資源簡介

(共24張PPT)
1、★老師對我們成長的作用是什么？
復習要點
老師是我們錘煉品格的引路人，
是我們學習知識的引路人，
是我們創新思維的引路人，
是我們奉獻祖國的引路人。
2024（統編版）七年級
上
第2框
珍惜老師情誼
第二單元 成長的時空 第二課 和諧的師生關系
學習目標
01
1、師生關系應該是什么樣的？
2、怎樣做到教學相長（怎樣正確面對老師的指導和引領）？
3、★怎么正確面對老師的表揚和批評？
4、面對不同風格的老師怎么做？
02
03
04
新知導入
在師生交往中,老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、伴者等角色。
回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，并與同學分享。
①印象深刻的師生交往場景；
②老師扮演的角色；
③老師對自己的影響
活動一：生活觀察 老師的影響
知識點
1、師生關系應該是什么樣的？
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
探究新知
理解教學相長
教學相長
教師的教
學生的學
引領指導
交流互動
相互陪伴
相互促進
共同成長
《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”
原意是說，學的人通過學習知道自己的不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。
現指教和學兩方面互相促進，共同提高。
探究新知
今天老師講得解題方法好像錯了，下課后我想跟老師再討論討論
因為上課講小話被老師嚴厲批評，我下定決心改正這個毛病。
老師反正我聽不懂，你就上你的課，我睡我的覺，咱們互不干涉哈。
活動二：面對老師的教，我們怎么做？
你覺得他們的做法有利于我們的教學相長嗎？為什么？
知識點2、怎樣做到教學相長（怎樣正確面對老師的指導和引領）？①真誠接受老師的引領和指導。②我們的成長離不開老師的悉心教導。③我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。活動三 面對老師的表演和批評
探究新知
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
你能給小奇提出怎樣的建議？
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到了語文老師的肯定和表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷的在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓......
知識點3、怎么正確面對老師的表揚和批評？①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。②對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。③老師的批評意味著關心、提醒和勸誠，幫助我們反省自己、完善自我。④對待老師的批評,我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。①自我反思，冷靜、客觀地分析原因
②相信善意，多些寬容和理解
③坦誠相待，注意溝通方式
④求同存異，主動關心
方法與技能:與老師發生矛盾怎么辦？
探究新知
“暖男”型——走進教室，他總是帶著暖暖的微笑。講課時，他偶爾給你來點兒小幽默，讓你瞬間從周公的夢里爬起來，然后跟著其他同學一起笑······
“學霸”型——他是典型的學術派，他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下曉地理，似乎沒什么問題可以難倒他。
可愛賣萌型——她初為人師，與同學們有著一樣的好奇心，她經常給你帶來一些好玩的東西，偶爾還沖同學們撒撒嬌，想博得一些同情分。她喜歡和同學們打成一片······
霸道總裁型——在上第一節課時，他會給你一個下馬威，樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力，最調皮的同學也只能在他眼下默默低頭。
風格不同的老師
知識點4、面對不同風格的老師怎么做？尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。課堂小結
表揚時怎么辦
珍惜老師情誼
與老師的最佳關系
面對老師的教學相長
面對老師的表揚和批評
面對不同的老師
批評時怎么辦
1．尊師是中華民族的傳統美德。下列成語典故體現這一美德的是(　　)
A．程門立雪 B．負荊請罪
C．鑿壁借光 D．臥薪嘗膽
課堂練習
A
2.一位班主任分享自己的管理經驗時說：發現優點重點表揚，發現缺點使勁批評，無論鼓勵還是批評，都是為了讓孩子成長得更加出類拔萃！對于老師的表揚和批評，你的理解是（ ）
①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容
②老師的批評可以幫助我們反省自己，改進不足
③對于老師的批評，我們要理解老師的良苦用心
④對于老師批評錯的地方，我們可以當場頂撞老師
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3. 道德與法治課上，老師誤以為張友違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。張友覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為張友的下列做法正確的是（ ）
A .上道德與法治課不再認真聽課，也不完成作業
B .見到老師，有意疏遠老師，避免發生沖突
C .對老師懷恨在心，課堂上故意與老師作對
D .選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒
D
4. 小劉在考試時偷看同桌的答案，監考老師批評了他，對此理解錯誤的是（ ）
A .老師的批評是關心、是勸誡
B .我們要學會正確對待老師的表揚
C .小劉應該考完試后主動向老師承認錯誤
D .老師的批評可以幫助我們反省自己
B
擴展延伸
17．【透視現象 明理導行】
觀察下列兩幅漫畫，回答問題。
(1)漫畫一會引發你什么感悟？
(2)請你結合漫畫一，對漫畫二中的觀點進行評析。
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
②對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
③老師的批評意味著關心、提醒和勸誠，幫助我們反省自己、完善自我。
④對待老師的批評,我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
小銘正確對待老師的表揚與批評，是尊重老師的表現；
老師及時鼓勵小銘，這說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進學生健康成長。
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。
上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歌。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年， 他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統地了解和學習馬克恩主義作出了巨大貢獻。
后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊重老師，善于多方面地向老師學習。
王亞南的故事對你有怎樣的啟發 在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助
回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
遷移拓展
》》完《《
課前：看一看! 課堂上：寫一寫! 課后：記一記!
