資源簡(jiǎn)介

第二節(jié)土壤的形成
第1課時(shí)成土因素
目標(biāo)與素養(yǎng)
1. 結(jié)合圖文材料，分析土壤的特征及其形成因素，培養(yǎng)綜合思維能力，達(dá)到水 平2的要求。
2.結(jié)合區(qū)域圖文材料，分析不同地區(qū)土壤的形成因素及土壤特征，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn) 知能力，達(dá)到水平2、3的要求。
情境與問(wèn)題
北京中山公園內(nèi)保留著明代所建的社稷壇，是古代帝王祭土神、谷神的場(chǎng)所。壇 上層鋪墊著五顏六色的土：東方為青色，南方為紅色，西方為白色，北方為黑色， 中間為黃色。實(shí)際上，這五種不同顏色的土壤是來(lái)自我國(guó)不同地方的五種土壤。 問(wèn)題：不同類型的土壤顏色為何有差異 影響土壤形成的因素主要有哪些
過(guò)程與方法
采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，充分突出學(xué)生的主體地位，以小組 討論、分組發(fā)言、教師總結(jié)的方式解決問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)。
1.充分利用課本圖表。本節(jié)內(nèi)容圖表豐富，說(shuō)明詳細(xì)，主題突出，在學(xué)習(xí)中要 緊密聯(lián)系課本插圖，來(lái)完成較為抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)。
2.充分利用土壤標(biāo)本觀察土壤的結(jié)構(gòu)，掌握觀察土壤的方法和步驟。
3. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，劃分學(xué)習(xí)小組，布置相應(yīng)任務(wù)，充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
重點(diǎn)
土壤形成的影響因素。 難點(diǎn)
1. 成土母質(zhì)對(duì)土壤形成的影響。
2. 生物對(duì)土壤形成的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)小組劃分：
1. 根據(jù)需要全班劃分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組(成土母質(zhì)、氣侯、生物、地形、人類活 動(dòng)),每小組10人。
2. 小組任務(wù)分配：每小組設(shè)組長(zhǎng)一名，記錄員一名，中心發(fā)言人一名。
3.任務(wù)要求：每小組圍繞所分配的任務(wù)展開(kāi)活動(dòng)，搜集相關(guān)資料，每小組把搜
集到的資料整理歸納，制作成2～4張PPT, 在課上展示。 【新課導(dǎo)人】播放課件：“硒”到底是什么
閱讀教材 P121“探究”部分，思考圖5-17下的兩個(gè)問(wèn)題。
【教師講解】硒是人體必需的微量元素，具有巨大的作用，如抗氧化抗衰老、提
高人體免疫力、保護(hù)和修復(fù)細(xì)胞、提高紅細(xì)胞攜氧能力、解毒排毒等。隨著補(bǔ)硒 的人越來(lái)越多，市面上含有硒的產(chǎn)品也層出不窮，如富硒大米、富硒西瓜、富硒 蔬菜等。硒到底是從哪兒來(lái)的呢
【設(shè)計(jì)意圖】引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、成土因素
【問(wèn)題探討】土壤是什么 影響土壤形成的因素有哪些 它們是如何影響土壤形 成的
【教師講解】投影漢字“土”的含義。
漢字“土”的含義
土，地之吐生物者也。土壤是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長(zhǎng)植物的疏松表 層。
土壤為植物光合作用提供并協(xié)調(diào)水分、養(yǎng)分、溫度、空氣等營(yíng)養(yǎng)條件，是人類生 存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
土壤是在地表各種自然因素綜合作用下產(chǎn)生的，土壤形成的自然因素主要包括成 土母質(zhì)、氣候、生物、地形和時(shí)間等，人類活動(dòng)在土壤形成過(guò)程中也起著重要作 用。
【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)課前分工，展開(kāi)小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的任務(wù)閱讀 相關(guān)教材，整理所搜集素材，組內(nèi)討論交流，記錄員形成結(jié)論，小組發(fā)言人準(zhǔn)備 發(fā)言。
【小組分享】(一)成土母質(zhì)(小組發(fā)言人投影三張PPT)PPT1. 風(fēng)化作用
