資源簡介

第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)
教學內(nèi)容
教材第112~115頁。
教材分析
自1927年到1949年間，國共之問發(fā)生過多次合作和戰(zhàn)爭，雙方分別經(jīng)歷了國民大革命時期、土 地革命時期(十年內(nèi)戰(zhàn))、抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時明。十年內(nèi)戰(zhàn)時期也被稱為“第一次國共內(nèi)戰(zhàn)”, 解放戰(zhàn)爭時期稱為“第二次國共內(nèi)戰(zhàn)”,本課所介紹的正是第二次國共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及初期情況，分為 三部分。“重慶談判”介紹了抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石邀請毛澤東共重慶商討國家大計，雙方在重慶簽署 “雙十協(xié)定”的情況。這一行為為中國實現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光。然而，1946年6
月，蔣介石公然違背協(xié)議，發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。對此毛澤東提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論 斷，組織開展反擊戰(zhàn)，粉碎了國民黨的全面進攻。
核心素養(yǎng)
分析相關(guān)史料，思考現(xiàn)象與本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)史料實證及歷史解釋素養(yǎng)。
教學目標
1. 分析蔣介石三份電報的內(nèi)容，了解重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力， 明確中國共產(chǎn)黨真正代表廣大人民的根本利益。(時空觀念、史料實證)
2.了解國民黨反動派獨戰(zhàn)內(nèi)戰(zhàn)的反動本性，以及人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治歷盡艱辛 英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神。(時空觀念、史料實證、家國情懷)
3. 通過對內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后國民黨的軍事進攻不斷失敗的原因的分析，認識蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的非正義 性和不得人心，加深對中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)略的正確性的認識。(歷史解釋、家國情懷)
教學重難點及突破 重點
雙十協(xié)定和政治協(xié)商會議的內(nèi)容。
難點
重慶談判的歷史背景。
教學突破
通過蔣介石三份電報的展示，將其“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀告知學生，讓學生站在毛澤東的角 度去交流去與不去重慶的理由，并最終從毛澤東選擇去重慶的行為中感受其為了和平不顧個人安危的 膽識和氣魄。
教學設(shè)想
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本課在教學時，可以先由一組抗日戰(zhàn)爭后國內(nèi)滿目瘡痍的圖片來使學生認識到當時人民對和平的 渴望，從而理解重慶談判的背景，蔣介石邀請毛澤東去重慶談判的原因，教材已有說明，教師可稍加 補充，以使學生能夠理解蔣的用意、關(guān)于雙十協(xié)定和政協(xié)會議，居要學生了解其大致內(nèi)容，知曉其意 義。國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，要記住分為兩個階段，一個是全面進攻，二是被粉碎后又轉(zhuǎn)為重點進攻，結(jié)果 也遭挫敗。其進攻為什么會失敗 要對中共中央的作戰(zhàn)原則和方針進行分析，并讓學生討論歸納。共 產(chǎn)黨對國民黨的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，可結(jié)合戰(zhàn)爭示意圖來幫助學生了解。
教學準備
教師準備：反映抗日戰(zhàn)爭所留下的殘破景象的圖片；蔣介石發(fā)給毛澤東的三封電報等其他與本課 內(nèi)容相關(guān)的圖文資料。
學生準備：閱讀文章《揮手之間》,了解文章背景。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1. 師：同學們，我國的抗日戰(zhàn)爭始于哪一年，又結(jié)束于哪一年 生：1931年到1945年。
