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（26）實驗與探究
——2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)易錯重難提升
易混易錯梳理
1.理論上，光鏡下可觀察到哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、液泡、葉綠體（橢球形）、線粒體、染色體。
2.鑒定脂肪不一定要用顯微鏡：用切片觀察要顯微鏡，用勻漿觀察不用顯微鏡和50%的酒精。蘇丹Ⅲ是鑒定脂肪的，不能說用于鑒定脂質(zhì)。染色后一定要用50%酒精溶液洗去浮色
3.斐林試劑使用時需要50～60℃溫水浴加熱才會出現(xiàn)磚紅色；雙縮脲試劑不需要加熱。
4.雙縮脲試劑使用時B液不能過量，過量的硫酸銅，會產(chǎn)生較深藍(lán)色的氫氧化銅，影響觀察。
5.鹽析和變性的蛋白質(zhì)（肽鍵還在）都可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。
6.不選擇綠色植物細(xì)胞觀察線粒體，以免葉綠體干擾；選擇蘚類葉片觀察葉綠體是因為蘚類葉片很薄，僅一層細(xì)胞。若用菠菜，要撕取稍帶葉肉的下表皮細(xì)胞（因為表皮細(xì)胞無葉綠體，葉肉細(xì)胞才有）
7.不能通過檢測是否有CO2（澄清石灰水是否變渾濁或溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變黃）來判斷酵母菌的呼吸方式，但可以比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生CO2的多少（相同時間內(nèi)澄清石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色的時間長短）來判斷呼吸方式（相同時間內(nèi)有氧呼吸產(chǎn)生CO2更多）。
8.探究酵母菌呼吸方式的實驗中的兩組實驗是對比實驗（相互對照），設(shè)置的是有氧、無氧條件，沒有對照組，都是實驗組
9.綠葉中色素的提取和分離實驗中，制備濾紙條時，要用鉛筆在剪去角得兩端畫線。過濾用單層尼龍布，不能用濾紙。濾紙條剪去兩個角的目的：使分離的色素帶平齊。
10.濾液細(xì)線:細(xì)、齊、直，目的：防止色素帶之間部分重疊（色素帶重疊可能原因：濾液細(xì)線過粗，不均勻）。
11.干后重復(fù)畫濾液細(xì)線：增加色素在濾紙上的附著量,使實驗結(jié)果更明顯。
12.色素提取液呈淡綠色的原因：①研磨不充分，色素未能充分提取出來。 ②稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素溶液濃度小。③未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。
13.濾紙條上無色素帶的可能原因：濾液細(xì)線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解在層析液中。
14.探究光照強(qiáng)弱對光合作用的影響實驗，自變量的設(shè)置除了通過臺燈距離實驗材料的遠(yuǎn)近來設(shè)置，也可以在相同距離用不同功率的燈。
15.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，在同一分生組織中可以通過觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)，判斷處于不同分裂時期的細(xì)胞。材料選擇：要能進(jìn)行細(xì)胞分裂，不能用表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞等無能分裂的材料。
16.解離時間要充分，細(xì)胞才不會重疊，也不宜過長，否則根尖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會遭到破壞。
17.分生區(qū)細(xì)胞的特點：細(xì)胞呈正方形，排列緊密。
18.切取的根尖不宜過長（根尖2—3mm），否則不容易找到分生區(qū)。同時注意取材時間，一般在上午10點至下午2點左右（此時細(xì)胞分裂旺盛）。
19.最好選擇分裂期時間占比長的材料（因為分裂期細(xì)胞數(shù)目相對較多）。計數(shù)時，應(yīng)選擇染色體清晰的細(xì)胞。
20.處于間期的細(xì)胞個數(shù)應(yīng)是最多，因為間期的時間最長。看到的細(xì)胞中大多有染色質(zhì)，而不是染色體。
21.細(xì)胞在解離時已被殺死，細(xì)胞周期停止，不能看到動態(tài)變化。
22.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂，實驗操作步驟都是解離→漂洗→染色→制片。但材料宜選用雄性個體的生殖器官，因為雄性個體產(chǎn)生的精子數(shù)量多于雌性個體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)
23.細(xì)胞體積越大，相對表面積越小，物質(zhì)運輸效率越低。（但運輸速率一樣，相同時間物質(zhì)擴(kuò)散深度相同）
24.若底物選擇淀粉和蔗糖，用淀粉酶來驗證酶的專一性時，檢測底物是否被分解的試劑宜選用斐林試劑，不宜選用碘液，因為碘液無法檢測蔗糖是否被分解。
25.在探究酶的適宜溫度的實驗中，不宜選擇過氧化氫和過氧化氫酶作實驗材料，因為過氧化氫在常溫常壓時就能分解，加熱的條件下分解會加快，從而影響實驗結(jié)果。
26.在探究pH對酶活性的影響時不宜選擇淀粉和淀粉酶為實驗材料，因為淀粉在酸性條件下會水解，影響實驗結(jié)果。
易混易錯通關(guān)
1.洋蔥是生物學(xué)實驗常用的材料，下列有關(guān)洋蔥及其相關(guān)實驗的敘述，錯誤的是( )
A.撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮，用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原
