資源簡(jiǎn)介

《2. 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版
教材分析 《2. 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是教科版（2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一課。本課圍繞 “生長(zhǎng)” 這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自己和身邊事物的變化，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象。教材開(kāi)篇以小朋友從小到大的照片為例，引出 “生長(zhǎng)” 話題，接著讓學(xué)生觀察自己身體的變化以及身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。此外，教材還安排了記錄身高、體重變化，觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生長(zhǎng)的奧秘。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，在日常生活中對(duì)生長(zhǎng)已有一定的感性認(rèn)識(shí)，如知道自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大，見(jiàn)過(guò)植物的生長(zhǎng)過(guò)程等。然而，學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)較為片面和零散，缺乏系統(tǒng)的觀察和思考。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，觀察能力和表達(dá)能力有待提高。因此，教學(xué)中需采用生動(dòng)有趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與觀察和探究活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo) 1. 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，了解人和動(dòng)植物都會(huì)生長(zhǎng)。2. 科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較等方法，發(fā)現(xiàn)自己和身邊事物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)對(duì)生長(zhǎng)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自己和身邊事物的生長(zhǎng)變化。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力和記錄能力，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察和探究。
教學(xué)法 直觀教學(xué)法：利用圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地感受生長(zhǎng)現(xiàn)象。 觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和身邊事物的變化，培養(yǎng)觀察能力。 實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)記錄身高、體重變化等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生長(zhǎng)奧秘。 4. 討論法：組織學(xué)生小組討論，分享觀察結(jié)果和體會(huì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小朋友從小到大的照片、植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻、身高體重測(cè)量?jī)x等。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：自己小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)記錄冊(cè)、鉛筆、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課
（設(shè)計(jì)意圖：展示小朋友從小到大的照片，引起學(xué)生興趣，引出 “生長(zhǎng)” 話題。）
1. 教師播放多媒體課件，展示一組小朋友從小到大的照片。
2. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這些照片有什么變化呀？
3. 學(xué)生觀察照片，回答問(wèn)題。
4. 教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這些照片中的小朋友隨著時(shí)間的推移，身體在不斷地長(zhǎng)大，這就是生長(zhǎng)的現(xiàn)象。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《2. 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》。
二、探究活動(dòng)
（一）觀察自己的生長(zhǎng)變化
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察自己身體的變化，認(rèn)識(shí)到自己在不斷生長(zhǎng)。）
1. 教師讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片，和現(xiàn)在的自己進(jìn)行比較。
2. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們看看自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在有什么不同呢？
3. 學(xué)生觀察照片，回答問(wèn)題。可能的回答有：小時(shí)候的自己比較小，現(xiàn)在長(zhǎng)高了；小時(shí)候的頭發(fā)比較短，現(xiàn)在變長(zhǎng)了；小時(shí)候的臉比較圓，現(xiàn)在變瘦了等等。
4. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體其他部位的變化，如手、腳、牙齒等。
5. 提問(wèn)：你們的手、腳、牙齒有什么變化呢？
6. 學(xué)生觀察自己的身體，回答問(wèn)題。
7. 教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的身體在不斷地生長(zhǎng)，從一個(gè)小小的嬰兒長(zhǎng)成了現(xiàn)在的小學(xué)生。我們可以通過(guò)觀察自己的照片、身體的變化等方式，發(fā)現(xiàn)自己的生長(zhǎng)。
（二）觀察身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)情況，了解動(dòng)植物也會(huì)生長(zhǎng)。）
1. 教師播放多媒體課件，展示一些植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等。
2. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這些植物有什么變化呀？
3. 學(xué)生觀察圖片或視頻，回答問(wèn)題。
4. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，如小雞、小狗等的生長(zhǎng)情況。
5. 提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)小雞、小狗小時(shí)候的樣子嗎？和現(xiàn)在有什么不同呢？
6. 學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物小時(shí)候的樣子，回答問(wèn)題。
7. 教師總結(jié)：同學(xué)們，我們身邊的動(dòng)植物也會(huì)生長(zhǎng)。植物會(huì)從一粒小小的種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，動(dòng)物會(huì)從一個(gè)小小的寶寶長(zhǎng)成一個(gè)強(qiáng)壯的成年動(dòng)物。
（三）記錄自己的生長(zhǎng)變化
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生記錄自己的身高、體重變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。）
1. 教師拿出身高體重測(cè)量?jī)x，讓學(xué)生測(cè)量自己的身高和體重。
2. 學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，記錄下自己的身高和體重。
3. 教師讓學(xué)生把自己現(xiàn)在的身高和體重與上一次測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
4. 提問(wèn)：你們的身高和體重有什么變化呢？
5. 學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。
6. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了身高和體重，我們還可以通過(guò)哪些方式記錄自己的生長(zhǎng)變化呢？
7. 學(xué)生討論回答問(wèn)題。可能的回答有：記錄自己的衣服尺碼變化、鞋子尺碼變化、頭發(fā)長(zhǎng)度變化等。
8. 教師總結(jié)：同學(xué)們，我們可以通過(guò)記錄自己的身高、體重、衣服尺碼、鞋子尺碼等方式，觀察自己的生長(zhǎng)變化。這些記錄可以幫助我們更好地了解自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、拓展活動(dòng)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生了解生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）
1. 教師播放多媒體課件，展示一些環(huán)境污染對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響的圖片或視頻。
2. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這些圖片或視頻中的動(dòng)植物怎么了？為什么會(huì)這樣呢？
3. 學(xué)生觀察圖片或視頻，回答問(wèn)題。
4. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)動(dòng)植物的生長(zhǎng)環(huán)境呢？
5. 學(xué)生討論回答問(wèn)題。可能的回答有：不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、節(jié)約用水等。
6. 教師總結(jié)：同學(xué)們，生長(zhǎng)與環(huán)境密切相關(guān)。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境，讓它們能夠健康地生長(zhǎng)。
四、課堂總結(jié)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。）
1. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呀？
2. 學(xué)生回答問(wèn)題。
3. 教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《2. 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》。我們通過(guò)觀察自己和身邊事物的變化，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我們認(rèn)識(shí)到人和動(dòng)植物都會(huì)生長(zhǎng)，我們可以通過(guò)觀察照片、身體變化、記錄身高體重等方式發(fā)現(xiàn)自己的生長(zhǎng)變化。我們還了解了生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，知道了要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蚶^續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象，感受生命的神奇。
板書設(shè)計(jì) 2. 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)
一、觀察自己的生長(zhǎng)變化
二、觀察身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化
三、記錄自己的生長(zhǎng)變化
四、生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)展示小朋友從小到大的照片、植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片和視頻等直觀教具，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自己和身邊事物的變化，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和記錄能力。在拓展活動(dòng)中，讓學(xué)生了解了生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，在觀察和討論活動(dòng)中，有些學(xué)生容易分心。在今后的教學(xué)中，要更加注意教學(xué)方法的多樣性，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，提高課堂教學(xué)效率。

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