資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
八年級信息科學教學設計
課題 第一單元 第一課 互聯網應用新特征
核心素養目標 信息意識： 了解互聯網的發展歷史，了解協議標準化、網狀結構對網絡發展的重大影響。信息社會責任：通過徽章設計活動，增強班級凝聚力，培養學生對班級文化的認同感和歸屬感。
教學重點 了解互聯網的創新發展。
教學難點 知道我國的互聯網建設與創新成就。
教學方法 講解，演示法
學習方法 探索，討論
教學用具 計算機，互聯網
主備人 Xinxijishu886
教 學 過 程
導入新課 復習鞏固：通過手機或者計算機，可以了解千里之外某件物品的狀態或某個人的活動情況，這個我們靠上網來實現的。那么我們平時說的上網是什么意思？新課導入：學生回答以上問題后教師匯總，我們平時說的“上網”與“互聯網”之間的關系是什么？今天我們所學的內容是互聯網發展靠創新。
教學過程 計算機網絡是用通信線路把若干臺計算機互相連接起來，遵照某些通信協議，用于實現信息交換和資源共享的系統。多個計算機網絡相互連接就形成了互聯網。本書說到網絡時，主要指互聯網。互聯網：由廣域網、局域網及單機按照一定的通信協議組成的跨時空國際計算機網絡。目前由骨干網、區域網、用戶公用網等三個層次的網絡所組成。互聯網的創新發展一般認為互聯網經歷了四個發展階段：誕生階段、形成階段、互聯階段和高速網絡階段（圖 1.1），每個階段都代表著一次重大的創新突破。誕生階段也稱為“面向終端的聯機系統”，是指多個不具備獨立信息處理能力的終端設備與一臺計算機相連。按現在的標準看，這種系統不應算作計算機網絡，但它是必不可少的一步。當前，終端設備已經經歷了多次更新換代，手機等終端設備自身都有處理器，能夠獨立處理信息，因而要理解“不具備獨立信息處理能力的終端設備”反而比較困難。這種因技術的發展，導致人們對事物的認知難易度發生逆轉的現象，現在越來越常見。例如，讓學生接受關于“多媒體”的概念非常容易，但要他們明白“什么是‘非多媒體’”“原來的計算機為何只能處理‘非多媒體’”，則比較困難。1. 在誕生階段，計算機的數量很少，這個階段的特征是多個終端共享一臺計算機；在形成階段，實現了計算機之間的互聯，互聯網的雛形——阿帕網（ARPA Net）誕生；在互聯階段，實現了協議的標準化，TCP/IP（transmission control protocol/internetprotocol，傳輸控制協議 / 互聯網協議）走上歷史舞臺；在高速網絡階段，作為“信息高速公路”的互聯網，在社會中的應用日益普及。教師可通過連線題的方式，考查學生對各發展階段特征的認識。2. TCP/IP 的應用、萬維網的誕生、基礎協議的升級等都是深刻影響互聯網發展的重大事件在圖 1.2 中，IP 指互聯網協議（internet protocol），IPv4 指第 4 版 IP，IPv6 指第 6 版 IP。學習活動1互聯網的發展過程中，很多關鍵事件、關鍵思想起到了推動作用。請查閱相關資料，把圖補充完整。 查閱相關資料，在圖 1.2 中填上正確的選項。A. 大規模啟用 IPv6 B. 萬維網誕生 C. IPv4 發布 D. 阿帕網改用 TCP/IP圖 1.2 互聯網發展大事記圖 1.3 所示的三種結構中，哪種更健壯？提示：假設某些節點或線路發生了損壞，考察網絡通信是否還能持續。圖 1.3 備選的結構網狀結構帶來的好處：在網狀結構中，節點間有多條通信線路，當一條線路出現故障時，可以切換到別的線路繼續通信，因而可以有效減小單個節點或單條線路故障對網絡整體通信的影響。也就是說，網狀結構更健壯。網絡的先行者們選擇了網狀結構構建當時的網絡，現在互聯網的骨干網也大體沿用網狀結構。二、互聯網在我國的發展過程1987 年，相關科研機構建成我國第一個國際互聯網電子郵件節點，揭開了中國人使用互聯網的序幕；1994 年，我國實現與國際互聯網的全功能連接，成為真正擁有全功能互聯網的國家。從此，互聯網開始在我國迅猛發展。引導學生通過“大事記”感受互聯網在我國的飛速發展。