2. 師：戰(zhàn)爭結(jié)束后的中國是怎樣的呢 讓我們來看一組圖片。
展示反映戰(zhàn)后中國街道殘破、房屋倒塌、村莊被燒、人民生活困苦的圖片。
3. 師：十四年抗戰(zhàn)，中華民族取得了抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。當放眼我們整個中華大地，除了勝 利的狂歡，更多的是衰敗的經(jīng)濟，凋敝的民生.停滯的教育和流離失所的人民。飽受戰(zhàn)爭苦難的中國 人民在取得抗日戰(zhàn)爭勝利后，最希望得到的是什么
生：和平。
4. 師：對，就是和平!這時政府最應(yīng)該做的事情是休養(yǎng)生息，進行國家建設(shè)，然而蔣介石卻在人 民最需要和平的時刻挑起內(nèi)戰(zhàn)，再一次把中國人民推向戰(zhàn)爭的苦難之中。今天我們就來學習第23課 《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》。
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設(shè)計意圖：通過圖片的展示和談話來創(chuàng)設(shè)課堂學習氣氛，既加深了學生的記憶又激發(fā)于學生的求 知欲。學生只有自己發(fā)現(xiàn)才會有真實的感悟，才能激活學生主體意識，促進學生自主學習。
二、教授新課
(一)重慶談判
1. 師：我們知道全面抗戰(zhàn)時期，同共是合作關(guān)系。盡管有皖南事變的發(fā)生，但國民黨與共產(chǎn)黨 并未徹底破裂，那么,內(nèi)戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的呢 讓我們先來看三封電報
8月14日：“倭寇投降，世界永久和平局面可能實現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決， 特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝切懸盼之至。”
8月20日：“……大戰(zhàn)方告結(jié)束，內(nèi)爭不容再有。希望足下體念國家之安危，閔懷人民之疾苦， 共同戮力，從事建設(shè)。
8月23日：“惟目前各種重要問題，均待與先生面商，時機迫切，仍盼先生能與恩來先生惠然攜 臨，則重要問題方得迅速解決，國家前途實利幀之。茲已準備飛機迎迓，特再馳電速駕!”
2. 師：這些都是蔣介石發(fā)給毛澤東的電報，你讀懂了什么 學生說出電報的大致意思。
3. 師：從字面看，蔣介石急于邀請毛澤東去重慶談判，并且連發(fā)三封電報，他這樣做真是如電 報中所說，是為了國家大計，為了民族利益嗎 請大家閱讀教材，看看他的真實目的是什么
學生閱讀后回答：一方面為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)爭取時間，另一方面是想在政治輿論上獲得主動，把不愿和 平的罪名強加到中國共產(chǎn)黨身上。
4. 師：對蔣介石來說，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，最大的困難在于他的精銳主力仍遠在西南，西北地區(qū)，運送 這些部隊到內(nèi)戰(zhàn)前線需要時間。另外，也為了欺騙人民，把制造內(nèi)戰(zhàn)的罪名加在共產(chǎn)黨頭上，從而在 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后獲得政治上的主動。于是他假意邀請毛澤東去重慶談判。當時國民黨內(nèi)部認為.共產(chǎn)黨是 不會去重慶談判的，他們只是想制造希望和平的假象，是真內(nèi)戰(zhàn).假和平。那么,毛澤東接受邀請了 嗎 你認為毛澤東是否應(yīng)該去重慶呢
學生分組交流自己的想法，認為應(yīng)該或不應(yīng)該的，都說出自己的理由。
5. 師：我們有的同學覺得毛澤東不應(yīng)該去，這樣會中了蔣介石的圈套，有去無回；還有的同學 認為他為了和平，應(yīng)該去，去揭穿蔣介石假和平的陰謀，那么,毛澤東到底去了沒有
6. 指導學習“材料研讀”。讓學生讀完材料后，說一說為什么當時人們把毛澤東等人去重慶看 作中國的一件大喜事
通過探討，使學生認識到，毛澤東來到重慶，使和平建國有了可能，這對于歷經(jīng)戰(zhàn)亂幾十年的中 國人來說，這是件大喜事。
—3—
7. 展示圖片“揮手之間”、介紹：這是毛澤東從延安搭乘飛機，飛往重慶時的情景，同行的還 有周恩來、王若飛。毛澤東為什么要接受邀請
生：為了盡一切可能爭取和平。
8.師：一身系天下安危的毛澤東為了盡一切可能爭取和平，以驚人的膽魄親赴重慶，與國民黨 進行和平談判，于1945年10月101簽署了政府與中共代表會談紀要),即“雙十協(xié)定”。這個協(xié)定 的內(nèi)容是什么
學生列舉.