在溫度變化、水、大氣及生物的影響下，地表或接近地表的巖石原地發(fā)生的破壞 作用，稱為風(fēng)化作用。
PPT2. 什么是成土母質(zhì)
風(fēng)化作用使巖石破碎，形成結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化物。這些風(fēng)化物逐步發(fā)育成土壤，故 稱風(fēng)化物為成土母質(zhì)。
PPT3.成土母質(zhì)對(duì)土壤的影響
成土母質(zhì)是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，為土壤形成提供最基本的礦物質(zhì)和無(wú)機(jī)養(yǎng)分， 成土母質(zhì)在很大程度上決定著土壤的物理和化學(xué)性質(zhì)。在其他條件相同的情況下， 不同的成土母質(zhì)會(huì)造成土壤性狀的差異，如基于花崗巖風(fēng)化物形成的多沙質(zhì)土壤， 基于石灰?guī)r風(fēng)化物形成的土壤黏土較多。
【教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)】風(fēng)化作用可分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化等，總而言之， 風(fēng)化作用就是外力對(duì)巖石的破壞作用。
(二)氣候(氣候?qū)W習(xí)小組發(fā)言投影三張PPT)
氣候直接影響土壤的水熱狀況和土壤中物理、化學(xué)過(guò)程的性質(zhì)與強(qiáng)度。 PPT1. 溫度
土壤有機(jī)質(zhì)多集中在土壤表層，它是土壤的重要組成部分，直接影響土壤肥力的 形成和發(fā)展。腐殖質(zhì)是土壤有機(jī)質(zhì)的主要組成部分。在常年溫暖濕潤(rùn)的氣候條件 下，微生物活動(dòng)旺盛，全年都能分解有機(jī)質(zhì)，使有機(jī)質(zhì)含量趨于減少。低溫有利 于土壤中有機(jī)質(zhì)的保存，這也是東北黑土肥沃的原因。降水和風(fēng)對(duì)土壤形成也有
重要影響。
PPT2.水分和熱量
氣候?yàn)橥寥佬纬商峁┧趾蜔崃浚苯踊蜷g接地影響著礦物質(zhì)風(fēng)化、物質(zhì)遷移， 植物、動(dòng)物、微生物的活動(dòng)，是土壤形成的動(dòng)力因素。常年溫暖濕潤(rùn)的地區(qū)巖石 風(fēng)化速度快，微生物活動(dòng)旺盛，土壤形成快，干燥、寒冷地區(qū)巖石風(fēng)化速度慢， 生物活動(dòng)不活躍，土壤形成慢。
PPT3.我國(guó)南方低山丘陵區(qū)紅壤貧瘠的自然原因分析
導(dǎo)致我國(guó)南方低山丘陵區(qū)紅壤有機(jī)質(zhì)含量偏低的自然原因是氣候。南方地區(qū)氣溫 高，土壤有機(jī)質(zhì)分解比較快，有機(jī)質(zhì)積累少，土壤比較貧瘠；南方地區(qū)降水量大， 地表水豐富，土壤中的有機(jī)質(zhì)會(huì)隨水流失，導(dǎo)致土壤貧瘠。
(三)生物(生物組展示四張 PPT) PPT1.土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源
生物是土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源，也是土壤形成過(guò)程中最活躍的因素。在適宜的日照和 濕度條件下，巖石上先有苔蘚等低等植物，后有高等植物生長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)土壤 的形成。可以說(shuō)生物是土壤形成的決定因素，它為土壤提供有機(jī)物，從而改變了 土壤的結(jié)構(gòu)，形成肥力。
PPT2, 植物對(duì)土壤形成的影響
在生物因素中，植物起著最重要的作用，綠色植物有選擇地吸收成土母質(zhì)、水體 和大氣中的養(yǎng)分，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，然后以枯枝落葉和殘?bào)w的形式將有 機(jī)養(yǎng)分歸還給土壤(如下圖)。
(
巖石表面滋生出苔蘚類生物，依靠雨水中溶
解的微量礦物質(zhì)得以生長(zhǎng)，同時(shí)產(chǎn)生大量分
泌物，對(duì)巖石進(jìn)行化學(xué)、生物風(fēng)化
苔蘚的大量繁殖，使巖石表面慢慢地形成了
土壤
一些高等植物在“年幼”的土壤上逐漸生長(zhǎng)起
來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)土壤的形成
)
PPT3.不同植被類型對(duì)土壤形成的影響
不同的植被類型，歸還土壤的養(yǎng)分?jǐn)?shù)量及形式不同，造成土壤有機(jī)質(zhì)含量的不同， 草地植被的生物量雖遠(yuǎn)不如森林植被大，但土壤中的有機(jī)質(zhì)含量卻超過(guò)森林(如 下圖)。
有機(jī)質(zhì)含量
有機(jī)質(zhì)含量