B.用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞時，可觀察到原生質(zhì)層的位置
C.做觀察細(xì)胞有絲分裂實驗時，應(yīng)提前一天用解離液充分浸泡洋蔥根尖
D.制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，可用按壓方式使細(xì)胞分散開來
2.預(yù)實驗可為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。下列實驗中，不需要進(jìn)行預(yù)實驗的是( )
A.探索2，4-D促進(jìn)扦插條生根的最適濃度
B.探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響
C.探究H2O2酶催化的最適pH及最適溫度
D.用質(zhì)壁分離方式探究某葉肉細(xì)胞液濃度
3.下列關(guān)于科學(xué)的研究方法，說法錯誤的是( )
A.研究動物細(xì)胞融合，利用了熒光標(biāo)記法
B.研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法
C.薩頓利用假說-演繹法提出“基因位于染色體上”
D.證明DNA的半保留復(fù)制，利用了密度梯度離心法和同位素標(biāo)記技術(shù)
4.下列關(guān)于生物學(xué)中常用的科學(xué)方法，敘述錯誤的是( )
A.歸納法是指從一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法，可分為完全歸納法和不完全歸納法
B.科學(xué)家首先根據(jù)已有的知識和信息提出解釋某一生物學(xué)問題的一種假說，再用進(jìn)一步的觀察與實驗對已建立的假說進(jìn)行修正和補(bǔ)充。細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過程，反映了提出假說這一科學(xué)方法的作用
C.差速離心法一般先選用較低的離心速度離心，然后改為較高的離心速度離心分離
D.同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律，科學(xué)家利用這一方法證明了細(xì)胞膜的流動性
5.下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校瑢嶒炈脭?shù)據(jù)與實際值相比可能偏小的是( )
A.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，統(tǒng)計樣方內(nèi)和所有邊界線上的個體
B.標(biāo)志重捕法調(diào)查水庫中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部再計數(shù)
D.利用標(biāo)志重捕法調(diào)查巢湖中灰錐的種群密度時，捕獲所用漁網(wǎng)的網(wǎng)眼過大
6.高中生物學(xué)實驗中經(jīng)常用到定性分析和定量分析。定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種關(guān)系，而定量分析是為了研究觀察對象的性質(zhì)、組成和影響因素之間的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)實驗表述正確的是( )
A.用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個視野中，不易看到細(xì)胞有絲分裂各個時期的圖像，該實驗是定性分析
B.3H有放射性，3H標(biāo)記半胱氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程是定量實驗
C.以黑藻為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時，能看到液泡體積變小、顏色不變，能定性地觀察到原生質(zhì)層顏色加深
D.“探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響”只需要定量分析有光和無光的條件下光合作用速率的不同
7.實驗設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性，遵循實驗設(shè)計的基本原則。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是( )
A.“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，自變量為催化劑，因變量為O2生成量
B.“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，可選用唾液淀粉酶，并且需要設(shè)計空白對照組
C.“探究pH彩響酶活性"的實驗中，可選用胃蛋白酶，在pH為6~8范周設(shè)置不同實驗組
D.“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用”實驗中，可用斐林試劑鑒定產(chǎn)物中有無還原糖
8.正確的實驗操作是達(dá)到實驗預(yù)期結(jié)果的重要一環(huán)。下列關(guān)于生物學(xué)實驗中實驗操作的描述，正確的是( )
選項 實驗名稱 實驗操作
A 檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì) 先將雙縮脲試劑A液和B液混勻后，再注入豆?jié){中
B 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 將洋蔥鱗片葉表皮浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，用高倍鏡觀察原生質(zhì)層的位置
