資源簡介

第二單元認(rèn)識社會與價值選擇 第五課尋覓社會的真諦
5.3社會歷史的主體
一、教材分析
1、《社會歷史的主體》是高中政治必修四第五課《尋覓社會真諦》的第三框， 旨在讓學(xué)生理解人民群眾在歷史發(fā)展中的決定性作用。
2、教材以人民群眾的概念為出發(fā)點，闡述了人民作為社會物質(zhì)財富和精神財 富的創(chuàng)造者，以及社會變革的決定力量的地位。
3、通過具體的歷史事例和理論分析，展現(xiàn)了人民群眾在推動社會進(jìn)步中的關(guān) 鍵作用，突出了人民群眾的歷史主體地位，為學(xué)生樹立正確的歷史觀和群眾觀提 供了堅實的理論基礎(chǔ)，是對兩框內(nèi)容的補(bǔ)充。
二、教學(xué)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：
認(rèn)同人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。
2.科學(xué)精神：
準(zhǔn)確把握群眾觀點和群眾路線的區(qū)別，理解堅持群眾觀點和群眾路
線的重要性。 3.公共參與：
在實踐中要自覺地堅持群眾觀點和群眾路線。
三、學(xué)情分析
1、本框題授課對象為高二學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識和分析能力， 在日常生活中會通過新聞、報紙等渠道了解到關(guān)于“人民”的論斷，部分同學(xué)已 經(jīng)知道人民是社會歷史的主體，但對于“社會歷史的主體”這一抽象概念的理解 可能還不夠深入。學(xué)生可能更傾向于關(guān)注歷史事件和人物，而忽視人民群眾在歷 史進(jìn)程中的決定性作用。
2、在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從具體的歷史事件中抽象出人民群眾的作用， 幫助他們理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體，從而培養(yǎng)他們的歷 史唯物主義觀念。
四、教學(xué)重點
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
五、教學(xué)難點
群眾觀點和群眾路線
六、教學(xué)方法
講授法、討論法、探究分享法
七、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
視頻導(dǎo)入：觀看視頻《淮海戰(zhàn)役》,思考：誰是歷史的創(chuàng)造者
第一標(biāo)題 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
探究與分享：
1.馬克思主義唯物史觀的基本歷史觀點及原因分別是什么 學(xué)生活動：積極討論探究分析，舉手發(fā)言，集思廣益。
教師活動：及時評價學(xué)生發(fā)言，并總結(jié)正確知識點，及時板書。
1. 馬克思主義唯物史觀的基本歷史觀點及原因分別是什么
①基本歷史觀點：唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會發(fā)展的 基本觀點出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會發(fā)展的歷史首先是物質(zhì)生活資料生產(chǎn)的歷史，是人民群 眾創(chuàng)造的歷史。
②原因：人民群眾是社會歷史的主體。社會歷史是由人的實踐活動構(gòu)成的，每個
人都是歷史活動的參與者，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。
名詞解釋：人民群眾：
(
人民群眾
)
①指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括 普通個人，也包括杰出人物；
(
勞動
群眾
) (
人民
全體
群眾
公
民
)②不同國家、不同歷史時期有不同的內(nèi)涵。勞動 群眾是人民群眾的主體部分。
③現(xiàn)階段我國人民群眾的范圍：全體社會主義勞 動 者+社會主義事業(yè)的建設(shè)者+擁護(hù)社會主義、
祖國統(tǒng)一、致力民族偉大復(fù)興的的愛國者。
探究與分享：
2、為什么說人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體
①人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者；
②人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者；
③人民群眾是社會變革的決定力量。
探究與分享：
3、如何理解人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者
①人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。
②人民群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們吃、穿、 住、用、行等必需的生活資料。
③人民群眾的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。人民群眾是推動社會歷史發(fā)展 的決定力量。
探究與分享：(分二組討論下面二個問題)
4、如何理解人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者
①人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。
②人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實踐為 精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。
③人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。
探究與分享：
5、如何理解人民群眾是社會變革的決定力量
①人民群眾是社會變革的決定力量。
