資源簡介

蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊《感官總動員》教學(xué)設(shè)計及反思
課題：《感官總動員》
科目：小學(xué)科學(xué)
年級：一年級上冊
版本：蘇教版（2024）
課時安排：2課時
一、教學(xué)內(nèi)容
《感官總動員》是新教材蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊的課文內(nèi)容，旨在通過一系列有趣的活動和實驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解自己的五種基本感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，讓學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官去觀察和認(rèn)識周圍的事物，了解不同感官的功能以及它們之間的協(xié)同作用。本課程通過互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中感受不同感官的功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識人的五種感官，即眼、耳、鼻、舌、手，了解它們的功能。
學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官觀察事物，描述事物的特征。
知道不同感官可以從不同方面獲取信息，共同幫助我們認(rèn)識世界。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過觀察、實驗、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。
讓學(xué)生在實踐中體驗綜合運(yùn)用多種感官的方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識不同感官的功能，學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官觀察事物。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
理解不同感官之間的協(xié)同作用，能夠準(zhǔn)確描述事物的特征。
四、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們在日常生活中已經(jīng)初步運(yùn)用了各種感官去感知事物，但對于感官的具體功能和如何綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。這個年齡段的學(xué)生以形象思維為主，喜歡通過直觀的體驗和活動來學(xué)習(xí)，注意力集中時間較短，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。
五、教學(xué)策略
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如 “感官大冒險” 等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實驗探究法：通過讓學(xué)生進(jìn)行觀察實驗，親身體驗不同感官的作用和綜合運(yùn)用多種感官的方法。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作能力。
多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻。
各種觀察材料，如水果（蘋果、香蕉等）、玩具（小皮球、積木等）、盲盒（裝有不同物品）等。
實驗記錄單。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一支鉛筆和一塊橡皮。
七、教學(xué)過程
第一課時：認(rèn)識感官及功能
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 1. 播放一段有趣的動畫視頻，視頻中展示了一個小朋友在公園里通過各種感官去感受大自然。
2. 提問：小朋友在公園里用了哪些方法去感受大自然呢？ 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢斡腥さ膭赢嬕曨l，我們一起來看一看吧。（播放視頻）
師：視頻看完了，誰能告訴老師，小朋友在公園里用了哪些方法去感受大自然呢？
生：用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞。 通過播放動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題 —— 感官。
二、認(rèn)識感官 1. 引導(dǎo)學(xué)生說出人的五種感官，即眼、耳、鼻、舌、手。
2. 出示圖片，分別展示眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手的圖片，讓學(xué)生一一辨認(rèn)。 師：同學(xué)們，我們?nèi)梭w有五種重要的感官，誰能說一說都有哪些呢？
生：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手。
師：非常棒！現(xiàn)在老師出示一些圖片，大家來認(rèn)一認(rèn)這些分別是哪種感官。（出示圖片） 讓學(xué)生認(rèn)識人體的五種感官，為后續(xù)學(xué)習(xí)感官的功能奠定基礎(chǔ)。
三、了解感官功能 1. 眼睛的功能
- 出示一些美麗的風(fēng)景圖片和有趣的動物圖片。
- 提問：我們用什么感官來看這些圖片呢？眼睛可以看到什么呢？
2. 耳朵的功能
- 播放一段優(yōu)美的音樂和一些動物的叫聲。
- 提問：我們用什么感官來聽這些聲音呢？耳朵可以聽到什么呢？
3. 鼻子的功能
- 拿出一個蘋果和一個香蕉，讓學(xué)生聞一聞。
- 提問：我們用什么感官來聞這些水果呢？鼻子可以聞到什么呢？
4. 舌頭的功能
- 準(zhǔn)備一些不同味道的食物，如糖、鹽、醋等，讓學(xué)生嘗一嘗。
- 提問：我們用什么感官來嘗這些食物呢？舌頭可以嘗到什么呢？
5. 手的功能
- 拿出一些不同形狀的物體，如球、正方體、圓柱體等，讓學(xué)生摸一摸。