C 探究淀粉酶對淀粉的水解作用 將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液與2mL蔗糖溶液混勻，60℃水浴一段時間，用碘液進(jìn)行檢測
D 建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型 用兩種不同顏色的橡皮泥制作的染色體分別代表來自父方和母方的染色體
A.A B.B C.C D.D
9.進(jìn)行實驗時，試劑及實驗操作的順序往往決定實驗的成敗。下列敘述正確的是( )
A.鑒定蛋白質(zhì)時，先滴加CuSO4溶液后滴加NaOH溶液
B.觀察植物質(zhì)壁分離及其復(fù)原時,先用低倍鏡找到質(zhì)壁分離細(xì)胞再換高倍鏡
C.探究溫度對酶活性的影響時，先將酶和底物在相同溫度下保溫再混合
D.用血細(xì)胞計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時，先滴加酵母菌培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片
10.下列有關(guān)實驗材料選擇的敘述，正確的是( )
A.選用豬血細(xì)胞制備細(xì)胞膜，主要原因是豬血容易獲得且便于觀察
B.不能以紫色洋蔥鱗片葉為實驗材料，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.用高倍顯微鏡觀察菠菜葉表皮細(xì)胞的葉綠體時,需保持有水狀態(tài)且無須染色
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂和低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗，都可以大蒜為實驗材料
11.實險材料、方法、操作步驟等都會影響實驗成敗，下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.運用紙層析法進(jìn)行了綠葉中色素的提取實驗
B.探究pH對酶活性的影響可以在適溫下將淀粉酶溶液和設(shè)定的不同pH溶液混勻后，再加淀粉溶液
C.在比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，因變量是過氧化氫的分解速率
D.觀察洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂制片流程為解離→染色→漂洗→制片
12.下列化學(xué)試劑在實驗中具有相同作用的是( )
A.酒精在觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實驗和檢測生物組織中的脂肪實驗中的作用
B.鹽酸在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗和探究pH對酶的活性影響實驗中的作用
C.CuSO4在檢測生物組織中的還原糖實驗和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)實驗中的作用
D.NaOH在探究pH對酶的活性影響實驗和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)實驗中的作用
13.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述，錯誤的是( )
A.在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，統(tǒng)計每一時期的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短
B.將染色后的蝗蟲精巢制成臨時裝片，在顯微鏡下可以觀察到處于有絲分裂時期的細(xì)胞
C.摩爾根等人通過假說—演繹法，證明了基因在染色體上
D.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗中鹽酸的作用相同
14.下表是與高中生物學(xué)實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：
組別 實驗材料 實驗試劑 實驗?zāi)康?br/>A 楊樹根的永久裝片 - 高倍鏡的使用
B 新鮮的菠菜葉片 無水乙醇、SiO2 觀察葉綠體中的色素
C 糖尿病患者的尿液 本尼迪特試劑 觀察特定顏色
D 洋蔥根尖 解離液、甲紫溶液等 觀察細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實驗中用同一臺顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖1所示，其中視野最暗的是_____。
（2）B組實驗中還需要加入的物質(zhì)是____其作用是____。
圖2表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖，其中色素帶c是____，呈現(xiàn)____色。請指出該結(jié)果的錯誤之處____。
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是_____。
（4）做D組實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈_____形；某同學(xué)繪制了如圖3有絲分裂四個時期模式圖，四個圖出現(xiàn)的先后順序為_____（用字母表示）。
15.某興趣小組的同學(xué)用紫色洋蔥開展了一系列生物學(xué)實驗，下圖1為洋蔥縱切面示意圖。回答下列問題：
（1）進(jìn)行提取和分離葉綠體中的光合色素實驗時，應(yīng)取圖1中的_____（填序號）部位作實驗材料，提取色素時添加SiO2的作用是_____。
（2）圖2是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到了不同的色素帶，在暗室內(nèi)用紅光照射四條色素帶，較暗的是_____（填序號）。