草地和森林兩種植被下土壤有機(jī)質(zhì)含量與分布對(duì)比 PPT4.動(dòng)物對(duì)土壤形成的影響
動(dòng)物以排泄物、分泌物和殘?bào)w的形式為土壤提供有機(jī)質(zhì)，并通過(guò)啃食和搬運(yùn)促進(jìn) 有機(jī)殘?bào)w的轉(zhuǎn)化，有些動(dòng)物如蚯蚓、白蟻還可通過(guò)對(duì)土體的攪動(dòng)。改變土壤結(jié)構(gòu)、 孔隙度和土層排列等。
微生物在成土過(guò)程中的主要功能是有機(jī)殘?bào)w的分解、轉(zhuǎn)化和腐殖質(zhì)的合成。
(四)地形、時(shí)間(小組通過(guò)兩張 PPT展示) PPT1. 地形
在山區(qū)，隨著地勢(shì)的升高，土壤的組成成分和理化性質(zhì)均發(fā)生顯著的垂直變化； 在陡峭的山坡上，很難發(fā)育成深厚的土壤；在平坦的地方，容易形成深厚的土壤。 PPT2.時(shí)間
反映土壤形成發(fā)育的歷史動(dòng)態(tài)過(guò)程。在適宜的氣候條件下，發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，土 壤就越成熟。
(五)人類活動(dòng)(小組通過(guò)兩張PPT展示人類的影響) PPT1. 積極影響
人類通過(guò)多年培育，使生土變成熟土，培育出一些肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤，如培 育水稻土就是在長(zhǎng)期栽培水稻，湘溉浸淹條件下發(fā)育而成的土壤。
PPT2. 消板影響
不合理的人類活動(dòng)可導(dǎo)致土壤退化，如肥力下降、水土流失、鹽漬化、荒漠化、 土壤污染等。
【活動(dòng)探究】閱讀教材 P125活動(dòng)內(nèi)容，思考活動(dòng)中提出的問(wèn)題。 【參考答案】
1. 這種說(shuō)法沒(méi)有道理。雖然熱帶地區(qū)的土壤比溫帶和寒帶地區(qū)土壤深厚，但由 于熱帶地區(qū)氣溫高，有機(jī)質(zhì)分解速度快，因此土壤中的有機(jī)質(zhì)含量較少，土壤較 貧瘠，而溫帶地區(qū)，由于冬季氣溫較低，微生物活動(dòng)較弱，有機(jī)質(zhì)分解慢，保存 在土壤中的有機(jī)含量反而較高。
2. 黃河三角洲的沖積土是由黃河帶來(lái)的大量泥沙在入海口處堆積，并在比較穩(wěn) 定的氣候、生物條件下發(fā)育而成，發(fā)育程度最好。
江南丘陵屬亞熱帶季風(fēng)氣候，化學(xué)與生物化學(xué)作用較強(qiáng)，因而紅壤發(fā)育程度較好， 但在坡度較大的丘陵地區(qū)，因地表疏松，物質(zhì)的遷移速度較快，因而很難發(fā)育成 深厚的土壤。
青藏高原地勢(shì)高，氣溫低，因而這里的寒漠土發(fā)育程度較差。 3 . (1)略。
(2)道庫(kù)恰耶夫沒(méi)有把人類活動(dòng)考慮在內(nèi)，人類活動(dòng)在土壤的形成過(guò)程中起著 非常重要的作用。例如人們通過(guò)耕作，使自然土壤轉(zhuǎn)化為耕作土壤，使生土轉(zhuǎn)變 為熟土，培育出了一些適于耕種的肥沃土壤。當(dāng)然人類不合理的生產(chǎn)活動(dòng)也會(huì)造 成土壤的破壞，如水土流失、土層變薄、土壤污染、土地鹽堿化等。
【歸納總結(jié)】土壤的形成過(guò)程
(
V-ErJ
心二口■
L
口
J
心
X
心
高等植物生長(zhǎng)
增加有機(jī)質(zhì)
1,收
M1
水刑
成
值
而風(fēng)化o
戰(zhàn)10
太d
X
苔酯類生物
風(fēng)化作用
苔蘚類生物
大量笨殖
質(zhì)機(jī)
非密
原始土壤
成土母質(zhì)
裸露巖石
成熟土壤
公
)
(1)土壤是在巖石、氣候、生物、地形和時(shí)間五因素綜合作用下的產(chǎn)物：
①在風(fēng)化作用下，致密巖石破壞，養(yǎng)分釋放與流失。
②在低等生物、微生物改造作用下，有機(jī)質(zhì)積累。
③在高等生物改造作用下，養(yǎng)分元素富集(有機(jī)質(zhì)重新合成腐殖質(zhì)),生物在土 壤形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
(2)人類耕作經(jīng)營(yíng)，形成耕作土壤。 教學(xué)研討
新課標(biāo)要求通過(guò)野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，說(shuō)明土壤的主要形成因素。從課標(biāo)要 求看，土壤的形成因素應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，為了突出重點(diǎn)，分散 難點(diǎn)，因此采取分組討論，小組解決問(wèn)題的方法。提前布置任務(wù)，充分利用多媒 體資源，搜集其他地區(qū)的成功案例。

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