資源簡介

湘科版 三年級上冊 《各種各樣的動物》單元 3.鳥 教學設計
單元 《各種各樣的動物》 課題 3.鳥 課時 1
核心 概念 5.生命系統的構成層次
學習內容及要求 5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物 3～4年級 ②根據某些特征，對動物進行分類。 ③識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類）的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動物。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道鳥的共同特征。 科學思維 1.觀察比較鳥與昆蟲、魚的身體結構。 2.歸納鳥的共同特征。 3.根據鳥的共同特征進行分類，并識別鳥。 探究實踐 1.通過觀察比較鳥與昆蟲、魚的身體結構，發現鳥獨有的特征。 2.通過觀察鳥的羽毛、喙，知道鳥獨有的特征和作用。 3.通過識別鳥，知道具有共同特征的動物屬于同一類動物。 態度責任 1.主動參與探究. 積極分享成果。 2.能夠細致地觀察，如實地記錄和描述，理性地分析觀察情況。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道鳥的共同特征。 知道喙和羽毛的作用。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
根據鳥的共同特征來識別鳥。 認識鳥的翅膀。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：鳥類圖卡，羽毛，放大鏡；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦問題：誰是鳥？（預設5分鐘） 1.故事導入[材料準備：PPT] 提問1：你們聽過寒號鳥的故事嗎？寒號鳥是鳥嗎？ 出示：蜻蜓、鴿子、雞、蝙蝠、鴕鳥、飛魚、鼯鼠。 提問2：這些會飛的動物都是鳥嗎？ 全班交流。（板書：按照學生所述分類） 鳥：…… 不是鳥：……
二、探索：鳥的共同特征（預設25分鐘） 1.觀察比較。[材料準備：放大鏡，PPT] 提問1：這些會飛的動物身體結構相同嗎？ 提問2：鴿子和麻雀是常見的鳥，身體結構有哪些相同之處？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。（板畫：鳥結構） 小結：鳥的身體是流線型的，分為頭、頸、軀干、尾、翼、腿。 提問3：與昆蟲和魚相比，它有哪些獨有的特征嗎？ 全班交流、分析。（板畫：鳥結構） 小結：像鴿子、麻雀這樣，身體分頭、頸、軀干、翼、尾和腿六部分，幾乎全身有羽毛，頭部長有喙的動物叫鳥。 2.觀察鳥獨有的特征。[材料準備：鳥類圖卡，羽毛，放大鏡，剪刀，PPT] 提問1：這些鳥的喙有什么不同與相同嗎？ 提問2：根據鳥的喙的形狀，你能推測出它們各自喜歡吃什么嗎？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：鳥的喙非常堅硬。它們的生活習性不同，喙的形狀也各有不同。 提問3：鳥的羽毛是什么樣的呢？ 小組活動，教師巡視。 提問4：根據鳥羽毛的結構，你能推測出這些羽毛的作用嗎？ 小結：正羽一片一片地覆蓋在鳥身體表面，羽根是空的，可以減少飛翔的重量；絨羽細小而柔軟，一朵一朵的，緊貼鳥的身體，起保溫作用。 3.各種各樣的鳥。[材料準備：鳥類圖卡，PPT] 提問1：這些動物都會飛，它們都是鳥嗎？ 提問2：哪些是鳥？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。（板書：根據鳥的共同特征分類） 小結：鳥的種類繁多，遍布全球，從冰天雪地的兩極，到世界屋脊，從波濤洶涌的海洋，到茂密的叢林，從寸草不生的沙漠，到人煙稠密的城市，幾乎都有鳥類的蹤跡。全世界現存的鳥類已知有9000多種，我國有1300多種。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：鳥有哪些獨有的特征？ 2.提問：鳥的翅膀與其他動物的翅膀有何不同呢？ 3.提問：寒號鳥為什么不是鳥呢？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1．鳥的外形是（ ）。 A．流線型 B．紡錘形 C．圓形 D．長方形 2．鳥的身體分為（ ）六個部分。 A．頭 B．頸 C．軀干 D．尾 E.翼 F.腿 3．鳥獨有的特征是（ ）。 A．嘴、翼 B．嘴、腿 C．翼、喙 D.喙、羽毛 4．正羽主要作用是有利于鳥（ ）。 A．走路 B．飛行 C．保暖 D．睡覺 5．絨羽主要作用是有利于鳥（ ）。 A．進食 B．行走 C．飛行 D．保暖 二、判斷題 1.所有的鳥都有羽毛和喙。（ ) 2.鳥的翅膀與昆蟲的翅膀結構是一樣的。（ ) 3.鳥有羽毛，但是，不一定都會飛行。（ ) 4.鳥的喙非常堅硬，所以只吃蟲子。（ ) 5.飛魚會飛，所以它是生活在水中的鳥。（ ) 參考答案： 1．A 2．ABCDEF 3．D 4．B 5．D 1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

展開更多......

收起↑