資源簡介

《落葉去哪了》教案設(shè)計(jì)
學(xué)情分析 一年級學(xué)生對自然界充滿好奇，但對落葉的科學(xué)知識和藝術(shù)表現(xiàn)可能了解不多。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造欲望，但在細(xì)節(jié)觀察和藝術(shù)創(chuàng)作上可能缺乏耐心和技巧。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過簡單的指導(dǎo)和實(shí)踐活動，幫助他們掌握基本的藝術(shù)技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知 學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)踐活動，感受落葉的自然美和藝術(shù)美，提升審美能力。
藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)生能夠使用拓印和壓印的方法，創(chuàng)作出表現(xiàn)秋天落葉的藝術(shù)作品。
創(chuàng)意實(shí)踐 學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，嘗試使用不同的材料和方法，創(chuàng)作出獨(dú)特的落葉藝術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) 1. 學(xué)生能夠理解落葉的自然變化和其在自然界中的作用。 2. 學(xué)生能夠掌握基本的樹葉拓印和壓印技巧。 3. 學(xué)生能夠創(chuàng)作出表現(xiàn)秋天落葉的藝術(shù)作品。
難點(diǎn) 1. 學(xué)生如何在藝術(shù)創(chuàng)作中準(zhǔn)確表現(xiàn)落葉的形態(tài)和色彩。 2. 學(xué)生如何在創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意和想法。
教學(xué)方法與準(zhǔn)備
教學(xué)方法 示范教學(xué)、實(shí)踐操作、小組合作
教具準(zhǔn)備 樹葉、紙張、顏料、拓印工具
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1. 展示秋天的圖片和落葉的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述落葉的特征。
2. 提問：“你們知道落葉最后都去哪兒了嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。
3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己關(guān)于落葉的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4. 簡要介紹本課的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過藝術(shù)創(chuàng)作了解落葉的循環(huán)過程。
5. 分發(fā)樹葉樣本，讓學(xué)生親手觸摸和感受樹葉的質(zhì)地和形狀。
6. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過藝術(shù)手法表現(xiàn)落葉的美和意義。 學(xué)生觀察圖片和實(shí)物，描述落葉的顏色、形狀和質(zhì)感。
學(xué)生回答教師的問題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
學(xué)生觸摸樹葉樣本，感受其質(zhì)地和形狀，思考如何表現(xiàn)落葉。 通過實(shí)物和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作活動做準(zhǔn)備。
知識講解 1. 講解落葉的自然循環(huán)過程，包括落葉如何轉(zhuǎn)化為泥土，滋養(yǎng)新生命。
2. 介紹拓印和壓印的基本技巧，展示如何使用這些技巧來表現(xiàn)落葉。
3. 展示一些拓印和壓印的示例作品，讓學(xué)生直觀感受這些技巧的效果。
4. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的樹葉和顏色來進(jìn)行創(chuàng)作。
5. 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)的重要性。
6. 解答學(xué)生在理解和技巧上的疑問。 學(xué)生聆聽講解，理解落葉的循環(huán)過程。
學(xué)生觀察示例作品，學(xué)習(xí)拓印和壓印的技巧。
學(xué)生思考如何選擇樹葉和顏色，準(zhǔn)備自己的創(chuàng)作。 通過詳細(xì)的講解和示例展示，幫助學(xué)生掌握必要的知識和技巧，為創(chuàng)作活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)作實(shí)踐 1. 分發(fā)創(chuàng)作材料，包括樹葉、顏料、畫紙等。
2. 指導(dǎo)學(xué)生如何安全使用顏料和工具。
3. 巡視教室，提供個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
4. 鼓勵學(xué)生嘗試不同的拓印和壓印技巧，探索更多可能性。
5. 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。
6. 記錄學(xué)生的創(chuàng)作過程和進(jìn)展，為后續(xù)評價(jià)提供依據(jù)。 學(xué)生選擇樹葉和顏色，開始自己的創(chuàng)作。
學(xué)生嘗試不同的拓印和壓印技巧，創(chuàng)作出自己的作品。
學(xué)生展示自己的創(chuàng)作過程和成果，接受教師的指導(dǎo)和幫助。 通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)作能力和個(gè)性化表達(dá)。
展示交流 1. 邀請學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
3. 組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵他們提出建設(shè)性的意見和建議。
