資源簡(jiǎn)介

第一節(jié)流水地貌
學(xué)科核心素養(yǎng) 目標(biāo)與素養(yǎng)
1. 通過視頻、課本插圖、精選圖片等手段，認(rèn)識(shí)流水侵蝕地貌和流水堆積地貌 的分布、特點(diǎn)，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力，達(dá)到水平1的要求。
2.能夠了解滑坡、泥石流的發(fā)生、分布、危害及預(yù)防措施，在遇到這些地質(zhì)災(zāi) 害的時(shí)候能夠預(yù)防或降低災(zāi)害造成的損失，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀和地理綜合思維能力， 達(dá)到水平2的要求。
3.能夠運(yùn)用地理工具，觀察流水侵蝕地貌和流水堆積地貌的形成，具備一定的 科學(xué)探究的意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)地理實(shí)踐力、綜合思維能力，達(dá)到水平2的要 求。
情境與問題
在四川南充，青居小鎮(zhèn)到曲水小鎮(zhèn)“來也順?biāo)ヒ岔標(biāo)?青居小鎮(zhèn)從上碼頭 到下碼頭“行船走一天，步行一袋煙”,這些有趣的地理現(xiàn)象拋出兩個(gè)問題： — 是嘉陵江為何在這里會(huì)形成如此奇怪的形狀 二是流水能塑造出哪些地貌呢
過程與方法
1. 討論法、實(shí)驗(yàn)法：充分運(yùn)用教材相關(guān)插圖、師生對(duì)話、有趣實(shí)驗(yàn)等分析流水 侵蝕地貌和流水堆積地貌的類型和特點(diǎn)。
2.觀察法：認(rèn)真分析觀察河谷橫剖面示意圖，曲流與牛疤湖、洪積扇、沖積扇 景觀圖，了解它們的形狀與分布地區(qū)。
3. 探究法、比較法：學(xué)習(xí)滑坡和泥石流是常見的地質(zhì)災(zāi)害，了解它們的發(fā)生機(jī) 制，制定防御措施，降低災(zāi)害損失。
重點(diǎn)
1. 流水侵蝕和流水堆積地貌的分布和特點(diǎn)。
2. 滑坡、泥石流的分布、發(fā)生、危害及預(yù)防。難點(diǎn)
1. 河谷不同部位的判斷，曲流的判斷。
2. 滑坡和泥石流的分布、發(fā)生、危害及預(yù)防。
教學(xué)過程
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 劃分學(xué)習(xí)小組：三個(gè)小組分別為：流水侵蝕地貌組、流水堆積地貌組、滑坡 泥石流組。
2. 布置小組任務(wù)。重點(diǎn)準(zhǔn)備：地貌組準(zhǔn)備地貌類型、特點(diǎn)，要求圖文并茂；滑 坡泥石流組準(zhǔn)備滑坡泥石流的概念、危害及治理或防御措施等。
【導(dǎo)入新課】(PPT 播放圖片)撒哈拉大沙漠，黃土高原，桂林山水，長(zhǎng)江三峽， 成都平原 … ·一幅幅精美的圖片引人入勝，隨即啟發(fā)：這些豐富多彩的地表 形態(tài)是如何形成的呢 它們都有哪些特點(diǎn)
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，引出新課。 【板書】第二章地球表面形態(tài)
【教師講解】地球表面形態(tài)就是我們所說的地形，教材上稱為地貌，地貌和地形 有什么區(qū)別 為什么這里用地貌呢
【教師講解】地形強(qiáng)調(diào)的是地表形態(tài)，是從宏觀上講的，側(cè)重于海拔高度與地表 起伏；而地貌是從微觀上講的，側(cè)重于它的形成原因，有時(shí)兩者也混用。
【承轉(zhuǎn)】地貌類型多種多樣，我們常見的地貌有流水、風(fēng)、冰川、海浪等作用形 成的地貌。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)最為常見的，同學(xué)們較為熟悉的流水地貌。
【板書】第一節(jié)流水地貌
【教師講解】流水是地表最為常見的外力作用形式，根據(jù)流水作用的不同，流水 地貌可分為流水侵蝕地貌和流水堆積地貌。
【板書】一、流水侵蝕地貌
【推進(jìn)新課】流水侵蝕地貌隨處可見，只要你善于觀察，到處可見到流水侵蝕的 影子。
【問題探究】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P39-P41課文，結(jié)合課本相關(guān)插圖和師生的對(duì)話 完成下列問題：
1. 流水侵蝕地貌一般發(fā)生在哪些(干濕)區(qū)域
2. 河谷地貌一般由幾部分組成 哪一部分對(duì)人類影響較大 為什么