- 提問：我們用什么感官來摸這些物體呢？手可以感覺到什么呢？ 師：現(xiàn)在我們來了解一下每種感官的功能。首先來看眼睛，老師這里有一些漂亮的圖片，大家看一看。（出示圖片）我們用什么感官來看這些圖片呢？眼睛可以看到什么呢？
生：用眼睛看。眼睛可以看到顏色、形狀、大小等。
師：非常好！接下來我們聽一段音樂。（播放音樂）我們用什么感官來聽這些聲音呢？耳朵可以聽到什么呢？
生：用耳朵聽。耳朵可以聽到聲音的大小、高低、音色等。
師：現(xiàn)在老師拿出一個蘋果和一個香蕉，大家聞一聞。（讓學(xué)生聞水果）我們用什么感官來聞這些水果呢？鼻子可以聞到什么呢？
生：用鼻子聞。鼻子可以聞到水果的香味。
師：老師這里有一些不同味道的食物，大家嘗一嘗。（讓學(xué)生嘗食物）我們用什么感官來嘗這些食物呢？舌頭可以嘗到什么呢？
生：用舌頭嘗。舌頭可以嘗到食物的味道，如甜、咸、酸等。
師：最后，老師拿出一些不同形狀的物體，大家摸一摸。（讓學(xué)生摸物體）我們用什么感官來摸這些物體呢？手可以感覺到什么呢？
生：用手摸。手可以感覺到物體的形狀、大小、軟硬等。 通過展示圖片、播放音樂、讓學(xué)生聞、嘗、摸等活動，讓學(xué)生直觀地了解不同感官的功能。
四、小組活動 1. 將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些觀察材料，如水果、玩具等。
2. 讓學(xué)生用不同的感官去觀察這些材料，并記錄下觀察到的結(jié)果。 師：現(xiàn)在我們以小組為單位，進(jìn)行一個觀察活動。每個小組都會拿到一些觀察材料，大家用不同的感官去觀察這些材料，并把觀察到的結(jié)果記錄在實驗記錄單上。
生分組活動，進(jìn)行觀察和記錄。
師：在活動過程中，大家要互相合作，共同完成任務(wù)。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和觀察能力，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步了解不同感官的功能。
五、交流分享 1. 請各小組代表匯報他們的觀察結(jié)果。
2. 引導(dǎo)學(xué)生比較不同小組的觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 師：現(xiàn)在請各小組代表來匯報一下你們的觀察結(jié)果。
小組代表匯報。
師：大家聽了其他小組的匯報，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我們小組和他們小組觀察到的有些地方一樣，有些地方不一樣。
師：對呀，因為我們每個人的感官感受可能會有所不同，但是通過綜合運(yùn)用多種感官，我們可以更全面地了解一個事物。 通過交流分享，讓學(xué)生了解不同小組的觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和比較分析能力。
六、課堂小結(jié) 1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 強(qiáng)調(diào)不同感官的功能以及綜合運(yùn)用多種感官的重要性。 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？
生：認(rèn)識了人的五種感官，了解了它們的功能。
師：非常好！我們知道了眼睛可以看、耳朵可以聽、鼻子可以聞、舌頭可以嘗、手可以摸。在觀察事物的時候，我們要綜合運(yùn)用多種感官，這樣才能更全面地了解一個事物。 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。
七、布置作業(yè) 1. 讓學(xué)生回家后用不同的感官觀察一種自己喜歡的食物，并向家人描述觀察到的結(jié)果。
2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。 師：今天的作業(yè)是回家后用不同的感官觀察一種自己喜歡的食物，并向家人描述觀察到的結(jié)果。同時，大家預(yù)習(xí)一下下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，同時讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二課時：綜合運(yùn)用感官
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？
2. 請幾位學(xué)生回答問題，回顧上節(jié)課所學(xué)的五種感官及其功能。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？誰能來說一說？
生：我們學(xué)習(xí)了人的五種感官，有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手。眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，舌頭可以嘗，手可以摸。 通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、游戲活動：猜一猜 1. 準(zhǔn)備幾個盲盒，里面裝有不同的物品。
2. 讓一位學(xué)生蒙上眼睛，用手摸盲盒里的物品，然后描述物品的特征，讓其他學(xué)生猜是什么物品。
3. 依次讓其他學(xué)生進(jìn)行游戲。 師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫做 “猜一猜”。老師這里有幾個盲盒，里面裝著不同的物品。我們請一位同學(xué)蒙上眼睛，用手摸盲盒里的物品，然后描述物品的特征，讓其他同學(xué)來猜是什么物品。
生進(jìn)行游戲。
師：在游戲過程中，大家要認(rèn)真聽描述，積極思考，看看誰能最快猜出物品是什么。 通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中綜合運(yùn)用感官，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
三、實驗探究：觀察水果 1. 每個小組發(fā)放一個水果，如蘋果或橙子。
