資源簡(jiǎn)介

第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課類型 新授課 課時(shí) 1課時(shí)
教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn) 了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性；了解19世紀(jì)中后期的 邊疆危機(jī)和中法戰(zhàn)爭(zhēng)。
教材內(nèi)容 本課內(nèi)容包含了四個(gè)子目：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、美、日侵略臺(tái)灣、收復(fù)新疆和中法戰(zhàn)爭(zhēng)，兩次 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)的侵略日益加劇，國(guó)家內(nèi)部也爆發(fā)了太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在內(nèi) 憂外患的背景下，為了維護(hù)清朝統(tǒng)治， 一場(chǎng)以封建地主階級(jí)為代表主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn) 技術(shù)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)就開(kāi)始了。建立了近代軍事工業(yè)，興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才，為了輔 助軍事工業(yè)發(fā)展還創(chuàng)辦了近代民用企業(yè)，同時(shí)興建了新式海陸軍增強(qiáng)國(guó)防力量，但最 終卻以失敗而告終，但它卻是中國(guó)近代化的開(kāi)端，客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的 產(chǎn)生和發(fā)展。同一時(shí)期，我國(guó)的邊疆危機(jī)四伏。有東南海防危機(jī)——美、日侵略臺(tái)灣， 有西北塞防危機(jī)，清朝欽差大臣左宗棠收復(fù)新疆，緩解了危機(jī)。以及西南邊疆危機(jī) ——中法戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。從19世紀(jì)70年代起，邊疆危機(jī)出現(xiàn)，使得清政府四面受敵。
學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國(guó)近代歷史有濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備初步的史料分析和概括 能力。對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和左宗棠收復(fù)新疆的相關(guān)有大致的了解，但對(duì)美、日侵略臺(tái)灣和中法戰(zhàn)爭(zhēng)的史 實(shí)知之甚少，至此需要教師在課上進(jìn)行系統(tǒng)的講解，并做好正確的引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 2.知道19世紀(jì)中后期我國(guó)的邊疆危機(jī)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和抗擊侵略的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族富強(qiáng)而付出的 不懈努力。 教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：19世紀(jì)中后期的邊疆危機(jī)
學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 教法 材料分析法、講解法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課 第二單元的標(biāo)題是“近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇”其中“近代化”指的是中 國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)救亡道路的過(guò)程。包括經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、政治上的民主 化以及思想上的科學(xué)化。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是由封建地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，戊戌變法 是由民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的救亡圖存的改革運(yùn)動(dòng)，它們都是近代化的早期探索。而19世 紀(jì)中后期邊疆危機(jī)的出現(xiàn)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的爆發(fā)使得民族危機(jī)加劇。
講授新課 一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 出示時(shí)間軸，幫助學(xué)生回憶并梳理相關(guān)歷史事件。分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景 1840 1842 1851 1856 1860 1864 【學(xué)生】1840-1842年是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1856-1860年是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1851-1864年是 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。 【教師】通過(guò)以上時(shí)間軸的梳理，我們可知洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在內(nèi)憂外患的背景下興起的。 其中洋務(wù)運(yùn)動(dòng)指一切涉外事務(wù)。如對(duì)外交涉、派遣留學(xué)生、購(gòu)買洋槍洋炮、開(kāi)礦辦廠 等與外國(guó)資本主義相關(guān)的事務(wù)。同時(shí)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府一些比較開(kāi)明的官 員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務(wù) 派”。據(jù)此可知洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是 【學(xué)生】主張利用西方的先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。 【教師】維護(hù)清王朝的統(tǒng)治是其根本目的。