(1)雙方同意以和平民主閉結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ)，長期合作，堅決避免內(nèi)戰(zhàn)，建立獨立、自由和富強的 新中國：
(2)召開政治協(xié)商會議，邀請各黨代表和社會賢達協(xié)商國是.討論和平建國方案。
9. 師：雙十協(xié)定的內(nèi)容實際上就是雙方同意和平建國，并決定為此召開政協(xié)會議。這個協(xié)定的 簽署有什么意義
學生發(fā)表看法。
10. 師：這個協(xié)定的簽訂使得共產(chǎn)黨贏得了民心，爭取了主動，也使和平建國成為可能。按照雙 十協(xié)定的要求，1946年1月10日，政治協(xié)商會議在重慶舉行。會議內(nèi)容又是怎樣的
生：討論了建立聯(lián)合政府、和平建國綱領(lǐng)等問題、召開國民大會，修改憲法草案，整編軍隊等問 題，并通過一系列決議，再一次確定了避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國的方針。
11. 師：重慶談判 j 政治協(xié)商會議的召嚇，為中同實現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光。
(二)國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)
1. 師：我們知道，蔣介石請毛澤東去重慶談判只是為了欺騙民眾，做做樣子，并為自己調(diào)動軍 隊發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)爭取時間。
出示美國幫助國民黨轉(zhuǎn)運軍隊的畫面，告訴學生蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的行為得到了美國的支持。
2. 師：在一切都準備妥當之后，1946年6月，蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”,撕毀政治協(xié)議，
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全力圍攻中原解放區(qū)，發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)，他們的美夢是怎樣的
生：以20萬軍隊，在48小時內(nèi)消滅中原解放區(qū)；用3到6個月時間，完全消滅所有中共控制解 放區(qū)
3. 師：為什么他們這么有自信 請大家看看“相關(guān)史事”的內(nèi)容，說說你的看法。
學生閱讀“相關(guān)史事”中有關(guān)內(nèi)戰(zhàn)開始時國其兩黨的力量對比，認識到當時的國共兩黨力量懸殊， 這讓國民黨認為消滅共產(chǎn)黨是輕而易舉的事，注意材料最后有關(guān)入口的描述指的是僅方所控制地區(qū)
吹的人口數(shù)量。
國民黨 共產(chǎn)黨
擁有軍隊 430萬人 127萬人
武器裝備 全部美、日裝備 基本上是小米加步槍
擁有人口 3億多 1億多
擁有地區(qū) 1500多座大城市、大部分鐵路交通線 400多座中小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、偏遠地區(qū)
4. 師：1946年10月，國民黨軍隊占領(lǐng)張家口，全面進攻達到最高峰，請大家看圖。 出示國民黨的進攻示意圖，對照圖片大致介紹進攻范圍。
注：中原解放區(qū)位于長江、黃河、淮河、漢水之間，以河南為中心.連接安徽江蘇湖北陜西四省， 由鄂豫皖西、豫西、陜南豫皖蘇桐柏江漢七塊戰(zhàn)略區(qū)組成。全區(qū)人口5357廳，上地9197廳畝。中原 解放區(qū)東逼南京，南扼長江，西懾西安，控制著平漢、隴海兩大鐵路樞紐，造奪取全同解放戰(zhàn)爭勝利 的重要戰(zhàn)略基地。
5. 師：1947年3月，國民黨的全面進攻被粉碎，開始發(fā)動了對陜北解放區(qū)與山東解放區(qū)的重點 進攻，請大家看圖。
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對照圖片指出大概范圍。(即圖中的陜甘寧和華東地區(qū))
(三)解放區(qū)居民的自衛(wèi)反擊