“大事”可從多種渠道搜索而來，沒有標準答案。提示學生做好記錄來源、鑒別真偽等基礎性工作。下面是一些可供參考的條目。1995 年 1 月，我國開始向社會提供互聯網接入服務。1997 年元旦，人民網上線，這是我國第一家中央重點新聞宣傳網站。1998 年 3 月，我國第一筆網上電子交易成功。1998 年前后，互聯網企業相繼創立。2008 年 6 月，我國網民規模達 2.53 億人，首次躍居世界第一。2011 年 5 月，國家互聯網信息辦公室設立。2013 年，我國成為全球最大網絡零售市場。2014 年 6 月，我國手機網民規模首次超越傳統網民規模。黨的二十大報告指出：堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化，加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數字中國。學習活動2搜索、閱讀有關我國互聯網發展情況的資料，選取你覺得重要的三個關鍵點填入圖 1.4 中，并談一談你選擇的理由。三、我國的互聯網建設與創新成就經過幾十年的發展，我國已經成為名副其實的網絡大國，正在努力向網絡強國邁進。對于學有余力的學生，教師可引導他們以“數字中國”“網絡強國”等為關鍵詞進行搜索，了解最新的發展成就。據統計，2008 年 6 月我國網民規模達到 2.53 億人，位居世界第一。截至 2023 年底，我國網民規模達到了 10.92 億人（圖 1.5）。教學時，教師可展示更多文字、圖像、音頻、視頻等材料進行講解，也可以讓學生分組以網絡搜索的方式，從不同方面梳理我國取得的成就，然后通過交流討論、教師點評等環節，形成整體認識。考慮到課時，如果采用學生活動的形式，一個小組選取兩三個方面即可。網民規模的變化是可以讓學生直觀感受網絡建設成就的一個重要指標。教學時，教師可以引導學生關注其中關鍵的時間節點：超過 1 000 萬人、超過 1 億人、成為世界第一等。第五代移動通信技術，簡稱 5G，是目前實際使用的最先進的移動通信技術，具有高速、低時延、容量大等特點。在經歷了“1G 空白、2G 跟隨、 3G 突破、4G 并跑”的艱苦奮斗后，我國實現了“5G 領跑”，成為 5G 標準和技術的引領者之一。建成北斗衛星導航系統北斗衛星導航系統（簡稱北斗系統）是我國自主建設、獨立運行的衛星導航系統。北斗系統提供服務以來，已在交通運輸、農林漁業、水文監測、氣象測報、通信授時、電力調度、救災減災、公共安全等領域得到廣泛應用，產生了顯著的經濟效益和社會效益。基于北斗系統的導航服務已被電子商務、移動智能終端制造、位置服務等廠商采用，新產業、新業態、新模式不斷涌現，深刻改變著人們的生產生活方式。新時代的中國北斗，既造福中國人民，也造福世界各國人民。北斗系統秉持“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發展理念，在全球范圍內實現廣泛應用，賦能各行各業，融入基礎設施，進入大眾應用領域，深刻改變著人們的生產生活方式，成為經濟社會發展的時空基石，為衛星導航系統更好服務全球、造福人類貢獻了中國智慧和力量。教學時，可引導學生通過《新時代的中國北斗》白皮書等資料，進一步了解北斗系統的發展和應用情況。這份材料可以從中國政府網下載。
課堂小結 1．互聯網經歷了誕生、形成、互聯互通、高速網絡四個階段。2．網狀結構以冗余提升健壯性，協議的標準化使得互聯網得以快速發展。3．互聯網在中國發展迅猛，普及率高。4．我國互聯網建設取得了令人矚目的成就。
分層作業 學生學習手冊第9頁任務單填寫
板書設計 第一單元 探尋互聯網新世界 第一課互聯網發展靠創新一、查找身邊能聯網的物品二、探索物聯網與互聯網的關系三、了解我國物聯網的發展
課后反思
組長審批、
簽字 年 月 日
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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