資源簡介

教學內容 1 . 1 我 與 社 會
教學目標 1.政治認同：關心公共事務，關心社會發展和國家前途和命運。 2.道德修養：正確理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入社會的意識。 3.法治觀念：積極參與社會生活、處理好社會關系；遵守社會秩序，有為他人、為社 會服務的精神。 4.責任意識：將個人成長與社會發展相結合，努力作對社會負責任的公民。
教學重點 感受并參與社會生活
教學難點 理解個人與社會的關系
教具準備 課件PPT、多媒體平臺
教學過程 備注
一 、 導 入 新 課 以小調查：你最愛用的表情包是什么 你會與哪些人對話時使用表情包 導入，引發學 生思考，激發學生興趣。 二 、 新 課 講 授 (一)感受社會生活 探究一：社會生活的特點 教師活動：展示不同社會生活場景，詢問學生選擇下列表情包表達你的第一感受并說明 理由 學生活動：思考；分享 教師活動：在學生的回答中，梳理出社會生活絢麗多彩這一知識點 筆記區：社會生活的特點 (是什么)P3 一幅幅生動的畫卷在我們面前展開， 我們的社會生活絢麗多彩。
探究二：參與社會生活的意義 教師活動：播放巴黎奧運會我國運動員比賽的視頻 學生活動：選擇相應表情包表達自己的第一感受并說明理由。 教師活動：歸納總結：表情包表達關聯當下的時代情緒。個人與社會密不可分。 筆 記 區 ：社會生活的重要意義 (為什么)P4 人們在社會交往中形成了各種社會關系： (1)我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻； (2)我們會更加關注社區治理，并獻計獻策； (3)會更加關心國家發展，或為之自豪或準備為之分憂。 (二)我們都是社會的一員 探究三：個人與社會關系 教師活動：展示不同情境，請學生判斷不同情景中“微笑表情”的含義。 學生活動：討論交流 教師總結：表情包筑造了社會成員的新型交往模式和社會信息傳播模式。個人是社會的 有機組成部分。 學生活動：繪制自己的社會關系網 教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身 份”,扮演不同的角色，承擔不同的責任。 筆 記 區 ：個人與社會的關系 (是什么) (1)個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。P4 (2)人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。P5 2.幾種主要的社會的關系(P5相關鏈接) ①血緣關系；②地緣關系；③業緣關系 三 、 課 堂 總 結
隨著年齡的增長，我們與社會的聯結越來越多，也越來越緊密。個人與社會，“結點” 與“大網”,相互依存，互相關聯。我們生活在社會中，扮演著一定的角色，承擔著相應 的責任。希望同學們都能積極參與社會社會，自覺承擔相應的責任 四、作業布置 抄寫及背誦知識點：參與社會生活的意義、個人與社會的關系 五、板書設計
(
了解社會生活的方式
感受社會生活
參與社會生活的意義
個人與社會的關系
我們都是社會的一員
幾種主要的社會關系
我
與
社
會
)
六、教學反思

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