資源簡介

湘科版 三年級上冊 《空氣的研究》單元 3.空氣怎樣流動 教學設計
單元 《空氣的研究》 課題 3.空氣怎樣流動 課時 1
核心 概念 1.物質的結構與性質
學習內容及要求 1.2 空氣與水是重要的物質 3～4年級 ⑤觀察并描述空氣受熱上升的現象。 ⑥知道風是一種空氣流動的現象，列舉生活中常見的形成風的一些方法。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道空氣受熱上升的現象。 知道當溫度有冷熱差別時，空氣就會流動。 3.知道風是一種空氣流動的現象。 科學思維 1.觀察描述空氣受熱上升的現象。 2.分析走馬燈，知道空氣流動的原因。 3.類比分析風的模擬實驗，知道風的成因。 探究實踐 1.通過觀察描述紙風車轉動現象，知道空氣受熱上升的現象。 2.通過分析走馬燈轉動現象，知道當溫度有冷熱差別時，空氣就會流動。 3.通過分析風的模擬實驗，知道風是一種空氣流動的現象。 態度責任 1.主動參與探究. 積極分享成果。 2.能夠細致地觀察，如實地記錄和描述，理性地分析實驗現象。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道冷空氣向下流動、熱空氣向上流動。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
1.理解風車的轉動是因為熱空氣上升造成的。 2.理解大自然中冷熱空氣的循環運動，形成了風。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：卡紙，鐵絲，扁蠟燭，火柴，走馬燈，風的成因盒，線香；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦問題：誰讓風車轉起來了（預設5分鐘） 1.觀察導入[材料準備：小風車，扁蠟燭，PPT] 出示：風車 提問1：你有哪些方法讓小風車轉起來？（預設：用嘴吹、用扇子扇、拿著風車跑） 出示：小風車放在扁蠟燭上。 提問2：是誰讓風車轉起來呢？
二、探索：風的成因（預設25分鐘） 1.制作小風車。[材料準備：卡紙，鐵絲，PPT] 談話：我們先來制作一個小風車，再用這個小風車探究一下，是誰讓它轉起來的。 指導：[PPT] 小組活動，教師巡視。 2.熱空氣上升實驗。[材料準備：扁蠟燭，火柴，PPT] 提問1：你能用蠟燭讓小風車轉起來嗎？ 小組活動，教師巡視。 提問2：小風車放在什么位置，轉動的效果最好？ 提問3：是誰推動小風車轉起來了？你怎么知道是蠟燭燃燒加熱了空氣，熱空氣上升推動小風車的？ 提問4：蠟燭周圍，哪個方位溫度較高？ 全班交流、分析。（板書） 小結：空氣受熱后上升推動小風車轉起來了。 3.走馬燈的秘密。[材料準備：走馬燈，PPT] 提問1：誰推動走馬燈轉起來了呢？ 小組活動，教師巡視。 提問2：它與小風車轉動有哪些相似之處呢？ 全班交流、分析。 小結：中國人很早就懂得利用熱空氣上升作為動力。走馬燈，就是在800多年前發明的，它的原理和近代的燃氣輪機是一樣的。 4.風的成因。[材料準備：扁蠟燭，火柴，塑料袋、風的成因盒，線香，PPT] 提問1：熱空氣為什么會向上流動呢？冷空氣又會向哪個方向流動呢？ 演示：塑料袋上升實驗 提問2：塑料袋在蠟燭上方是怎樣變化的？鼓起來說明什么？飄起來又說明什么？ 全班交流、分析。 小結：塑料袋中的空氣受熱后就會鼓起來，是因為空氣“顆粒”受熱活躍起來，把塑料袋撐起來了。這時袋里的熱空氣比袋外的冷空氣輕，所以，塑料袋就上升了。 提問3：空氣透明、無色、無味、無形，我們有什么辦法能“看到”熱空氣上升，冷空氣下降，從而流動起來呢？ 出示：盤香，點燃。 提問4：你看到了什么？盤香能給我們提供什么幫助？ 出示：風的成因盒。 提問5：當蠟燭點燃后，盒中哪里的空氣會變成熱空氣，哪里的空氣是冷空氣？ 提問6：箱中的煙流動的方向是怎樣的？這說明了什么？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。（板書） 小結：當溫度發生變化時，熱空氣與冷空氣就會流動起來形成風。熱空氣上升，周圍的冷空氣會流過來補充占據這個空間。自然界中風的形成，會不會就是這個原理呢？ 提問7：自然界的風是怎么形成的呢？ 小結：地球上各地冷熱不同，熱地方的空氣向上升，冷地方的空氣流過來補充，形成風。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：大自然中的風是怎樣形成的？ 2.提問：熱空氣與冷空氣誰占據的空間大呢？ 3.提問：熱空氣比冷空氣輕，與它們的質量有關系嗎？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1．暖氣片應該放在房間墻壁（ ）的位置。 A．靠上 B．中間 C．靠下 D．任意 2．制冷空調一般都裝在房間的（ ）。 A．靠上 B．中間 C．靠下 D．任意 3．冬天，廚房里煙霧彌漫，這些煙霧總是先聚集到（ )。 A．窗邊 B．地面上 C．天花板上 D.房間中間 4．帆船前進和空氣的（ ）性質有關。 A．會流動 B．有質量 C．沒有形狀 D．能夠壓縮 5．利用熱空氣上升原理的是（ ）。 A．排球 B．充氣城堡 C．噴水壺 D．孔明燈 二、判斷題 1.走馬燈是利用熱空氣上升的原理制作的。（ ) 2.熱空氣向下降，冷空氣向上升。（ ) 3.新冠病毒主要通過呼吸道傳染，這說明空氣具有流動性。（ ) 4.熱空氣上升，周圍的冷空氣會流過來補充占據這個空間。（ ) 5.打開冰箱時，“白氣”向下運動。（ ) 參考答案： 1．C 2．A 3．C 4．A 5．D 1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

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