結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物、時(shí) 間和口號(hào)。 【學(xué)生】代表人物：中央以恭親王奕訴為代表，地方上以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、 張之洞為代表。時(shí)間：19世紀(jì)60年代——90年代中期；口號(hào)：前期：自強(qiáng)，后期： 求富。 【教師】出示材料，為什么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) 材料一：奕訴說(shuō)：自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。 材料二：李鴻章說(shuō)：中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及……中國(guó)欲 自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器；欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器。 【學(xué)生】認(rèn)為是我們武器裝備不如別人。 【教師】所以這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)旨在以封建制度為主體，把西方先進(jìn)技術(shù)作為輔助。于是創(chuàng)辦 近代軍事工業(yè)。結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)近代軍事工業(yè)創(chuàng)辦的基本情況。
【學(xué)生】時(shí)間：從19世紀(jì)60年代起，口號(hào)：自強(qiáng)，軍事工業(yè)：江南機(jī)器制造總局、 福州船政局。 【教師】出示地圖，幫助學(xué)生梳理空間觀念。它們都是由官辦的。
(
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
京師
講食潘望業(yè)
船舶
礦
煤炭、鋼鐵等)
紡織
電信
船招商
上海
其州船政局(左宗某
福州
沿政局
南
洋
務(wù)
派
創(chuàng)
辦
的
工
業(yè)
槍炮
本
船
舶
平
礦
)
【教師】出示材料，分析近代軍事工業(yè)在創(chuàng)辦過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題 材料：經(jīng)過(guò)幾年的努力，我終于建成一家軍工廠。可是接著問(wèn)題又來(lái)了：我們從德國(guó) 請(qǐng)來(lái)的技師，竟然聽(tīng)不懂中國(guó)話，簡(jiǎn)直沒(méi)法交流，他送給我的幾本制造槍炮的書(shū)，竟 沒(méi)有人看明白。 ——李鴻章的日記 【學(xué)生】語(yǔ)言溝通存在障礙，外國(guó)書(shū)籍看不懂。 【教師】于是又興辦了近代新式教育。結(jié)合教材說(shuō)說(shuō)具體的措施 【學(xué)生】興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國(guó)科技書(shū)籍；派 遣留學(xué)生出國(guó)深造等。 【教師】補(bǔ)充講解近代留美幼童，1872年到1875年間，由容閎倡議，在曾國(guó)藩、李鴻 章的支持下，清政府先后派出四批共一百二十名學(xué)生赴美國(guó)留學(xué)。他們主要來(lái)自廣東 和江蘇省。所有幼童均為漢人，平均年齡在13歲左右，最小的10歲，最大的20歲。 都出身于一般家庭，熟讀四書(shū)五經(jīng)，被授予秀才頭銜，經(jīng)過(guò)預(yù)備學(xué)校的選拔，身家清 白品貌端正稟賦厚實(shí)資質(zhì)明敏者方可入選。在軍事工業(yè)后期遇到了資金的不足，于是 又創(chuàng)辦近代民用企業(yè)。結(jié)合教材找一找近代民用企業(yè)的基本情況。 【學(xué)生】時(shí)間：從19世紀(jì)70年代起，口號(hào)：求富，目的：輔助軍事工業(yè)，民用企業(yè)： 輪船招商局、開(kāi)平煤礦、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。
【教師】出示地圖，幫助學(xué)生梳理空間觀念。它們是官督商辦的。
(
北
開(kāi)平煤礦
輪船招商局
湖北織布局
漢陽(yáng)鐵
)
【教師】同時(shí)也組建新式海陸軍，結(jié)合教材找一找新式海陸軍建立的基本情況。 【學(xué)生】陸軍：從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開(kāi)始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器， 采用西式方法練兵。海軍：①到19世紀(jì)80年代，福建、廣東、南洋、北洋等新式海 軍初步建成。②1885年，清政府成立海軍衙門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。 【教師】運(yùn)用圖示歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，由此可知洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位是
(1)軍事工業(yè) 江 南 機(jī) 器 制 造 總 局 福州船政局 經(jīng)濟(jì)工業(yè)化 (2)新式教育 興辦新式學(xué)校 設(shè)立翻譯館 派遣留學(xué)生 教育科學(xué)化
(3)民用企業(yè) 輪船招商局 開(kāi)平煤礦 漢陽(yáng)鐵廠 湖北織布局 產(chǎn)品商品化 (4)新式陸海軍 陸 軍 ： 新 式 洋 槍 隊(duì) 海 軍 ： 福 建 、 廣 東 、 南 洋和北洋等艦隊(duì) 軍事近代化
【學(xué)生】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。 【教師】1895年2月17日，在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，標(biāo) 志著轟轟烈烈的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗。所以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是一場(chǎng)失敗的封建統(tǒng)治階級(jí)(地 主階級(jí))的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了什么影響呢 結(jié)合教材和材料進(jìn)行分析。 材料：19世紀(jì)60、70年代，一部分官僚、地主、商人、買辦開(kāi)始投資于新式企業(yè)，一 些原來(lái)的舊式手工工場(chǎng)或大作坊開(kāi)始采用機(jī)器生產(chǎn)。這些就是中國(guó)最早的民族資本主 義工業(yè)。至1894年，還存有76家民族資本主義企業(yè)。