（3）A同學(xué)為探究圖1中③處細(xì)胞中是否有還原糖，他將③部位組織榨汁后獲取濾液。然后取斐林試劑的甲液1mL滴入濾液中振蕩搖勻，再取乙液1mL滴入濾液中振蕩搖勻，將以上混合液置于60℃水浴中加熱一段時間，溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀，實驗結(jié)果說明洋蔥的③處細(xì)胞中含有還原糖。一起做實驗的B同學(xué)指出A同學(xué)實驗中沒有按教材中實驗步驟進(jìn)行實驗，從實驗原理的角度分析A同學(xué)的實驗結(jié)果，依然出現(xiàn)磚紅色沉淀的原因是_____。
（4）B同學(xué)用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時，所看到的現(xiàn)象如圖3所示，此時⑩處充滿了_____。⑨處成熟細(xì)胞不呈現(xiàn)紫色的原因可能是操作過程中_____。
（5）選用圖1中的④進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗時，D同學(xué)看到C同學(xué)剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實驗效果很好，于是D同學(xué)也從該條幼根上剪取一段進(jìn)行實驗，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒能觀察到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是_____。
答案以及解析
1.答案：C
解析：撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮，可用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原；用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞時，可觀察到原生質(zhì)層的位置；觀察細(xì)胞有絲分裂實驗時，用解離液處理3~5 min即可，不可解離過度；制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，可用按壓方式使細(xì)胞分散開來。
2.答案：B
解析：AC、在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，在確定最適濃度或溫度或pH時，需要預(yù)實驗，A、C錯誤；
B、探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響，并不需要預(yù)實驗，B正確；
D、確定某葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度時，也需要預(yù)實驗，以探索大致濃度范圍，D錯誤。
故選B。
3.答案：C
解析：薩頓利用類比推理法，而不是假說-演繹法。所以C錯誤。
4.答案：D
解析：A、歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法，A正確；
B、假說是指按照預(yù)先設(shè)定，對某種現(xiàn)象進(jìn)行的解釋，即根據(jù)已知的科學(xué)事實和科學(xué)原理，對所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的推測和說明，而且數(shù)據(jù)經(jīng)過詳細(xì)的分類、歸納與分析，得到一個暫時性但是可以被接受的解釋，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過程，也反映了提出假說這一科學(xué)方法的作用，B正確；
C、由于細(xì)胞器大小、質(zhì)量不同，差速離心法一般先選用較低的離心速度離心，然后改為較高的離心速度離心分離，將各種細(xì)胞器分離開，C正確；
D、同位素標(biāo)記法是指利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì)，探測標(biāo)記物質(zhì)的運行和變化，但探究細(xì)胞膜的流動性采用的是熒光標(biāo)記法，D錯誤。
故選：D。
5.答案：D
解析：樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時，對于壓在邊界線上的個體只統(tǒng)計相鄰兩條邊及其夾角中的數(shù)目。若統(tǒng)計樣方內(nèi)和所有邊界線上的個體，會使計算所得數(shù)值偏大，A不符合題意；標(biāo)志重捕法的計算公式：種群個體數(shù)（N）：初捕標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標(biāo)記的個體數(shù)，用標(biāo)志重捕法調(diào)查水庫中鯉魚的種群密度時，被標(biāo)記個體的標(biāo)志物脫落，則會導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個體數(shù)偏小，最終導(dǎo)致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大，B不符合題意；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時，向血球計數(shù)板滴加培養(yǎng)液后要靜置一段時間，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部再計數(shù)，實驗所得數(shù)據(jù)與實際值接近，C不符合題意；捕獲所用漁網(wǎng)的網(wǎng)眼過大，則捕獲的數(shù)量偏少，則調(diào)查數(shù)值偏小，D符合題意。
6.答案：A
解析：
選項 分析 結(jié)果