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2.5.2珍惜老師情誼 教學設計
課題 珍惜老師情誼
時間 第五周 節次 第2節
來源 統編版七年級上冊第2單元第5課第2框，課本第37-41頁的內容。
課型 新授課 授課對象 七年級（1）（2）班
設計 授課教師姓名、學校等
素養目標 1.道德修養:能夠正確處理和老師交往中存在的分歧,踐行和諧、友善的社會主義核心價值觀,學會正確與老師交往,培育文明禮貌的道德品質 2.法治觀念:主動關心老師、理解老師，學習關于老師的法律法規。 3.健全人格:懂得師生之間要彼此尊重,形成真誠、友善的人格。 4.責任意識:具有守規矩的責任意識，培養尊重老師、熱愛老師的情感，對自己負責。
學習目標 1.學會在日常生活中以實際行動草重老師,主動增進與老師的感情。 2.學會正確對待老師的表揚與批評,掌握與老師有效溝通的方式。 3.學會接納不同風格的老師,提高對老師教學鳳格的理解能力。
學習要點 1、師生關系應該是什么樣的？ 2、怎樣做到教學相長（怎樣正確面對老師的指導和引領）？ 3、★怎么正確面對老師的表揚和批評？ 4、面對不同風格的老師怎么做？
學習重點 如何珍惜師生情誼
學習難點 正確對待老師的批評與表揚、正確處理與老師的矛盾
教學活動
教學環節 學生的學 評估要點 設計意圖
課堂導入 觀看視頻:《永遠的先生徐特立》。思考:視頻告訴我們什么 教師根據學生觀看視頻的感想適當進行評價。 通過看視頻：讓學生對于毛澤東對老師的尊重值得我們學習引入本節課
探索新知 通過活動： 活動一：生活觀察老師的影響 回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，并與同學分享。 ①印象深刻的師生交往場景； ②老師扮演的角色； ③老師對自己的影響 思考:每個階段的老師對自己有什么幫助 思考：1、師生關系應該是什么樣的？ 通過閱讀古文《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。” 認識教學相長 活動二：面對老師的教，我們怎么做？ 你覺得他們的做法有利于我們的教學相長嗎？為什么？ 思考：2、怎樣做到教學相長（怎樣正確面對老師的指導和引領）？ 活動三： 面對老師的表演和批評 小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到了語文老師的肯定和表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷的在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓...... 假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？ 你能給小奇提出怎樣的建議？ 思考：3、怎么正確面對老師的表揚和批評？ 閱讀感悟：風格不同的老師 4、面對不同風格的老師怎么做？ 教師根據學生回答情況積極引導及時評價,在如何對待批評.上根據本班情況及實際情形進行分析，靈活處理,將學生的回答情況生成課堂資源加以運用。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師根據學生參與探究與分享的熱情及對問題的理解準確.程度,及時做出評價。 教師通過觀察學生參與小組合作情況，及時做出評價。 教師對學生回答要及時評價、鼓勵。引導學生認識到尊重老師不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中，要主動關心老師、理解老師，對老師有禮貌；要尊重老師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。 以師生共同觀察生活中的老師，營造溫磬的課堂氛圍,為學習新課作好鋪墊。結合學生已有的師生交往經歷和體驗，回憶與老師交往的片段，初步感悟師生交往的情深意濃，順利導入新課。 通過自主學習，初步感知本節課主要知識點，為探究學習新知識奠定基礎。 .! 通過古文《禮記·學記》，激發學習興趣，感受美好的師生關系，補充教學相長知識。彼此尊重、教學相長、攜手共進是師生交往理想而美好的狀態。 以課本劇的形式呈現師生交往中的情境，可以極大地調動學生課堂參與的積極性，聯系自己的學習生活將如何對待表揚與批評具象化，有助于學生自主體驗、感悟老師在自己成長中所起到的作用，使學生產生共鳴，激發學生的感恩之心。 以正面教育為主，結合教材情境，引導學生思考、反思自我，歸納面對風格不同的老師的方法與技能，使其能更好地尊重、接納不同風格的老師。學會對自己負責，達到自我教育和知、情、行的統一。
嘗試應用 1．尊師是中華民族的傳統美德。下列成語典故體現這一美德的是(　　) A．程門立雪 B．負荊請罪 C．鑿壁借光 D．臥薪嘗膽 2.一位班主任分享自己的管理經驗時說：發現優點重點表揚，發現缺點使勁批評，無論鼓勵還是批評，都是為了讓孩子成長得更加出類拔萃！對于老師的表揚和批評，你的理解是（ ） ①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容 ②老師的批評可以幫助我們反省自己，改進不足 ③對于老師的批評，我們要理解老師的良苦用心 ④對于老師批評錯的地方，我們可以當場頂撞老師 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3. 道德與法治課上，老師誤以為張友違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。張友覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為張友的下列做法正確的是（ ） A .上道德與法治課不再認真聽課，也不完成作業 B .見到老師，有意疏遠老師，避免發生沖突 C .對老師懷恨在心，課堂上故意與老師作對 D .選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒 4. 小劉在考試時偷看同桌的答案，監考老師批評了他，對此理解錯誤的是（ ） A .老師的批評是關心、是勸誡 B .我們要學會正確對待老師的表揚 C .小劉應該考完試后主動向老師承認錯誤 D .老師的批評可以幫助我們反省自己
課堂小結
遷移拓展 廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。 上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真聽課，從他那里學到了許多知識和道理。 一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歌。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年， 他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統地了解和學習馬克恩主義作出了巨大貢獻。 后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊重老師，善于多方面地向老師學習。 王亞南的故事對你有怎樣的啟發 在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助 回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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