【學(xué)生】客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。 【教師】民族資本主義是在半殖民地半封建社會(huì)下土生土長(zhǎng)的資本主義，民族資本是 中小資本，官僚資本是大資本。也是一種進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)成分，在一定程度上運(yùn)用了先進(jìn) 的生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。結(jié)合材料和教材，小組合作探究，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的 局限性 材料一：“輪船招商局長(zhǎng)期使用官款，發(fā)展迅速…所獲利潤(rùn)大都?xì)w入李鴻章等人的私 囊……民間有‘宰相肥(李鴻章)天下瘦’的說(shuō)法。 材料二：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，雇用洋匠。他們大都挾技居奇，刻意延長(zhǎng)工期，唯利是圖； 核心技術(shù)獨(dú)立完成，回避中國(guó)工匠。” 【學(xué)生】①清政府內(nèi)部的腐敗。②外國(guó)勢(shì)力的擠壓。 【教師】這同時(shí)也是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因所在，這些因素的存在沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng) 的道路。出示材料和圖示，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因 材料三：我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦 理 不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表…… ——李鴻章 【學(xué)生】只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，不改變落后的封建制度。 【教師】出示地圖，說(shuō)明此時(shí)我國(guó)的邊疆危機(jī)四伏。在東南海防危機(jī)就是美、日侵略 臺(tái)灣。
二、美、日侵略臺(tái)灣 【教師】根據(jù)表格，結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)美、日侵略臺(tái)灣的基本情況。 【 學(xué) 生 】 起因經(jīng)過(guò)結(jié)果 美國(guó) 美國(guó)對(duì)臺(tái)灣凱覦已久19世紀(jì)60年代，美國(guó)派 軍隊(duì)進(jìn)攻臺(tái)灣，遭到抵 抗，大敗而歸。美國(guó)轉(zhuǎn)而支持日本 聯(lián)合日本侵略臺(tái)灣。 日本 19世紀(jì)70年代，日本借口 琉球船民在臺(tái)灣被殺，日 本決定武力侵臺(tái)。1874年，日本派軍隊(duì)進(jìn) 攻臺(tái)灣。清政府派沈葆 楨率兵入臺(tái)。 日本勒索清政府白銀 50萬(wàn)兩后從臺(tái)灣撤兵
【教師】19世紀(jì)中后期，中國(guó)邊疆危機(jī)從東南海疆開(kāi)始。西北塞防危機(jī)又是怎樣化解 的呢 三、收復(fù)新疆 【教師】結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)它的基本情況 【學(xué)生】背景：①19世紀(jì)60年代，阿古柏侵占新疆大部分地區(qū)。②19世紀(jì)70年代， 俄國(guó)侵占新疆伊犁。③清政府內(nèi)部海防與塞防之爭(zhēng)。 過(guò)程：1875年，左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。采取“先南后北，緩進(jìn)急戰(zhàn)”策 略。1878年，成功收復(fù)除伊犁外的新疆領(lǐng)土。中俄交涉并簽訂條約，收回伊犁大部分 地區(qū)。1884年，在新疆建立行省。 建省的意義：鞏固了西北邊防，加強(qiáng)了新疆與內(nèi)地的聯(lián)系，維護(hù)了邊疆穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng) 一。 【教師】有一句詩(shī)：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。”說(shuō)的就是左宗棠收復(fù)新 疆的史事。西南邊疆危機(jī)又是怎么回事呢 四、中法戰(zhàn)爭(zhēng) 【教師】結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)中法戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況。 【學(xué)生】背景：19世紀(jì)中后期，法國(guó)侵略越南，劉永福率黑旗軍幫助越南抗擊法國(guó)侵 略行徑，多次取得勝利。 過(guò)程：①爆發(fā)：1883年，法國(guó)攻擊駐守越南的清軍。②馬尾海戰(zhàn)：1884年，福建水師 全軍覆沒(méi)。③臺(tái)灣戰(zhàn)役：劉銘傳率部抵抗，擊退法軍。④鎮(zhèn)南關(guān)大捷：1885年，馮子 材收復(fù)諒山等地。 結(jié)果：清政府與法國(guó)簽訂條約，承認(rèn)越南受法國(guó)“保護(hù)”,同意在中越邊境開(kāi)埠通商
等。1885年，清政府在臺(tái)灣建立行省。 建省的意義：加強(qiáng)了東南海防，強(qiáng)化了對(duì)臺(tái)灣的治理，推動(dòng)了臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 【教師】綜上所學(xué)，從19世紀(jì)70年代起，邊疆危機(jī)出現(xiàn)，四面受敵。
本課小結(jié) (
1
) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 邊疆危機(jī) 背景：內(nèi)憂外患 目的、代表人物、時(shí)間、口號(hào) 主要內(nèi)容：①②③④;地位、評(píng)價(jià) 東南海防危機(jī)：美、日侵略臺(tái)灣 西北塞防危機(jī)：左宗棠收復(fù)新疆 西南邊疆危機(jī)：中法戰(zhàn)爭(zhēng)
教學(xué)反思 本課脈絡(luò)線索清晰，子目之間有前后因果聯(lián)系，學(xué)生容易理解，形成知識(shí)的連貫性。 呈現(xiàn)圖示、地圖、史料等素材，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升學(xué)生史料解讀和分析的 能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，解決了教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和抗擊侵略 的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族富強(qiáng)而付出的不懈努力。同時(shí)在 教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，做到教、學(xué)、評(píng)一體化。

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