1. 師：國民黨從1946年6月發(fā)功戰(zhàn)爭，叫囂在6個月之內(nèi)完全消滅共產(chǎn)黨所控制的區(qū)域。然而， 到了1947年3月，10個多月過去了，不僅其全面進攻被粉碎，對解放區(qū)的重點進攻也遭遇了挫折
他們的兵力物力都要遠遠勝過共產(chǎn)黨，為什么卻是這種結(jié)果 我們來看看，面對國民黨的進攻，毛澤 東提出了一個怎樣的論斷
生：“一切反動派都居紙老虎”。
2. 師：面對國民黨軍隊的瘋狂進攻和敵強我弱的實際情況，毛澤東提出了“一切反動派都是紙 老虎”的著名論斷，表明要在戰(zhàn)略上蔑視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。中共中央號召解放區(qū)軍民以自衛(wèi) 戰(zhàn)爭粉碎固民黨軍隊的進攻，為此制定了什么作戰(zhàn)原則和方針
生：以運動戰(zhàn)為上要方式，奸人敵人有生力比為主要目標，集中優(yōu)勢兵力各個殲滅放人。
3. 師；解放區(qū)軍民經(jīng)過半年多的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍的全面進攻，全面進攻失敗后， 國民黨被迫改為重點進攻。他們進攻了什么地/
生：陜北和山東。
4. 師：說-說，解放軍是怎樣粉碎對陜北的進攻的
生：毛澤東、周恩來等率領(lǐng)中共中央和解放軍總部主動撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷率領(lǐng)的西北 野戰(zhàn)軍先后取得背化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了國民黨軍隊對陜北的重點進攻。
教師可出示毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的圖片，給學生以直觀體會，告訴學生撤離延安是在敵人進攻延安， 敵我力量懸殊的情況下，靈活決策，打算以運動戰(zhàn)的方式來抗擊敵人而采取的行動.事證明這個決定 是正確的。
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5. 師：華東野戰(zhàn)軍在山東孟良崮消滅了國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對山東解 放區(qū)的重點進攻。
6.師：在其他戰(zhàn)場，解放軍也是戰(zhàn)果顯著,請大家讀一讀“相關(guān)史事”的內(nèi)容，了解什么是“三 下江南四保臨江戰(zhàn)役”。
學生閱讀，了解事件經(jīng)過，教師可解釋一下“東北民族聯(lián)軍”:東北民主聯(lián)軍由東北人民自治軍 發(fā)展而來，后改稱“東北野戰(zhàn)軍”,是中國人民解放軍第四野戰(zhàn)軍的基礎(chǔ)。
7.小組討論：為什么戰(zhàn)絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊在如此短的時間里，其進攻就被共產(chǎn)黨挫敗 學生根據(jù)所學知識，結(jié)合“知識拓展”中解放軍作戰(zhàn)原則來討論，教師歸納總結(jié)
(1)集中兵力殲滅敵人。
(2)黨中央、毛澤東的親自領(lǐng)導。
(3)人民軍隊的英勇作戰(zhàn)。
(4)人民群眾的大力支持。
三、鞏固新知
(一)教材習題
1. 教材第114頁“課后活動”第1題：閱讀材料，回答問題。
現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)勝利結(jié)束，中國即將進入和平建設(shè)時期，當前時機極為重要。目前最迫切者， 為保證國內(nèi)和平，實施民主政治，鞏固國內(nèi)團結(jié)。國內(nèi)政治上軍事上所存在的各項迫切問題，應(yīng)在和 平民主、團結(jié)的基礎(chǔ)上加以合理解決，以以期實現(xiàn)全國之統(tǒng)一，建設(shè)獨立、自由與富強的新中國
—-1945年8月28日毛澤東在重慶機場的講話
(1)毛澤東認為目前最迫切的問題是什么 應(yīng)如何解決 一
(2)經(jīng)過重慶談判.國共權(quán)方代表最后簽訂了什么文件
