資源簡介

(共26張PPT)
第1課時《詠鵝》
第七單元《詩樂畫舞（一）》
（花城版）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲優美的情緒和刻畫的意境
藝術表現
能用優美的、有感情的聲音去朗誦歌詞并能演唱歌曲
創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去為歌曲伴奏
文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生思考怎樣表現歌曲,培養學生的合作能力。
新課導入
02
同學們,我們之前學習了很多唐詩，誰能上臺為大家展示一下？
新課導入
02
古詩詞不僅可以朗誦，作曲家還為古詩譜成了歌曲，你們想不想學習呢？
新課導入
02
歌曲
《詠鵝》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
聆聽音樂，感受這首歌曲的表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《詠鵝》是根據唐代詩人駱賓王的詩詞創作的歌曲，歌曲表現了鵝在水面自由游弋的神態。
下面我們朗誦古詩
新知講解
03
全曲由六個樂句構成:第一、第二樂句，歌曲旋律主要在中音區，表現在池塘中悠閑地游來游去的鵝;第三樂句音區轉高，形象地描繪了引吭高歌的鵝的形象;第五、第六樂句重復第三、第四樂句而結束。
下面請同學們跟琴演唱第一樂句
新知講解
03
注意休止符的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面請同學們跟琴演唱第二樂句
新知講解
03
下面請同學們跟琴演唱第三樂句
新知講解
03
下面請同學們跟琴演唱第四樂句
新知講解
03
下面請同學們跟琴演唱第五樂句
新知講解
03
同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
新知講解
03
這個樂句和第一樂句相同，請再次演唱
新知講解
03
下面我們完整的演唱
新知講解
03
下面跟音頻演唱
課堂展示
04
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
05
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《詠鵝》
1=bE 2/4
中速 稍慢
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版一年級上冊第七單元《詩樂畫舞（一）》第1課時《詠鵝》
【教材分析】
《詠鵝》是花城版一年級上冊第七單元《詩樂畫舞（一）》第1課時唱歌課。《詠鵝》歌曲C大調，2/4拍，中速，優美的。歌曲是根據唐代詩人駱賓王的詩詞創作的歌曲，歌曲表現了鵝在水面自由游弋的神態。歌曲為五聲官調式，旋律流暢。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲優美的情緒和刻畫的意境
(二)藝術表現
能用優美的、有感情的聲音去朗誦歌詞并能演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生思考怎樣表現歌曲,培養學生的合作能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美的、有感情的聲音去朗誦歌詞并能演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,我們之前學習了很多唐詩，誰能上臺為大家展示一下？
預設：回答問題
教師：古詩詞不僅可以朗誦，作曲家還為古詩譜成了歌曲，你們想不想學習呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學唱的歌曲，它的名字叫作《詠鵝》，書寫板書《詠鵝》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《詠鵝》是根據唐代詩人駱賓王的詩詞創作的歌曲，歌曲表現了鵝在水面自由游弋的神態。下面我們朗誦古詩？
預設：朗誦
教師：請帶著節奏朗誦
預設：朗誦
教師：全曲由五個樂句構成。下面請同學們跟琴演唱第一樂句
預設：回答問題
教師：注意休止符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第三樂句
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第四樂句
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第五樂句
預設：演唱
教師：同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
預設：回答問題
教師：這個樂句和第一樂句相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《詠鵝》
1=bE 2/4 中速 稍慢
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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