②人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍。在階級社會中，生產(chǎn)關(guān)系的變革、 社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現(xiàn)的。
③人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關(guān)系，從而不斷推動社 會歷史進(jìn)步和發(fā)展。
知識小結(jié)：
知識小結(jié)：
世界觀原理：
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和主力軍，是社會歷史和社會實踐的主體，是 決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者、
精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。
方法論要求：
樹立群眾觀點、堅持群眾路線，堅持以人民為中心，堅持人民主體地位，
把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點
和落腳點。
(反對“英雄造時勢”,否認(rèn)人民群眾在歷史發(fā)展中的決定作用的觀點， 反對脫離群眾的觀點。)
第二標(biāo)題 群眾觀點和群眾路線
觀看視頻《十九大洪亮聲音》,思考：黨的群眾觀點和群眾路線的重要性
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觀看視頻《十九大洪亮聲音》,思考：黨的群眾觀點和群眾路線的重要性
。
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中國共
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探究與分享：
1、黨的群眾觀點和群眾路線的重要性是什么 堅持群眾觀點和群眾路線，
①是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，
②是取得社會主義革命和建設(shè)勝利并成功發(fā)展中國特色社會主義的重要保證，
③也是推動改革開放不斷取得成功的重要保證。
探究與分享：
2、黨的群眾觀點的基本內(nèi)容是什么
①相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心 向人民群眾學(xué)習(xí)。
②群眾觀點是無產(chǎn)階級政黨的根本立場和根本觀點，是黨制定路線、方針、政策 的根本出發(fā)點。
探究與分享：
3、黨的群眾路線的基本內(nèi)容是什么
①一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。
②群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，是我們黨的生命線和 根本工作路線。
③黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護(hù)和支持，黨的事 業(yè)和工作就無從談起。
探究與分享：
4、在新時代如何貫徹好黨的群眾觀點和群眾路線
①發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以人民為中心，堅持人民主體地位。
②中國特色社會主義是億萬人民自己的事業(yè)，必須發(fā)揮人民的主人翁精神，更好地 保障人民權(quán)益，更好地保證人民當(dāng)家作主，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的
根本利益。
【課堂總結(jié)】
課堂總結(jié)
人民群眾的地位
(
社會歷史的主體
) (
人民群眾是歷
史的創(chuàng)造者
群眾觀點和群
眾路線
)社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者
人民群眾的作用 社會精神財富的創(chuàng)造者
社會變革的決定力量
黨的群眾觀點
黨的群眾路線
堅持群眾觀點和群眾路線的意義
怎樣堅持群眾觀點和群眾路線
(
歸納總結(jié)：
)
1、社會歷史的起點： 勞動
2、社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)：物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)活動
3、決定社會的性質(zhì)和面貌： 生產(chǎn)方式
4、生產(chǎn)方式中最革命、最活躍的因素：生產(chǎn)力
5、社會發(fā)展的根本動力： 社會基本矛盾運(yùn)動
6、階級社會發(fā)展的直接動力：階級斗爭
7、社會主義社會發(fā)展的直接動力：改 革
8、歷史活動的參與者： 人
9、社會歷史的推動者： 人民群眾
10、推動社會歷史發(fā)展的決定力量：人民群眾
11、社會變革的決定力量、主力軍：人民群眾
12、無產(chǎn)階級政黨的根本立場和觀點：群眾觀點
13、無產(chǎn)階級政黨的根本領(lǐng)導(dǎo)和工作方法：群眾路線
【易錯辨析】
1.人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主力軍，是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。( )
提示 × 人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主力軍，但人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是物質(zhì) 生活資料的生產(chǎn)活動。
2.人民群眾是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的源泉。()
提示 × 人民群眾的生活和實踐是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的源泉。 3.人民群眾是社會變革的領(lǐng)導(dǎo)力量。( )
提示 × 人民群眾是社會變革的決定力量，但不等同于領(lǐng)導(dǎo)力量。在不同的歷 史時期，當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)階級是當(dāng)時社會變革的領(lǐng)導(dǎo)力量。