【答案】(1)最迫切的問題是保證國內(nèi)和平，實施民主政治，鞏固國內(nèi)團結(jié)；應(yīng)在和平民主閉結(jié) 的基礎(chǔ)上加以合理解決。(2)《政府與中共代表會談紀要》(雙十協(xié)定)
2. 教材第114頁“課后活動”第2題；運用具體史實，說說解放區(qū)軍民是如何進行自衛(wèi)反擊的。
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【講評】本題的實質(zhì)是對自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中的作戰(zhàn)原則和方針進行實例闡述。“以運動戰(zhàn)為主要方式 以殲滅敵人有生力量為主要目標，集中優(yōu)勢兵力各個殲滅敵人”,可以讓學生圍繞這一內(nèi)容查閱資料， 再進行交流。
(二)同步課堂
1.中國古代歷史浩如煙海，你知道楚漢戰(zhàn)爭中“鴻門宴”的故事嗎 抗戰(zhàn)勝利后，在重慶又上演 了一場驚心動魄的“鴻門宴”——重慶談判，讀下則電文，回答問題。
萬急，延安毛澤東先生勛鑒：
倭寇投降，世界永久和平局面可謔實現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決，特請先生克日 惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝切懸盼之至。
— —中正
(1)蔣介石為什么要擺“鴻門宴”
(2)毛澤東為什么要冒著巨大的危險去赴蔣介石的“鴻門宴”
(3)一些民主人士稱毛澤東是“彌天大勇”“一身系天下之安危”你有何感想
【答案】(1)為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)爭取準備的時間，也為了欺騙人民，在政治輿論上獲得主動。(2)毛澤東赴 重慶談判的目的是：為了表明中國共產(chǎn)黨和談的誠意，盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和談、 真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，(3)毛澤東這—行動，向中國和全世界說明了中國共產(chǎn)黨是真誠地謀求和平的，是一 貫地代表人民愿望的，同時也有力地揭露和孤立了蔣介石。
2.1946年10月10日，著名愛國民主人上梁漱溟到上海去見周恩來，促其回南京繼續(xù)和談。次 日梁返回南京，下車見報載“國軍已攻下張家口”,不禁驚嘆地對記者說：“一覺醒來，和平已經(jīng)死 了!”“和平死了”是因為( )。
A. 國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn).撕毀政協(xié)協(xié)議 B. 國人和平建國的要求脫離實際
C.中共抵制國民黨的和談?wù)埱? D. 國民黨拒絕在和平協(xié)議上簽字
【答案】A
3.1946年6月，國民黨全而內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時人議論紛紛，下列評論中，哪一種更接近史實本質(zhì) ( )
A. 煮豆燃豆萁，相煎何太急 B. 楚漢相爭，成王敗寇
C. “五四”以來，社會勢力演化之必然 D.玩偶皮影之戲，列強其后也
【講評】五四運動后，中國共產(chǎn)黨誕生，其代表著無產(chǎn)階級的利益，目標是建立社會主義直至共 產(chǎn)主義社會，國民黨代表的是大地主、大資產(chǎn)階級的利益，性質(zhì)和目標的不同使內(nèi)戰(zhàn)不可避免。
【答案】C
四 、課堂小結(jié)
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抗日戰(zhàn)爭以后，人們渴望著和平，毛澤東為此親赴重慶，簽署了雙十協(xié)定，然而，蔣介石卻公然 違背協(xié)定，撕毀政協(xié)決議，發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)，解放軍在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在廣大人民群眾的支持下， 粉碎了國民黨的全面進攻和重點進攻，解放軍由自衛(wèi)反擊到戰(zhàn)略反攻，人民解放戰(zhàn)爭進入到一個新的 時期
