資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 思想政治 年級 高二 學(xué)期 秋季
課題 正確認識中華傳統(tǒng)文化
教科書 書名：人教2017課標版(統(tǒng)編)必修四《哲學(xué)與文化》 出版社：人民教育出版社
教材分析
1.本節(jié)課是統(tǒng)編版必修四《哲學(xué)與文化》第三單元第七課第二框。 2.本單元緊緊圍繞不忘本來、吸收外來、面向未來展開，核心是正確認識和對待中華傳統(tǒng)文 化、國外文化有益成果，發(fā)展中國特色社會主義文化，堅定文化自信。 3.本課共三框，層層遞進，逐步引導(dǎo)學(xué)生加深基礎(chǔ)理論認識、科學(xué)進行文化辨析評價，從而 作出正確的行為選擇。 4.本框闡明了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容和特點，強調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值。
教學(xué)目標
1.通過觀看視頻與閱讀資料，了解中華文化的產(chǎn)生、發(fā)展，講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi) 容和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。 2.通過交流思考，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特征，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特性和影響力， 認同中華文化，不斷增強文化自覺和文化自信，增強文化認同。 3.通過合作探究，明確對待中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和原則，學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物 主義的觀點對中華傳統(tǒng)文化作出理性評價，培養(yǎng)科學(xué)精神。 4.正確理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展 的重要意義，自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者。
教學(xué)內(nèi)容
課程標準基本要求： 本框?qū)?yīng)的是《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》模塊4“哲學(xué)與 文化”的內(nèi)容要求“3.1辯證地看待傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、 創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義，弘揚民族精神。” 教學(xué)重點： 1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容與特點。
教學(xué)難點： 1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值。
學(xué)情實際
1.從知識基礎(chǔ)看，學(xué)生通過前面必修課程及補充資料的學(xué)習(xí)，初步掌握相應(yīng)的文化常識，能 正確分辨文化現(xiàn)象； 2.從生活基礎(chǔ)看，學(xué)生在成長中耳濡目染，對中華傳統(tǒng)文化具備一定認知；但有一部分學(xué)生 盲目追捧外來文化，對本土文化缺乏關(guān)注和關(guān)心； 3.從能力基礎(chǔ)看，高二學(xué)生已初步具備獲取和解讀信息、調(diào)用和運用知識、描述和闡釋基本 原理等相應(yīng)能力，但發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新解決問題的能力還有待提高。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：感知 ·傳統(tǒng)文化 【導(dǎo)入】以2008年北京奧運會和2022年北京冬奧會為話題導(dǎo)入本課。 【設(shè)計意圖】選擇“雙奧”為情境，導(dǎo)入新課，有利于引起學(xué)生情感共鳴、激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 環(huán)節(jié)二：描繪 ·傳統(tǒng)文化 【情境】播放2008年北京奧運會開幕式《燦爛文明》篇章精選片段。 【探究】Q1:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是怎樣形成和發(fā)展起來的 Q2:《燦爛文明》篇章展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化哪些主要內(nèi)容 Q3:畫卷、漢字、戲曲、“四大發(fā)明”等元素反映出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有什么特 點 【知識】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容和特點。 【小結(jié)】核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主 要內(nèi)容，源遠流長、博大精深是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。中華文化獨一無二的 理念、智慧，不僅增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪，更是為人 類文明作出了不可磨滅的貢獻。 【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)聲像同步、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，有利于增強課堂的吸引力 和感染力。 2.通過系列問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生理解中華傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展、內(nèi)容與特
點，從而增強文化自信。 環(huán)節(jié)三：思辨 ·傳統(tǒng)文化 【情境】觀點一：傳統(tǒng)文化是財富。它維持著我們的社會秩序，增強了我們的民 族認同感，為我們的精神提供了棲息之所。如果沒有傳統(tǒng)文化，我們將失去精神 家園。 觀點二：傳統(tǒng)文化是包袱。它是一種惰性的力量、保守的因素。它鉗制著我們的 交往方式和思維方式，控制著我們的情感體驗和審美情趣，制約著我們的價值取 向 。 【探究】傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實生活而言是財富還是包袱 【知識】對待中華傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 【小結(jié)】中華傳統(tǒng)文化主要產(chǎn)生于中國封建社會，在其形成和發(fā)展過程中不可避 免地受到時代條件、社會制度的局限性的影響和制約，因此在當(dāng)代中國，學(xué)習(xí)、 研究、應(yīng)用傳統(tǒng)文化，既是一個取其精華、去其糟粕，努力改造傳統(tǒng)文化的過程， 也是一個推陳出新、革故鼎新，創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化的過程。 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生將對中華傳統(tǒng)文化的感性認知提煉為對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的基本理論，并培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，樹立看待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。既做 到實時落實課程目標，又有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科高階能力。 環(huán)節(jié)四：延續(xù) ·傳統(tǒng)文化 【情境】播放視頻：2022年北京冬奧會“中國式浪漫” 【探究】結(jié)合視頻，說一說中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些當(dāng)代價值。 【知識】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值。 【小結(jié)】中華文化是中華民族共同的精神標識，涵養(yǎng)著中華民族共同的價值觀。 傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于鑄牢中華民族共同體意識，有助于推動構(gòu) 建人類命運共同體。 一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興 需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。我們青年一代，必須接過接力棒、奮進新征程、 建功新時代!
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，并激發(fā)學(xué) 生的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立主人翁精神。
備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自 行補充增加。

展開更多......

收起↑