3. 曲流與牛軛湖是怎樣形成的
【學(xué)習(xí)成果展示】流水侵蝕地貌組展示學(xué)習(xí)成果。
1. 流水侵蝕地貌發(fā)生在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的山區(qū)。
2. 河谷地貌一般由河床、河漫灘、谷坡、階地、谷肩組成，其中河流階地、河 漫灘等對(duì)人類影響較大。
PPT出示河谷剖面示意圖，在圖上指出河谷的每一組成部分。
——正常水位-----洪水位 □ 河流沉積物
(2)河漫灘：河谷中枯水期出露，洪水期淹沒的部分。
(3)河流階地：在河谷兩側(cè)洪水不能淹沒的階梯狀地形，河流階地地面平坦， 土層深厚，土壤肥沃，是山區(qū)河谷地帶人口集中分布的地區(qū)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步掌握河谷的組成及河谷與人類活動(dòng)的關(guān)系。 【問題探究】1.河谷的形成
在河流上游，以下蝕和溯源侵蝕為主，形成V 字形峽谷，使河流加深、加長(zhǎng)，如 下圖所示。
(補(bǔ)充什么是下蝕 什么是溯源侵蝕 )
①下蝕就是向下侵蝕，使河道變深；②溯源侵蝕就是向著河流的源頭侵蝕，使河 道變長(zhǎng)。
【投影幻燈片】出示雅魯藏布江大峽谷，美國(guó)科羅拉多大峽谷等圖片。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受流水侵蝕的力量。
2. 曲流與牛軛湖
(1)在河流中游一般以側(cè)蝕為主，形成曲流，如下圖所示。
【啟發(fā)誘導(dǎo)】①誰能回答教材開頭部分的“來也順?biāo)ヒ岔標(biāo)?
②誰能回答荊江為何稱為“九曲回腸” 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
(2)凹岸與凸岸
凹岸侵蝕、凸岸堆積：凸岸表現(xiàn)為流水的堆積作用，屬于堆積地貌；凹岸表現(xiàn)為 流水的侵蝕作用，屬于侵蝕地貌。
【思考】如果建村莊是選擇在哪一岸較好呢 為什么
(3)牛軛湖的形成
【播放動(dòng)畫】請(qǐng)同學(xué)們閱讀 P40牛軛湖的形成，了解牛軛湖的形成過程。 【適當(dāng)補(bǔ)充】凹岸侵蝕，凸岸堆積的有關(guān)內(nèi)容。
3. 河谷的發(fā)育過程
【總結(jié)】在河流上游地區(qū)，以下蝕和溯源侵蝕為主，使河道加深變長(zhǎng)，河谷呈V 字形，中下游以側(cè)蝕為主，使河道變寬，河道呈U字形。
【活動(dòng)探究】看P41“活動(dòng)”內(nèi)容，回答活動(dòng)中提出的三個(gè)問題。 【參考答案】1.高、壯、深、潤(rùn)、幽、長(zhǎng)、低、奇、秀。
2. 地殼抬升，河水下切形成。
3. 略。
【承轉(zhuǎn)推進(jìn)】我們一起欣賞了流水侵蝕地貌的雄奇，流水堆積地貌也是一樣的壯 觀
【板書】二、流水堆積地貌
1. 沖積扇和洪積扇
【問題探究】什么是沖積扇 什么是洪積扇 二者有什么區(qū)別，又有什么樣的聯(lián) 系 同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題閱讀第41頁教材，讀圖2-8、圖2-9。
【學(xué)習(xí)小組成果展示】
【播放課件】沖積扇(洪積扇)
(1)沖積扇：河流自山地流至山麓，因地形急劇變緩，流速劇減，所挾帶物質(zhì) 在溝谷出口處不斷堆積而成的扇狀堆積體。
(2)洪積扇：暫時(shí)性河流在山谷出口處因水流分散而形成的扇狀堆積體稱為洪 積扇。
(3)沖(洪)積扇的特點(diǎn)：外形似張開的折扇，自扇頂至扇緣，地面逐漸降低， 堆積物由粗到細(xì)。
【教師補(bǔ)充】沖(洪)積扇與人類的關(guān)系非常密切，沖積扇往往是人口密集，工 農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，如北京就建在水定河沖積扇上。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
2.沖積平原(中下游)
【投影展示】展示世界著名的沖積平原。
河流中下游地區(qū)，河道展寬，流速減慢，泥沙沉積，形成廣闊的沖積平原，如華 北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。
3.河漫灘(江心洲)、三角洲
(1)河漫灘：洪水期被淹沒、枯水期出露的河灘部分，河漫灘面積逐漸增大， 形成河漫灘平原，河流中游的平原多數(shù)為河漫灘平原，河漫灘平原一般位于河流 的凸岸(平直河道北半球位于左岸，南半球位于右岸)。