板書設(shè)計
內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)
重慶談判：1945年，雙十協(xié)定的簽訂，政協(xié)會議的召開卞含 國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)：1946年6月，全面進攻——重點進攻
解玫軍自衛(wèi)反擊：一切反動派都是紙老虎
制定了正確的作戰(zhàn)原則和方針
粉碎了國民黨的全面進攻和重點進攻
教學探討與反思
由于本課所講的是抗戰(zhàn)勝利后國共兩黨在談判桌上的政治較量和解放戰(zhàn)爭初期的軍事較量，復雜 而又激烈，而且要涉及眾多的地理位置和抽象難懂的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，初二學生空間概念比較差，因此教學 時可以用多媒體作為有利的輔助手段，變抽象為具體，變枯燥為生動，如毛澤東等人赴重慶談判的場 景、國民黨的全面和重點進攻等，都可以用圖片展現(xiàn)出來，幫助學生理解當時情景，把握戰(zhàn)爭形勢。 補充資料
雙十協(xié)定的簽署背景
抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，威脅中國和平發(fā)展的外部因素開始減少，抗戰(zhàn)中出于共同目標而隱藏于中國共 產(chǎn)黨與中國國民黨之間的矛盾開始浮現(xiàn)。
在東北、華北及中原部分地區(qū)，國共兩黨的軍隊競相展開城市管轄權(quán)與戰(zhàn)略物資的接收，同時， 蘇聯(lián)把在東北地區(qū)繳獲的原日軍輕兵器及部分戰(zhàn)略物資，轉(zhuǎn)移給由林彪率領(lǐng)的東北解放軍；國民黨則 從美國方面取得了軍事援助，由美國每空軍負責運送國民革命軍前注華北、東北地區(qū)，兩黨在部分地 區(qū)對政權(quán)的控制展開了零星的沖突。
1945年8月，出于已取得戰(zhàn)略主動權(quán)，蔣介石接受了國民政府文官長吳鼎昌的提議，三次電邀 毛澤東前往重慶商討國內(nèi)和平問題。
1945年8月28日，毛澤東與周恩來、王若飛在關(guān)國大使赫爾利陪同下從延安飛至重慶，代表中 國共產(chǎn)黨與中國國民黨代表王世杰、張治中、邵力子展開和談。
會議召開前，兩黨公開表示在談判期間實行停火.但實際上為取得更多的談判籌碼，兩黨軍隊對 戰(zhàn)珞要地的占領(lǐng)與反占領(lǐng)，在談判期間從未中斷。
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談判期間，共產(chǎn)黨堅持抗日根據(jù)地擁有獨立主權(quán)，但同意交出分布在海南、湖北浙江、河南一帶 共13個根據(jù)地，由國民黨接收，并為兩黨間意識形態(tài)的結(jié)合，提出了“新民主主義”的構(gòu)想，淡化 兩黨的意識形態(tài)對立。國民黨則圣持，除1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前即為共產(chǎn)黨所占有的延安革命根據(jù) 地保持不變外，其他地區(qū)一律收回，并要求將人民解放軍納入由國民政府領(lǐng)導下的國民革命軍統(tǒng)一指 揮，共產(chǎn)黨拒絕把軍隊交給只有國民黨控制的政府.只表示會對軍隊減員，并要求在建立真正民主的 政府后才交出軍隊。
經(jīng)過43天的艱苦談判，1945年10月10日，國共雙方代表簽訂《政府與中共代表會談紀要》, 即雙十協(xié)定，并公開發(fā)表2國民黨政府接受中共提出的和平建國的基本方針。雙方協(xié)議“必須共同努 力，以實現(xiàn)和平、民主、團結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ)”“長期合作，堅決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨立自由和富強的新 中國”,雙方還確定召開各黨派代表及無黨派人士參加的政治協(xié)商會議，共商和平建國大計。這是重 慶談判最重要的兩項成果，
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