資源簡(jiǎn)介

第7課　基督教的興起和法蘭克王國(guó)
1．了解基督教興起的原因與過(guò)程；初步理解基督教在羅馬帝國(guó)、法蘭克王國(guó)時(shí)期的地位和作用；了解法蘭克王國(guó)形成、發(fā)展的基本線索及克洛維、查理曼等重要?dú)v史人物，明確封君與封臣的關(guān)系，初步理解在羅馬帝國(guó)的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明，培養(yǎng)在具體的時(shí)空條件下分析歷史問(wèn)題的能力。
2．閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，獲取有效信息，對(duì)法蘭克王國(guó)的演變以及封君與封臣關(guān)系等進(jìn)行探究與討論。
3．認(rèn)識(shí)到從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)的一大進(jìn)步。
法蘭克王國(guó)；封君與封臣。
封君與封臣。
新課導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】出示地圖《歐洲西部的國(guó)家》，提問(wèn)：你知道這三個(gè)國(guó)家的起源嗎？
探究新知
一、基督教的興起
【教師活動(dòng)】出示基督教興起的要點(diǎn)知識(shí)表格，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，填寫(xiě)表格。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材，填寫(xiě)表格。掌握基督教興起的基本史實(shí)。
【教師活動(dòng)】4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教確定為國(guó)教，促進(jìn)了基督教的傳播。出示地圖《教會(huì)勢(shì)力的發(fā)展》，讓學(xué)生直觀地了解基督教的傳播。
【學(xué)生活動(dòng)】了解基督教的傳播。
二、法蘭克王國(guó)
（一）建立
【教師活動(dòng)】4世紀(jì)末，羅馬帝國(guó)分裂為東羅馬帝國(guó)和西羅馬帝國(guó)。476年，西羅馬帝國(guó)被日耳曼人滅亡。西羅馬帝國(guó)滅亡前后，日耳曼人在西歐建立了許多王國(guó)，被稱(chēng)為“蠻族王國(guó)”，其中最為強(qiáng)大的是481年建立的法蘭克王國(guó)。
【學(xué)生活動(dòng)】了解法蘭克王國(guó)建立的背景、建立時(shí)間及建立者。
（二）鞏固
【教師活動(dòng)】法蘭克王國(guó)的建立者克洛維是很有遠(yuǎn)見(jiàn)和才干的國(guó)王。引導(dǎo)學(xué)生思考：克洛維為鞏固統(tǒng)治采取了哪些措施？這些措施產(chǎn)生了怎樣的作用？
【學(xué)生活動(dòng)】知道為了穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，克洛維皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會(huì)在歐洲的重要地位。在他的推動(dòng)下，整個(gè)法蘭克王國(guó)都信仰了基督教。克洛維保留了原來(lái)羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國(guó)有的土地和無(wú)主土地賜給教會(huì)和部下，從而取得了羅馬教會(huì)、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持，從而鞏固了統(tǒng)治。法蘭克王國(guó)成為實(shí)力強(qiáng)大的“蠻族”國(guó)家，為其對(duì)外擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ)，也推動(dòng)了西歐封建化。
（三）擴(kuò)張
【教師活動(dòng)】出示《5—6世紀(jì)的法蘭克王國(guó)形勢(shì)圖》。講述克洛維統(tǒng)治時(shí)期，法蘭克王國(guó)不斷擴(kuò)張。到他去世時(shí)，法蘭克王國(guó)的版圖已經(jīng)延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)，實(shí)力強(qiáng)大。
【學(xué)生活動(dòng)】觀察地圖，了解法蘭克王國(guó)的擴(kuò)張。
三、封君與封臣
【教師活動(dòng)】講述克洛維的土地政策——國(guó)王無(wú)條件賞賜土地，不僅在經(jīng)濟(jì)上削弱了王權(quán)，而且在政治上造成封建割據(jù)。為了加強(qiáng)王權(quán)，必須改革土地的分封形式。8世紀(jì)前期，查理·馬特任宮相時(shí)，對(duì)土地的分封形式進(jìn)行改革，實(shí)行“采邑”分封制，封君與封臣開(kāi)始形成。
【學(xué)生活動(dòng)】了解封君封臣制度建立的背景。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考封君與封臣的關(guān)系。
【學(xué)生活動(dòng)】知道：賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣。
【教師活動(dòng)】出示材料，講述封君封臣關(guān)系的締結(jié)儀式。
【學(xué)生活動(dòng)】了解封君封臣關(guān)系的締結(jié)儀式。