4. 強(qiáng)調(diào)欣賞和尊重他人作品的重要性。
5. 總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
6. 鼓勵學(xué)生保存自己的作品，作為學(xué)習(xí)和成長的記錄。 學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。
學(xué)生參與互評，提出意見和建議。
學(xué)生欣賞和尊重他人作品，學(xué)習(xí)從不同角度欣賞藝術(shù)。 通過展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和欣賞能力，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和尊重。
總結(jié)反思 1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)作過程。
2. 提問：“你們從這次創(chuàng)作中學(xué)到了什么？有哪些收獲和感受？”
3. 鼓勵學(xué)生提出自己對課程的建議和期望。
4. 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作不僅是技巧的學(xué)習(xí)，更是情感和思想的表達(dá)。
5. 總結(jié)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。
6. 布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)作過程，分享自己的收獲和感受。
學(xué)生提出對課程的建議和期望，參與課程的總結(jié)和反思。 通過總結(jié)和反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)其自我評價(jià)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
拓展延伸 1. 介紹一些與落葉相關(guān)的文化和藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野。
2. 鼓勵學(xué)生探索更多與落葉相關(guān)的藝術(shù)形式，如詩歌、故事等。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何將落葉的美和意義應(yīng)用到日常生活中。
4. 提供一些相關(guān)的閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
6. 強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生將藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合。 學(xué)生探索與落葉相關(guān)的文化和藝術(shù)作品。
學(xué)生思考如何將落葉的美和意義應(yīng)用到日常生活中。
學(xué)生參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 通過拓展延伸活動，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。
家庭作業(yè) 1. 布置作業(yè)：收集不同形狀和顏色的樹葉，嘗試用拓印或壓印的方法創(chuàng)作一幅作品。
2. 鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)探索和實(shí)踐，嘗試使用不同的材料和方法。
3. 提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生，正確使用顏料和工具。
4. 要求學(xué)生記錄自己的創(chuàng)作過程和感受，為下次課的分享做準(zhǔn)備。
5. 提供一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和書籍，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。
6. 強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成并積極參與下次課的分享。 學(xué)生收集樹葉，嘗試用拓印或壓印的方法創(chuàng)作作品。
學(xué)生記錄創(chuàng)作過程和感受，準(zhǔn)備下次課的分享。 通過家庭作業(yè)，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)作業(yè) 1. 收集不同形狀和顏色的落葉，嘗試用拓印的方法在紙上表現(xiàn)出來。 2. 根據(jù)拓印的落葉形狀，進(jìn)行簡單的添畫創(chuàng)作，形成一幅完整的畫作。
拓展作業(yè) 1. 探索使用不同的材料（如彩紙、布料等）進(jìn)行落葉的拓印，觀察不同材料帶來的效果差異。 2. 創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于秋天的小故事，結(jié)合你的落葉拓印作品，講述落葉的故事。
板書設(shè)計(jì)
主標(biāo)題：《落葉去哪了》
副標(biāo)題：探索秋天的秘密
內(nèi)容布局：
1. 左側(cè)：落葉的形狀和顏色示例圖
2. 中間：拓印步驟圖解（準(zhǔn)備材料、拓印方法、添畫技巧）
3. 右側(cè)：學(xué)生作品展示區(qū)
4. 底部：關(guān)于落葉的詩句或名言（如“落葉不是無情物，化作泥土護(hù)春芽”）
教學(xué)反思
成功之處 1. 學(xué)生對落葉的拓印表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到創(chuàng)作中。 2. 通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解并掌握拓印的基本技巧，作品效果良好。
不足之處 1. 部分學(xué)生在選擇落葉和顏色搭配上缺乏創(chuàng)意，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。 2. 課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生未能完成完整的作品，需要在后續(xù)課程中提供更多時(shí)間。

展開更多......

收起↑