(2) 三角洲，在河流入海口處，泥沙大量沉積，再加上海水的頂托，形成河口 三角洲，如黃河三角洲，長(zhǎng)江三角洲等。
【教師強(qiáng)調(diào)】沖積平原和河口三角洲，地形平坦、土壤肥沃、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是人 口集中的地區(qū)。
承轉(zhuǎn)：流水地貌的形成有時(shí)發(fā)生得很緩慢，讓人不易察覺：有時(shí)卻發(fā)生得非常劇 烈，會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成損失。
【板書】三、滑坡和泥石流
【播放視頻】提出探究問題，讓學(xué)生帶著問題觀看。 問題1:滑坡和泥石流易發(fā)生在哪些區(qū)域 為什么 問題2:什么是滑坡，滑坡有什么危害 如何防治
問題3:泥石流是怎樣產(chǎn)生的 有什么危害 怎樣防御 問題4:比較滑坡、泥石流的異同。
閱讀課本P44～P46,結(jié)合課本插圖積極思考問題。
(一)滑坡
【學(xué)習(xí)成果展示】滑坡、泥石流組展示學(xué)習(xí)成果。
1. 滑坡多發(fā)生在流水侵蝕強(qiáng)烈的山區(qū)，尤其是峽谷地區(qū)，山高谷深，坡陡流急 的地區(qū)。
2.滑坡：是大量山體物質(zhì)在重力的作用下，沿滑動(dòng)面整體滑動(dòng)的現(xiàn)象。它的危 害有：掩埋農(nóng)田和村莊，阻斷道路、淤塞河道，導(dǎo)致人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。人們 應(yīng)遠(yuǎn)離易發(fā)生滑坡的地方，對(duì)易發(fā)生滑坡的山體進(jìn)行評(píng)估、加固等。
(二)泥石流
3. 泥石流是山地溝谷中含有大量固體碎屑物和水的混合體，在重力作用下，沿 著溝床向下流動(dòng)的特殊流體。泥石流會(huì)沖毀道路，淹沒村莊和農(nóng)田，給工農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)葞砗艽笪：Α?br/>4. 滑坡和泥石流都是在重力作用下產(chǎn)生的，都會(huì)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害； 區(qū)別是泥石流是一種特殊的洪流，而滑坡是山體或土體的整體滑動(dòng)。
【補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)】我國(guó)是世界上滑坡、泥石流多發(fā)的國(guó)家，滑坡、泥石流是我國(guó)最為 常見的地質(zhì)災(zāi)害。滑坡、泥石流多發(fā)生在山高坡陡、谷深、降水豐沛的山區(qū)，如 我國(guó)的西南地區(qū)，發(fā)生的季節(jié)一般在夏季。
請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課本P46“活動(dòng)”內(nèi)容，完成活動(dòng)中提出的問題： 參考答案：
1. 泥石流會(huì)淹沒村莊和農(nóng)田，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)仍斐珊艽蟮奈：Γ晃?國(guó)山區(qū)面積廣大，降水集中多暴雨，人類生產(chǎn)對(duì)植被的破壞嚴(yán)重，等等
2. 遠(yuǎn)離泥石流多發(fā)區(qū)域，及時(shí)預(yù)報(bào)強(qiáng)降雨的出現(xiàn)，做好應(yīng)急撤離計(jì)劃，加強(qiáng)抗 災(zāi)防災(zāi)意識(shí)，等等。
教學(xué)研討
流水地貌是最為常見的地貌類型，流水侵蝕、流水堆積的痕跡幾乎隨處可見，在 教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓居住在河流兩岸的學(xué)生搜集一些真實(shí)的(照 片、視頻)地貌類型，同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，在網(wǎng)上搜集有關(guān)流水地貌的 相關(guān)資料。在課堂上，積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生通過討論獲取知識(shí)，達(dá)成地理 素養(yǎng)目標(biāo)。

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