【教師活動(dòng)】出示《西歐封建等級(jí)制度示意圖》，讓學(xué)生以小組為單位，討論：西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位討論，在教師的引導(dǎo)下得出西歐封建等級(jí)制度的三個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)格的等級(jí)性、權(quán)利與義務(wù)交織、帶有一定的契約性。
【教師活動(dòng)】封建主和附庸之間，逐級(jí)保護(hù)和負(fù)責(zé)。提問(wèn)：如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？
【學(xué)生活動(dòng)】思考討論后回答。
【教師活動(dòng)】總結(jié)：附庸就是封臣，領(lǐng)主就是封君。西歐封建等級(jí)制度是通過(guò)層層分封形成的，每個(gè)封君都可以將自己的一部分封地再分封給自己的屬下，從而形成了一種金字塔式的結(jié)構(gòu)。其基本特征就是封臣只承認(rèn)直接給自己封地的人為封君，與自己封君的封君則沒(méi)有臣屬關(guān)系；每個(gè)封君只可以管轄自己的封臣，無(wú)權(quán)管轄自己封臣的封臣。
四、查理曼帝國(guó)
（一）帝國(guó)的形成
【教師活動(dòng)】8世紀(jì)，查理成為法蘭克王國(guó)國(guó)王。繼位后，查理四處征伐。出示地圖《法蘭克王國(guó)的形成與發(fā)展》，講述800年前后，法蘭克王國(guó)的版圖擴(kuò)展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國(guó)西部的廣大地區(qū)，與原來(lái)西羅馬帝國(guó)的歐洲部分基本相當(dāng)，成為當(dāng)時(shí)西歐最大的王國(guó)。
【學(xué)生活動(dòng)】了解查理繼位及法蘭克王國(guó)的擴(kuò)張。
【教師活動(dòng)】提問(wèn)：查理為了得到教會(huì)的支持，采取了什么措施？這些措施產(chǎn)生了什么影響？
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材，回答：查理繼續(xù)實(shí)行鼓勵(lì)基督教發(fā)展的政策，把王國(guó)劃分為很多教區(qū)，命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱(chēng)為“什一稅”。教會(huì)因此變得富有起來(lái)，勢(shì)力也越來(lái)越大。
【教師活動(dòng)】800年，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱(chēng)他為“羅馬人的皇帝”。因此，查理被稱(chēng)為“查理大帝”或“查理曼”。他統(tǒng)治時(shí)期的法蘭克王國(guó)，史稱(chēng)“查理曼帝國(guó)”。
【學(xué)生活動(dòng)】知道“查理曼帝國(guó)”的由來(lái)。
【教師活動(dòng)】出示材料《查理大帝與“加洛林文藝復(fù)興”》。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀《查理曼與“加洛林文藝復(fù)興”》，了解：查理曼好學(xué)不倦，為保存和傳播古典文化作出了重要貢獻(xiàn)，推動(dòng)出現(xiàn)了“加洛林文藝復(fù)興”。
（二）帝國(guó)的分裂
【教師活動(dòng)】814年，查理曼去世，強(qiáng)盛一時(shí)的帝國(guó)很快走向分裂。843年，查理曼的三個(gè)孫子締結(jié)條約，將帝國(guó)一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個(gè)國(guó)家的雛形。按照約定，三個(gè)王國(guó)彼此間不存在隸屬關(guān)系。
【學(xué)生活動(dòng)】了解查理曼帝國(guó)的分裂。
課堂小結(jié)
1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)。4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教定為國(guó)教。4世紀(jì)開(kāi)始，日耳曼人在西歐建立了眾多大小不一的王國(guó)，史稱(chēng)“蠻族王國(guó)”。法蘭克王國(guó)是其中最強(qiáng)大的國(guó)家。克洛維統(tǒng)治時(shí)期，法蘭克王國(guó)不斷擴(kuò)張，實(shí)力強(qiáng)大。查理在位時(shí)，法蘭克王國(guó)國(guó)勢(shì)最盛。843年，查理大帝的三個(gè)孫子締結(jié)《凡爾登條約》，帝國(guó)分為東法蘭克王國(guó)、西法蘭克王國(guó)和中法蘭克王國(guó)。這三個(gè)國(guó)家是以后德意志、法蘭西和意大利的雛形。11世紀(jì)時(shí)，西歐封建主之間普遍結(jié)成了封君與封臣的關(guān)系，對(duì)西歐封建社會(huì)的穩(wěn)定起到了一定的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)
基督教的興起和法蘭克王國(guó)
一、基督教的興起
興起：1世紀(jì)；巴勒斯坦地區(qū)
發(fā)展：4世紀(jì)末，羅馬皇帝將它定為國(guó)教
二、法蘭克王國(guó)
建立：481年，克洛維
鞏固與擴(kuò)張：皈依基督教；土地政策
三、封君與封臣
封君：須保護(hù)封臣
封臣：必須效忠于封君
等級(jí)嚴(yán)格、權(quán)利與義務(wù)交織、契約性
四、查理曼帝國(guó)
（一）帝國(guó)的形成
（二）帝國(guó)的分裂

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