資源簡介

第一單元教學計劃
主備人： 審核人：
【單元名稱】《緒言及走進化學世界》
【新課程標準內容要求】
1、知道化學是研究物質的組成、性質、結構以及變化規律的一門基礎學科。其特征是從分子層次認識物質，通過化學變化創造物質；初步了解化學科學的發展歷程，體會實驗探究和模型建構是化學科學研究的基本方法；認識化學科學、技術、社會、環境的相互關系，了解化學科學對社會發展和人類文明進步的重要價值。感悟科學家崇尚真理、嚴謹求實的科學態度，勇于質疑、批判和創新的精神；學習科學家愛國、奉獻的精神，團結協作、攻堅克難的品格。
2、知道物質是在不斷變化的，物質的變化分為物理變化和化學變化；認識物質的變化過程伴隨著能量變化，在一定條件下通過化學反應可以實現物質轉化；
3、認識化學變化是產生新物質的過程，知道化學變化常伴隨生成沉淀、產生氣體、發生顏色變化、發光，以及吸熱或放熱等現象。
4、知道科學探究是收集證據和作出解釋，進行發現、創造與應用的科學實踐活動，也是獲取科學知識、理解科學本質、認識客觀世界的重要途徑。了解科學探究過程包括的要素；經歷科學探究的一般過程，體會合作與交流在科學探究中的重要作用。
5、通過具體的實驗活動初步形成化學實驗探究的一般思路與方法；
6、發展科學探究的好奇心、想象力與探究欲；通過探究活動，初步養成注重實證、嚴謹求實的科學態度，初步學會批判性思維方法，具有敢于提出并堅持自己的見解、勇于修正或放棄錯誤觀點、反對偽科學的科學精神。
7、熟悉化學實驗室安全警示標志，學會正確使用安全防護設施，學習妥善應對實驗安全問題的必要措施。
8、學會試劑的取用、簡單儀器的使用及連接、加熱等實驗基本操作。
9、初步學會在教師指導下根據實驗需要選擇實驗試劑和儀器，并能安全操作。
10、樹立自覺的安全意識和觀念，知道化學實驗存在安全風險，了解實驗室基本布局，學會正確使用安全防護設施，養成節約和環保的習慣。
【核心素養目標要求】
1、形成化學觀念，初步認識物質的多樣性；形成合理利用物質的意思；
2、養成科學態度，具有責任擔當。學習科學家胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；贊賞化學對滿足人民日益增長的美好生活需要和社會可持續發展作出的重大貢獻；樹立人與自然和諧共生的科學自然觀和綠色發展觀，具有為建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興而學習的志向和責任擔當。
3、認識在一定條件下通過化學反應可以實現物質的轉化的重要性；
4、初步學會運用觀察、實驗、調查等手段獲取化學事實能初步學會用比較、分類、分析、綜合、歸納等方法認識物質及其變化，形成一定的證據推理能力；
5、認識實驗是科學探究的重要形式和學習化學的重要途徑。
6、具有對物質世界及其變化的好奇心、探究欲和審美情趣；
7、認識實驗是科學探究的重要形式和學習化學的重要途徑，能進行安全、規范的實驗基本操作，獨立或與同學合作完成簡單的化學實驗任務；
【單元教材分析】
1、初中化學是化學教育的啟蒙階段，本單元則是啟蒙階段的啟蒙課，它的成敗對初中學生將產生很大的影響。作為起步階段的化學學習，本教材注意創設情境，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步及社會發展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
2、本單元重點突出化學是門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會實驗是獲取化學知識和學習科學:探究方法等的重要手段。
3、本單元重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識:注意培養學生從日常生活中發現和提出有探究人價值的問題的思路和方法，休驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
4、通過對蠟燭及其燃燒的探究和我們吸入的空氣和和呼出的氣體有什么不同的探究來學習科學探究的方法，加深對化學是一門以實驗為基礎的科學認識。
5、引導學生走進化學實驗室，了解加熱等化學實馬驗基本操作方法。
【單元學情分析】
第一單元的學習是學生一生中化學學習的啟蒙，對學生學習化學的興趣、方法都起著先入為主的極其重要作用。教材內容以是什么，為什么，怎么做為線索，層層深入，幫助學生理解化學對社會發展的作用;從化學的視角認識科學、技術、社會和生活的有關問題;了解化學在治理環境，開發能源中的重要作用體現了新課程的性質，并從學生熟的事物和已有的經驗出發，通過學生主動體驗探究的過程感悟化學是什么，有什么用，怎樣學，讓學生在主動、愉悅的心情中開始學習化學的歷程，體現了新課程的基本理念。教科書在編寫中重視學生的生活經驗和對科學過程的感受，不過分強調知識的邏輯順序，使教科書在一定程度上體現生活性、實用性以及初中生的年齡特點。
【單元教學目標】
1、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法，初步學會書寫探究活動(或實驗或報告)的方法。
2、認識常用的儀器，能進行藥品的取用、加熱、儀器等基本實驗操作。
3、認識化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹的科學態度、正確
的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
4、對增強化學教育的實踐性，有助于培養學生對自然、社會的責任感和正確的值觀，提高公民的科學素養。
【單元教學重難點】
重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的的熏陶和培養，引導
學生學習科學探究的方法，并進行化學實驗基本操作訓練。
難點:引導學生主動參與科學探究的過程和方法等方面的教學。
【提高教學質量的措施】
注意與學生的生活經驗和社會生活實際多聯系。教學時可從實際問題中引出化學內容，也可讓學生在實際情景中展開學習，還可將化學知識應用于實際情景。如愛護水資源、水的凈化等生活生產中有許多與之相對應的素材，可以很好地利用，并以此培養學生學習化學的興趣。
2、注重科學方法和化學科學思想的教育。教材為了培養學生從化學的視角認識物質世界的能力，本單元還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及化學科學思想的教育內容。例如，水的成分發現史（水的組成的揭秘）、混合物的分離與提純（水的凈化），物質的分類（單質、化合 物、氧化物）這些內容都具有較高的教育價值，在教學過程中應該根據學生認知水平注意引導、體現。
本單元科學探究的教學，應讓學生熟悉實驗基本操作及一般化學實驗過程，為學習設計實驗并進行實驗反思奠定基礎。
【單元教學課時安排】 7課時
第一課時：緒言
第二課時：物質的變化和性質（1）
第三課時：物質的變化和性質（2）
第四課時：化學實驗與科學探究（1）---走進化學實驗室
第五課時：化學實驗與科學探究（2）---物質的加熱、儀器裝置的連接、玻璃儀器的洗滌
第六課時：化學實驗與科學探究（3）---走進科學探究：觀察與描述蠟燭及其燃燒
第七課時：單元復習與回顧

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