資源簡介

第二節 脊椎動物
第二課時 兩棲動物和爬行動物
教材分析：
本課安排的內容為兩棲動物和爬行動物，其代表動物都是目前農 村比較常見的動物，比如青蛙、蟾蜍、蛇、鱉等動物。在教學前可以 安排學生對這些動物進行觀察，了解，也可以通過網絡搜索，進行一 個課前預習。
核心素養：
本課教學內容旨在繼續培養學生的生物學核心素養，生命價值觀 念，科學探究和思維方法。內容包括兩棲動物和爬行動物的主要特征， 代表動物及他們的生活習性。在學習過程中，讓學生把書本知識與生 活實際和生活經驗相結合，有利于提高學習效率。同時，運用觀察、 比較、分析、歸納等科學的思維方法，提高對動物類群特征的分析、 概括能力。通過觀察、思考、分析、合作探究等活動，提高學生的科 學探究能力和團隊合作意識。
通過對兩棲動物和爬行動物的學習，使學生樹立形態結構與生活 環境相適應的觀點，培養學生關愛動物，保護動物以及保護他們生存 環境的思想意識。
教學重點、難點：
1、兩棲動物和爬行動物的主要特征
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2、兩棲動物的生殖和發育過程受周邊環境的影響
3、分析爬行動物真正適應陸地生活的身體特征
4、兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系 教學設計
一、情境引入
青蛙和烏龜都是既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活。然而 ,青蛙屬于兩棲動物，烏龜卻屬于爬行動物。這是為什么呢
二、展示教學目標
1、能夠常見的兩棲動物和爬行動物
2、概述兩棲動物和和爬行動物的主要特征
3、能夠說出爬行動物適于陸地生活的特點
4、關注兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系
三、講授新課
(一)兩棲動物
1、出示蝌蚪和青蛙的圖片。
(1)蝌蚪：生活在水中，有尾，用鰓呼吸；青蛙：既可以生活在 水中，又可以在陸地上生活，生有四肢，用肺呼吸。(請學生描述他 們的特征。)
(2)觀察思考一
觀察青蛙的形態特征，學生討論，師生共同總結：
①青蛙的身體表面是什么顏色 這與他們的生活環境有什么關 系 (綠色，與其生活環境顏色一致。)
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②當你把青蛙輕輕握在手中時，你有什么感覺 這種皮膚有什么 作用 (黏滑，這是青蛙的皮膚分泌的黏液，濕潤的皮膚里密布毛細 血管，可以進行氣體交換，起到輔助呼吸的作用。)
③比較青蛙前肢和后肢形態上的差別，想一想，這與前后肢的功 能有什么關系 (前肢短小，可以支撐身體；后肢發達，趾間有蹼， 既能跳躍也能劃水。)
④問題：青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動
(青蛙的前肢短小，可以支撐身體，后肢發達，趾間有蹼，既能 跳躍也能劃水； 青蛙能用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。)
青蛙用肺呼吸，但肺的結構簡單，不發達；皮膚裸露且能分泌黏 液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可以進行氣體交換，輔助呼吸。
(3)觀察思考二
①比較蝌蚪和青蛙，認識兩棲動物
②其他的兩棲動物：蟾蜍、大鯢(娃娃魚)、蝶螈
2、總結歸納兩棲動物的主要特征。學生總結，教師補充。
像青蛙這樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地 上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸的動物，屬于 兩棲動物。
3、兩棲動物與人類生活的關系。(學生交流、總結，教師補充)
(1)許多農田害蟲的天敵(青蛙)
(2)藥用(蟾蜍分泌的毒液可做中藥)
嚴峻問題：環境污染以及水域面積縮減等原因，兩棲動物的種類
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和數量正在減少。加大保護兩棲動物生活環境的力度，禁止對他們亂 捕濫殺。
(二)爬行動物。 爬行動物是真正適應陸地環境的脊椎動物，代表 動物是蜥蜴、烏龜、蛇、鱉等。
1、爬行動物對陸地環境的適應，以蜥蜴為例。
(有頸——頭能靈活轉動，便于覓食和避敵 四肢短小——能貼地面迅速爬行
蜥蜴 皮膚干燥，表面覆蓋角質鱗片——保護身體，減少水分蒸發
肺發達——能滿足在陸地上對氧氣的要求
陸地產卵、有卵殼保護——生殖和發育擺脫對水環境的依賴 2、爬行動物的主要特征(師生共同總結)
(1)體表覆蓋角質的鱗片或甲
(2)用肺呼吸
(3)在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼
3、爬行動物與人類生活的關系(學生合作交流、總結)
(1)食用、觀賞 (2)藥用 (3)捕食害蟲
舉例：
鱉：人工養殖的鱉可以食用，鱉甲可以入藥。 蛇：毒蛇能傷人，但蛇毒也能治病。
避役：俗稱變色龍，能捕食昆蟲。
(三)比較兩棲動物和爬行動物
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兩棲動物 爬行動物
身體部分 身體分頭、軀干、四肢和尾四 部分 身體分頭、頸、軀干、 四肢和尾五部分
皮膚和覆蓋物 皮膚裸露、濕潤，沒有覆蓋物 皮膚表面有角質鱗 片，干燥
呼吸 幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸 ,皮膚輔助呼吸 用肺呼吸
生殖和發育 卵生，體外受精，生殖離不開 水，變態發育 卵生，體內受精，生 殖和發育擺脫了水的 限制：卵表面有堅韌 的卵殼，發育過程無 變態
四、課堂小結(學生互動，教師補充)
1、兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在 陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
2、爬行動物的特征：體表覆蓋角質鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上 產卵，卵表面有堅韌的卵殼
五、達標練習
1、青蛙的個體發育過程經歷了(D) A、卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B、卵——胚胎——蝌蚪——成蛙 C、受精卵——蝌蚪——成蛙
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D、受精卵 — — 蝌蚪 — — 幼蛙 — — 成蛙
2、下列哪種生物的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，主 要用肺呼吸(B)
A、揚子鱷 B、娃娃魚 C、海 龜 D、海豹
3、成年蛙的呼吸器官是 (C)
A、鰓 B、肺 C、肺和皮膚 D、氣 管 4、爬行動物減少體內水分散失的結構(C)
A、皮 膚 B、外骨骼 C、角質的鱗片或甲 D、羽毛
5、我國特有的國家一級保護動物揚子鱷屬于爬行動物，下列哪項不 是爬行動物的主要特征 (A )
A、在水中產卵 B、用肺呼吸
C、體表有角質鱗片或甲 D、卵有堅韌的卵殼
五、板書設計
(1)幼體生活在水中，用鰓呼吸；
兩棲 兩棲兩棲動物的主要特征： (2)成體大多生活在陸地上，
動物 也可以生活在水中，用肺呼吸，
和 皮膚可以輔助呼吸
爬行 (1)體表覆蓋角質的鱗片或甲
動物 爬行動物的主要特征： (2)用肺呼吸 (3)在陸地上產卵，卵表面有堅 韌的卵殼
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