4.群眾觀點是黨制定路線、方針、政策的根本出發(fā)點。( )
提示 √
5.人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者，因此決定社會歷史的性質(zhì)。( )
提示 × 生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會歷史的性質(zhì)和面貌。
【課堂練習(xí)】
1、2023年3月15日，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會上發(fā) 表講話時強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代化不能搞簡單的千篇一律、“復(fù)制粘貼”。一 個國家走向現(xiàn)代 化，既要遵循現(xiàn)代化一般規(guī)律，更要立足本國國情，具有本國特色。什么樣的現(xiàn) 代化最適合自己，本國人民最有發(fā)言權(quán)。總書記的講話( )
①堅持了矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)
②看到了主要矛盾在事物發(fā)展中的作用
③分清了事物發(fā)展過程中的主流與支流
④肯定了人民群眾的社會歷史主體地位
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：B
解析：一個國家走向現(xiàn)代化，既要遵循現(xiàn)代化一般規(guī)律，更要立足本國國情，具 有本國特色，體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的，①符合題意。習(xí)近平 總書記的講話主要強(qiáng)調(diào)矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的，未涉及主要矛盾在 事物發(fā)展中的作用、矛盾的主次方面，②③不符合題意。什么樣的現(xiàn)代化最適合 自己，本國人民最有發(fā)言權(quán)，肯定了人民群眾的歷史主體地位，④符合題意。故 本題選B。
2、黨員干部始終要把人民群眾安危冷暖放在心上，及時回應(yīng)民生關(guān)切，著力解 決人民群眾普遍關(guān)心關(guān)注的民生問題，不斷滿足人民對美好生活的向往。其蘊(yùn)含 的哲理是( )
①人民群眾是社會歷史的主體
②社會意識是對社會存在的反映
③群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線
④人民群眾能夠主宰社會發(fā)展趨勢
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案：A
解析：材料強(qiáng)調(diào)黨員干部要堅持以人民為中心，這蘊(yùn)含的哲理是人民群眾是社會 歷史的主體，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，①③正確入選；材料 并未體現(xiàn)社會意識對社會存在的反映，②不選；社會發(fā)展的趨勢并不是由人民群 眾主宰的，④錯誤。故本題選A。
3、閱讀材料，完成下列要求。
中國共產(chǎn)黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使 命，始終堅持共產(chǎn)主義理想和社會主義信念。
江山就是人民，人民就是江山。①長征途中紅軍戰(zhàn)士《半條被子》的故事使
老百姓認(rèn)識到“共產(chǎn)黨是只有一床被子也要分一半給你的好人”。中共七大通過 的黨章強(qiáng)調(diào)“中國共產(chǎn)黨人必須具有全心全意為中國人民服務(wù)的精神”。新中國 的第一部憲法明確“一切權(quán)力屬于人民”。改革開放以來，③我們黨堅持“把人 民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的 根本標(biāo)準(zhǔn)”。進(jìn)入新時代，我們黨提出“人民對美好生活的向往，就是我們的奮 斗目標(biāo)”。②中國共產(chǎn)黨始終以人民為標(biāo)尺，持之以恒答好人民考卷，④贏得了 廣大人民群眾的衷心擁護(hù)和支持，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的 偉大飛躍。
運(yùn)用黨的群眾觀點的知識并結(jié)合材料，闡明為什么中國共產(chǎn)黨能贏得廣大人民群 眾的衷心擁護(hù)和支持。
答案：①中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群 眾學(xué)習(xí)，堅持人民主體地位，相信依靠人民群眾
②中國共產(chǎn)黨相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群 眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。
③中國共產(chǎn)黨堅持群眾觀點，堅持人民利益至上，堅持一切權(quán)力屬于人民，凝民 心聚民力，贏得了廣大人民群眾的衷心擁護(hù)和支持，依靠人民群眾的力量迎來了 中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。
八、教學(xué)反思
1、本框題采用探究分享式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樹立群眾觀點和群眾路線。
2、采用播放，展示人民群眾之歌，營造情境，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成議 學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合史實介紹，讓學(xué)生明確人民是社會歷史的主體，人民通過實踐創(chuàng)造 了歷史，人民是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，人民直接或間接創(chuàng)造了社會精神文明財 富，人民更是社會變革的決定性力量，取得了良好效果。
謝謝指導(dǎo)!

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