2. 讓學(xué)生用眼睛看水果的顏色、形狀；用手摸水果的表面，感受軟硬；用鼻子聞水果的氣味；用舌頭嘗水果的味道（如果學(xué)校允許，可以讓學(xué)生嘗一小口）。
3. 讓學(xué)生將觀察到的結(jié)果記錄在實驗記錄單上。 師：現(xiàn)在每個小組都會拿到一個水果，大家用我們學(xué)過的方法，綜合運(yùn)用多種感官來觀察這個水果。先看一看水果的顏色和形狀，再摸一摸水果的表面，感受一下軟硬，然后聞一聞水果的氣味，最后如果學(xué)校允許的話，可以嘗一嘗水果的味道。大家把觀察到的結(jié)果記錄在實驗記錄單上。
生分組進(jìn)行觀察和記錄。
師：在觀察的過程中，大家要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，看看哪個小組觀察得最全面。 通過實驗探究，讓學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官觀察水果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和觀察能力。
四、交流分享 1. 請各小組代表匯報他們觀察水果的結(jié)果。
2. 引導(dǎo)學(xué)生比較不同小組的觀察結(jié)果，討論為什么會有不同。 師：現(xiàn)在請各小組代表來匯報一下你們觀察水果的結(jié)果。
小組代表匯報。
師：大家聽了其他小組的匯報，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？為什么不同小組的觀察結(jié)果會有一些不同呢？
生：可能是因為我們觀察的角度不一樣，或者我們的感官感受不太一樣。
師：非常好！大家說得很有道理。這也說明了我們每個人的感官感受可能會有所不同，但是通過綜合運(yùn)用多種感官，我們可以更全面地了解一個事物。 通過交流分享，讓學(xué)生了解不同小組的觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和比較分析能力。
五、拓展延伸 1. 出示一些生活中的場景圖片，如超市、花園、廚房等。
2. 提問：在這些場景中，我們可以用哪些感官去觀察呢？ 師：現(xiàn)在老師出示一些生活中的場景圖片，大家看一看。在這些場景中，我們可以用哪些感官去觀察呢？
生：在超市里可以用眼睛看商品的顏色、形狀，用手摸商品的質(zhì)地，用鼻子聞食物的氣味。
生：在花園里可以用眼睛看花朵的顏色、形狀，用耳朵聽鳥兒的叫聲，用鼻子聞花香。
生：在廚房里可以用眼睛看食物的顏色、形狀，用鼻子聞食物的氣味，用舌頭嘗食物的味道。 通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。
六、課堂小結(jié) 1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種感官的重要性以及在生活中的應(yīng)用。 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？
生：我們玩了 “猜一猜” 的游戲，還觀察了水果，知道了要綜合運(yùn)用多種感官去觀察事物。
師：非常好！我們在生活中要學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官去觀察周圍的事物，這樣我們才能更好地了解世界。 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。
七、布置作業(yè) 1. 讓學(xué)生回家后用綜合運(yùn)用多種感官的方法觀察一種自己喜歡的動物，并向家人描述觀察到的結(jié)果。
2. 鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用多種感官去觀察事物。 師：今天的作業(yè)是回家后用綜合運(yùn)用多種感官的方法觀察一種自己喜歡的動物，并向家人描述觀察到的結(jié)果。同時，大家在日常生活中也要多運(yùn)用多種感官去觀察事物，看看能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。 通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。
八、板書設(shè)計
《感官總動員》
（一）、認(rèn)識感官
眼：看
耳：聽
鼻：聞
舌：嘗
手：摸
（二）、綜合運(yùn)用感官
觀察水果
游戲活動：猜一猜
生活中的應(yīng)用
九、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過兩課時的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識了人的五種感官及其功能，并學(xué)會了綜合運(yùn)用多種感官去觀察事物。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、實驗探究法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。
在第一課時中，通過播放動畫視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。認(rèn)識感官及功能的環(huán)節(jié)，通過展示圖片、播放音樂、讓學(xué)生聞、嘗、摸等活動，讓學(xué)生直觀地了解了不同感官的功能。小組活動和交流分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。
在第二課時中，游戲活動 “猜一猜” 和實驗探究 “觀察水果” 讓學(xué)生在實踐中綜合運(yùn)用了多種感官，提高了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。
在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在描述事物特征時還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不夠高，需要教師更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與活動。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。

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