A 觀察洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂為定性實驗，因該實驗過程中使用了解離液，導(dǎo)致細(xì)胞已經(jīng)死亡，且處于細(xì)胞有絲分裂間期的細(xì)胞占比較多，故不易在一個視野里看到細(xì)胞有絲分裂各個時期的圖像 正確
B 用3H標(biāo)記半氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程，會測量相關(guān)物質(zhì)的放射性，屬于定性實驗 錯誤
C 黑藻液泡無色，質(zhì)壁分離時，液泡體積變小，原性質(zhì)層無顏色變深的現(xiàn)象 錯誤
D 探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，自變量是光照強(qiáng)度，故此實驗應(yīng)是定量分析不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的不同 錯誤
7.答案：D
解析：A錯，“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，自變量為有無高溫處理、有無催化劑及催化劑種類，因變量為H2O2的分解速率或單位時間內(nèi)O2生成量。
B錯，“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，可選用唾液淀粉酶，通過設(shè)置不同溫度處理的組別進(jìn)行相互對照，無需設(shè)計空白對照組。
C錯，胃蛋白酶的最適pH約為1.5，在pH為6~8時其會失活，因此“探究pH影響酶活性”的實驗中，可選用胃蛋白酶，在pH為1~3范圍設(shè)置不同實驗組。
D對，淀粉酶可以催化淀粉（屬于非還原糖）分解為還原糖，不能催化蔗糖（屬于非還原糖）水解為葡萄糖和果糖（均為還原糖），可通過用斐林試劑檢測有無還原糖來證明酶的專一性。
8.答案：D
解析：檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì)，先向豆?jié){中加雙縮脲試劑A液，再加B液，A錯誤；探究植物細(xì)胞的吸水和失水時，將洋蔥鱗片葉表皮浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，用低倍鏡觀察原生質(zhì)層的位置，B錯誤；探究淀粉酶對淀粉的水解作用，將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液與2mL可溶性淀粉溶液混勻，60℃水浴一段時間，用碘液進(jìn)行檢測，C錯誤;建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型，用兩種不同顏色的橡皮泥制作的染色體分別代表來自父方和母方的染色體，D正確。
9.答案：C
解析：鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)先向待測的組織樣液中滴加NaOH溶液創(chuàng)造堿性環(huán)境，混勻后再滴加CuSO4溶液，A錯誤；觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原時無需使用高倍鏡，B錯誤；探究溫度對酶活性的影響時，酶一旦與底物接觸就會進(jìn)行反應(yīng)，要先將酶和底物在相同溫度下保溫后再混合，如果先進(jìn)行混合再保溫，則不能控制反應(yīng)溫度恒定，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，C正確；用血細(xì)胞計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時，應(yīng)先蓋上蓋玻片再從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液，D錯誤。
10.答案：D
解析：A.選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，如豬成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料制備細(xì)胞膜，主要原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，故A錯誤； B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，需用甲基綠和吡羅紅分別給DNA和RNA染色，而紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含色素，所以不能作為實驗材料，但是紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒有顏色，可以用來觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，故B錯誤； C菠菜葉表皮細(xì)胞無葉綠體，故C錯誤； D觀察植物細(xì)胞有絲分裂和低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗，都可以大蒜根尖為實驗材料，因為大蒜根尖細(xì)胞分裂旺盛，故D正確。
11.答案：C
解析：運用紙層析法進(jìn)行了綠葉中色素的分離實驗，A錯誤；探究pH對酶活性影響，因為酸可以促進(jìn)淀粉水解，所以該實驗不能用淀粉酶，B錯誤；觀察洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂制片流程為解離→漂洗→染色→制片，D錯誤。
12.答案：D
