資源簡介

(共18張PPT)
（川教）七年級
上
第三單元第一節
科學合理使用網絡
單元學習背景
學習目標
激趣導入
任務一，任務二
課堂練習
拓展延伸
課堂小結
作業布置
新課標要求
思考
新課標要求
【信息意識】 能對看到、體驗到的互聯網應用的信息中的個人隱私信息進行甄別和獲取，將互聯網應用信息運用于生活。
【計算思維】 能用多種工具對制作宣傳作品進行分析，對項目進行抽象，分解，思維圖解，并形成解決方案。
【數字化學習與創新】利用計算機、平板電腦、手機等設備
硬件和各類網絡應用app解決問題，并利用數字化手段整合內化成解決模式。
【信息社會責任】 對于個人信息和隱私安全的素養在信息社會中具備積極的學習態度，關注個人數字信息帶來的優勢和隱私問題。關注在線信息獲取截取的版權意識。
單元學習背景
家庭網絡系統已成為現代家庭生活中不可或缺的一部分，我 們每天都通過智能手機、平板電腦或者臺式電腦等各種設備接入 互聯網，使用互聯網的各種服務。如果家中的互聯網出現網絡信 號不穩定、傳輸速度慢、網絡擁堵等問題，我們應該怎樣對家庭 網絡系統進行優化和改造呢
單元學習目標
本單元圍繞“改造家庭網絡系統”項目學習，了解互聯網的 概念，認識互聯網的影響與價值，體驗互聯網的應用，體會互聯 網環境下的新業態、新生活。
單元學習過程
課時學習目標
1. 掌握網絡信息的甄別方法。
2.養成適度使用互聯網的習慣。
3.自覺保護自己和他人的數字產權。
激趣導入
任務一：網絡信息的甄別
對于從互聯網獲取到的信息，我們應該運用多種方法和技 術手段進行甄別，這樣不僅可以確保信息真實有效，還可以避 免受到網絡詐騙和網絡違法的侵擾。
任務一：網絡信息的甄別
AI信息大探秘（填寫在書本84）
我對 AI大模型提出的問題：
不同的AI 大模型給出的答案：
大模型A:
大模型 B:
大模型C:
這些答案的一致率是 ( 百 分 比 ) , 第個 答案更全面。
使用前面所學信息鑒別方法對以上答案的信息真 偽作判斷：
答案A: 答案B: 答案C:
小知識
青少年在使用AI 大模型時，應盡量選擇可信賴的AI 大模 型提供商，謹慎處理個人數據，對于與AI 大模型相關的網絡釣魚和欺詐活動保持高度警惕，對于 AI 大模型提供的信息采 用多渠道多方法的交叉驗證。此外，還可以借助“訓練安全大 模型”的方式和使用我國工信部發布的個人信息保護AI 大模 型“智御”助手來提升個人信息保護水平。
任務二：適度使用互聯網
嘗試回答以下和網絡使用有關的問題，并進行小組討論填寫在書本86頁。
1.工作日我幾乎不進行非學習型上網活動，節假 日每天非學習型上網活動時間控制在 小時 左右。
2.上網超過 時間，我會起身遠眺，休息 眼睛或適度運動。
3.當網絡的使用和其他活動等發生沖突時，我會
4.走路、等紅綠燈、坐車時無必要我 (會/不會)使用手機或其他電子設備。
5.當我需要傾訴時，更愿意和 (線上/線 下)的朋友交談。
小知識
網絡世界雖然多姿多彩，但過度沉 迷會帶來很多危害。我們要學會平衡網 絡世界和現實生活的關系，合理使用電 子設備，多參加戶外活動和集體活動， 多與父母、同學溝通交流，享受網絡便 利的同時避免其潛在的危害。
任務三：保護數字產權
數字產權是數字經濟時代的重要法律概念，它保護的對象 是通過互聯網產生、傳播和利用的創新成果和知識產物，它的所有權歸屬于這些成果和產物的創作者或所有者。
未經許可擅自復制、下載、傳播、發布或使用他人的數字 內容可能構成侵權行為，情節嚴重者甚至構成違法行為。我們 應該充分地尊重原創、遠離盜版，主動保護數字產權。
課堂練習
嘗試使用數字水印軟件或工具，為自己 拍攝的照片和制作的宣傳手冊添加數字水印。
拓展
小組討論：通過本節的學習，你學會了科學規范地使用互 聯網嗎 利用在線文檔整理小組學習和討論成果，撰寫《我的 互聯網使用說明書》,為本章項目任務制作《青少年網絡安全 手冊》做好準備。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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