(qū)都屬世界罕見的佼佼者， 但東京灣區(qū)失在水局強(qiáng)、山勢弱，舊金山灣區(qū)則是水局弱、山勢強(qiáng)，紐約灣區(qū)是 典型的聚財水局，哈德孫河、東河兩水夾一山，卻因過度開發(fā)，山龍的氣場隨之 削弱。而“萬山之祖、龍脈之源”的昆侖山地處中國，水局與之對應(yīng)的風(fēng)水寶地 正是珠江出海口。粵港澳大灣區(qū)的格局可稱“巨龍出海遇朝山，八方來龍聚明堂”, 珠江口外150多個島嶼形成朝山，減緩水龍出逃的速度，聚攏水氣，主大富貴； 而珠三角還是中國三大干龍之一的“南干龍”衍生的支龍“大龍窩”,眾多山龍由 四面八方往灣區(qū)結(jié)穴，山龍之勢與水局之氣完美匯聚于此，注定了粵港澳大灣區(qū) 成為霸主級別的灣區(qū)。 【議學(xué)活動2】思考：你是如何看待上述觀點(diǎn) 引出知識點(diǎn)：聯(lián)系客觀性的原理 【議題情境】全球四大灣區(qū)包括紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)、東京灣區(qū)和粵港澳大灣 區(qū)。目前看，四大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)競爭力均值進(jìn)行排列，從大到小依次為：舊金山灣
區(qū)、東京灣區(qū)、紐約灣區(qū)與粵港澳大灣區(qū)。 【議學(xué)活動3】思考：舊金山灣區(qū)、紐約灣區(qū)和東京灣區(qū)發(fā)展勢頭依舊強(qiáng)勁，那 是否意味著粵港澳大灣區(qū)長期都無法超越它們 引出知識點(diǎn)：聯(lián)系客觀性的方法論 【議學(xué)活動4】 (1)請學(xué)生代表對課前完成的《粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展影響》調(diào)查報告進(jìn)行簡單匯 報，限時2分鐘。 (2)結(jié)合課本知識，共同探討：學(xué)生代表匯報內(nèi)容體現(xiàn)了聯(lián)系觀的哪些知識 引出知識點(diǎn)：聯(lián)系多樣性原理及方法論 環(huán)節(jié)二：看今朝，立足灣區(qū)發(fā)展格局 【議題情境】隨著中國經(jīng)濟(jì)增長模式從投資驅(qū)動加速向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型，粵港澳大 灣區(qū)再次走在新一輪改革的前沿——在繼續(xù)作為全球出口貿(mào)易樞紐的同時，逐步 轉(zhuǎn)型為新的國際科技創(chuàng)新中心；從昔日的“世界工廠”,正在蛻變升級為“中國硅 谷”。 其間，大灣區(qū)內(nèi)城市合作、產(chǎn)業(yè)互通正在變得愈發(fā)緊密，產(chǎn)業(yè)集群呈現(xiàn)出跨 城市的特點(diǎn)，科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)在不同的城市間實(shí)現(xiàn)一體化整合，形成了以香港、 深圳和廣州為聯(lián)動核心的區(qū)域科技創(chuàng)新體系，這也將助力全國的產(chǎn)業(yè)鏈升級，進(jìn) 一步邁向全球價值鏈的高端。 [議學(xué)活動5] (1)結(jié)合課本知識，談?wù)劵浉郯拇鬄硡^(qū)是由香港、深圳和廣州等11個城市 組成的，但為什么任何一個城市都無法獨(dú)自蛻變升級為“中國硅谷” (2)如果香港、深圳和廣州等城市發(fā)展轉(zhuǎn)型不成功，那粵港澳大灣區(qū)還能轉(zhuǎn) 型為新的國際科技創(chuàng)新中心嗎 說明什么 引出知識點(diǎn)：整體與部分的辯證關(guān)系、系統(tǒng)的含義 【議題情境】2019年2月18日，,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展 規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)，在空間布局上，粵港澳大灣區(qū)發(fā)展要立足整體、 統(tǒng)籌全局，,堅持極點(diǎn)帶動、軸帶支撐、輻射周邊，推動大中小城市合理分工、功
(
步提高區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，構(gòu)建結(jié)構(gòu)科學(xué)、集約
)
能互補(bǔ)，進(jìn)一 高效的大灣區(qū)發(fā)展格局。三年來，依托前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)、橫琴粵澳深 度合作區(qū)等重大合作平臺，粵港澳三地在協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)協(xié)作、高水平人才高地 建設(shè)等領(lǐng)域不斷取得新突破，推動粵港澳大灣區(qū)加速步入融合發(fā)展新階段。 [議學(xué)活動6] 小組研討：結(jié)合課本知識，談?wù)劜牧鲜侨绾误w現(xiàn)系統(tǒng)的基本特征 引出知識點(diǎn)：系統(tǒng)的基本特征及方法論 環(huán)節(jié)三：新征程，續(xù)寫灣區(qū)發(fā)展故事 [議學(xué)活動7] 通過閱讀《粵港澳青年學(xué)子倡議書》,請結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勆頌闉硡^(qū)學(xué) 子的一份子，我們該如何助力粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，續(xù)寫春天的故事 小結(jié)：
世 界 是 普 遍 聯(lián) 系的 一、聯(lián)系的含義 二、聯(lián)系的特征 三、用聯(lián)系的觀點(diǎn) 看問題 普遍性 客觀性 多樣性 整體與部分的辯證關(guān)系
系統(tǒng) 含義 特征
要求
備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自
行補(bǔ)充增加。

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