解析：在觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，酒精可以用來配制解離液，在檢測生物組織中的脂肪實驗中，酒精的作用是洗去浮色，A錯誤；在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，鹽酸可以用來配制解離液，在探究pH對酶的活性影響實驗中，鹽酸的作用是調(diào)節(jié)pH，B錯誤；CuSO4在檢測生物組織中的還原糖實驗中的作用是與NaOH反應(yīng)生成Cu（OH）2，進(jìn)而與還原糖發(fā)生氧化還原反應(yīng)，CuSO4在檢測生物組織中的蛋白質(zhì)實驗中的作用是與肽鍵反應(yīng)，生成紫色物質(zhì)，C錯誤；NaOH在探究pH對酶的活性影響實驗和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)實驗中的作用都是創(chuàng)造堿性環(huán)境，D正確。
13.答案：D
解析：本題考查高中教材中的生物學(xué)實驗。細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短，A正確；蝗蟲精巢內(nèi)精原細(xì)胞的產(chǎn)生為有絲分裂，故將染色后的蝗蟲精巢制成臨時裝片，在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂時期的細(xì)胞，B正確；摩爾根等人利用果蠅，通過假說—演繹法，證實了基因在染色體上，C正確；鹽酸在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布實驗中除了有改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞的作用外，還具有使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，加速DNA與染色劑結(jié)合的作用，但在觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂過程實驗中鹽酸的作用是解離，D錯誤。
14.答案：（1）d
（2）CaCO3；放置研磨中色素被破壞；葉綠素a；藍(lán)綠色；色素帶b的位置上，b應(yīng)當(dāng)右移
（3）紅黃色
（4）正方；a、d、b、c
解析：（1）顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野越暗；放大倍數(shù)越小，視野越亮，因此圖1中視野最暗的圖應(yīng)是放大倍數(shù)最大的d。
（2）B組實驗為葉綠素的提取和分離實驗，為防止研磨過程中色素被破壞，實驗中還需要加入的物質(zhì)是CaCO3分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量。濾紙條從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，故色素帶c是葉綠素a，呈現(xiàn)藍(lán)綠色；其中胡蘿卜素和葉黃素之間的距離最寬，故圖2中錯誤之處是色素帶b的位置，b應(yīng)當(dāng)右移。
（3）糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，故會和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)，呈現(xiàn)紅黃色。
（4）觀察細(xì)胞的有絲分裂實驗中，觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞較小，呈正方形；據(jù)圖3所示染色體的行為特點可知，a為有絲分裂前期，b為有絲分裂后期，c為有絲分裂末期，d為有絲分裂中期，故四個圖出現(xiàn)的先后順序為a、d、b、c。
15.答案：（1）①；使研磨更充分
（2）⑦⑧
（3）甲液和乙液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
（4）外界溶液；撕取洋蔥表皮時將液泡被撕破了（或細(xì)胞本來是死細(xì)胞）
（5）該幼根的根尖分生區(qū)已經(jīng)被C同學(xué)剪去
解析：（1）本題以洋蔥為實驗材料，考查質(zhì)壁分離和復(fù)原、葉綠體色素的提取和分離、還原糖的鑒定和觀察植物細(xì)胞有絲分裂等實驗的相關(guān)知識。圖1中①為洋蔥的管狀葉，是綠色的，可以用于葉綠體色素的提取和分離實驗；葉綠體色素提取時，加入SiO2的作用是使研磨更充分。
（2）根據(jù)思路分析可知，圖2中的⑤是胡蘿卜素，⑥是葉黃素，⑦是葉綠素a，⑧是葉綠素b，其中葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光。因此，在暗室內(nèi)用紅光照射四條色素帶，較暗的是⑦⑧。
（3）根據(jù)題意分析，A同學(xué)做還原糖鑒定實驗時，先加了甲液，后加了乙液，而甲液和乙液應(yīng)該混合后再加入，但水浴加熱后卻仍然出現(xiàn)了磚紅色沉淀，其原因可能是在水浴加熱前甲液和乙液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了Cu（OH）2，然后在水浴加熱的條件下與還原糖反應(yīng)生成了磚紅色的氧化亞銅沉淀。
（4）根據(jù)思路分析可知，圖3中⑩處充滿的是外界溶液；⑨處成熟細(xì)胞不呈現(xiàn)紫色的原因可能是操作過程中破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)，液泡被撕破了，或細(xì)胞本來是死細(xì)胞。
（5）根據(jù)題意分析，已知D同學(xué)從根尖被C同學(xué)剪掉的幼根上取了一段進(jìn)行觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗，而根的結(jié)構(gòu)從下到上依次為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，只有分生區(qū)的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂。由此可知，其取的部分已經(jīng)沒有分生區(qū)細(xì)胞，所以盡管其后續(xù)實驗操作規(guī)范，也不能觀察到處于分裂期的細(xì)胞。

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