資源簡介

《山河新貌》教案設(shè)計
學(xué)情分析 一年級的學(xué)生正處于藝術(shù)感知和創(chuàng)造力發(fā)展的初期階段，他們對色彩、形狀和紋理等基本藝術(shù)元素有初步的認識，但還缺乏深入的理解和應(yīng)用。學(xué)生們在日常生活中對自然景觀有一定的接觸和感受，這有助于他們在藝術(shù)創(chuàng)作中表達自己的情感和想法。然而，由于年齡較小，學(xué)生在集中注意力和持續(xù)參與復(fù)雜創(chuàng)作活動方面可能會遇到困難，因此教學(xué)活動需要設(shè)計得既有趣又易于理解，以便吸引學(xué)生的興趣并支持他們的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標
審美感知 學(xué)生能夠通過觀察和分析藝術(shù)作品，感知和理解自然景觀的美。
藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)生能夠使用簡單的藝術(shù)工具和材料，創(chuàng)作出表達自己對“山河新貌”感受的藝術(shù)作品。
創(chuàng)意實踐 學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，嘗試不同的藝術(shù)創(chuàng)作方法，如拓印和添畫，以增強他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
文化理解 學(xué)生能夠通過藝術(shù)作品了解和感受不同文化背景下對自然美的表達和理解。
教學(xué)重點、難點
重點 1. 學(xué)生能夠理解和表達自然景觀的美。
2. 學(xué)生能夠使用藝術(shù)工具和材料進行創(chuàng)作。
難點 1. 如何引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中表達自己的情感和想法。
2. 如何保持學(xué)生的興趣和參與度，尤其是在進行較長時間的創(chuàng)作活動時。
教學(xué)方法與準備
教學(xué)方法 互動式教學(xué)、實踐操作、小組合作
教具準備 藝術(shù)作品樣本、繪畫工具、紙張、顏料
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1. 展示圖片“山河新貌”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的自然景觀和人文景觀。
2. 提問：“你們在圖片中看到了什么？這些景觀給你們帶來了什么感受？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生分享對圖片的感受和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
4. 介紹本課的主題“山河新貌”，強調(diào)通過藝術(shù)形式表達對自然和人文景觀的感受。
5. 簡要介紹本課的學(xué)習(xí)目標和活動安排。
6. 分發(fā)學(xué)習(xí)材料，準備進入下一個環(huán)節(jié)。 學(xué)生觀察圖片，積極回答問題，分享自己的感受和聯(lián)想。 通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
知識講解 1. 講解“山河新貌”的概念，包括自然景觀和人文景觀的定義和特點。
2. 展示相關(guān)的藝術(shù)作品，如油畫、水彩畫等，講解藝術(shù)家如何通過不同的藝術(shù)形式表達對山河新貌的感受。
3. 強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作中的觀察力和表達力，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對自然和人文景觀的感受。
4. 提問：“你們認為藝術(shù)家是如何通過作品表達對山河新貌的感受的？”
5. 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，加深對藝術(shù)表達的理解。
6. 準備進入下一個創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 學(xué)生認真聽講，積極思考并回答問題，理解藝術(shù)表達的基本方法。 通過知識講解，幫助學(xué)生理解“山河新貌”的概念和藝術(shù)表達的基本方法。
創(chuàng)作實踐 1. 分發(fā)繪畫材料，指導(dǎo)學(xué)生如何使用不同的繪畫工具和材料。
2. 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的自然或人文景觀進行創(chuàng)作。
3. 巡視課堂，提供個別指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
4. 提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？是如何解決的？”
5. 引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的心得和體會。
6. 準備進入下一個展示環(huán)節(jié)。 學(xué)生選擇主題，動手創(chuàng)作，積極尋求幫助，分享創(chuàng)作心得。 通過創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生親身體驗藝術(shù)創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)觀察力和表達力。
作品展示 1. 邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
2. 引導(dǎo)其他學(xué)生欣賞和評價展示的作品，鼓勵積極正面的反饋。
3. 提問：“你們認為這些作品是如何表達‘山河新貌’的？”
4. 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，加深對作品表達的理解。
5. 總結(jié)學(xué)生的展示和討論，強調(diào)藝術(shù)表達的多樣性和創(chuàng)造性。
6. 準備進入下一個評價環(huán)節(jié)。 學(xué)生積極展示作品，認真聽取他人評價，參與討論。 通過作品展示，讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的成果，培養(yǎng)自信心和表達能力。
課堂小結(jié) 1. 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，強調(diào)“山河新貌”的主題和藝術(shù)表達的重要性。
2. 提問：“你們在本課中學(xué)到了什么？有哪些收獲和感受？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生分享本課的學(xué)習(xí)心得和體會。
4. 鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和表達自然和人文景觀。
5. 布置課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅關(guān)于“山河新貌”的作品。
6. 結(jié)束本課。 學(xué)生認真思考并回答問題，分享學(xué)習(xí)心得和體會。 通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)持續(xù)觀察和表達的習(xí)慣。
課后延伸 1. 提供額外的藝術(shù)資源和活動，如參觀美術(shù)館、觀看相關(guān)紀錄片等。
2. 鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)創(chuàng)作，記錄自己的觀察和感受。
3. 建立班級藝術(shù)作品展示區(qū)，定期更新學(xué)生的作品。
4. 組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如繪畫比賽、展覽等。
5. 提供在線學(xué)習(xí)資源，如藝術(shù)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等。
6. 定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的藝術(shù)創(chuàng)作情況。 學(xué)生積極參與課后延伸活動，繼續(xù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。 通過課后延伸，提供更多學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機會，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和能力。
家長互動 1. 通過家長會、微信群等方式，向家長介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標。
2. 鼓勵家長支持孩子的藝術(shù)創(chuàng)作，提供必要的材料和環(huán)境。
3. 定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和作品情況。
4. 組織家長參與孩子的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如家庭繪畫日等。
5. 提供家長教育資源，如藝術(shù)教育指導(dǎo)書籍、在線課程等。
6. 建立家長藝術(shù)教育交流群，分享經(jīng)驗和資源。 家長積極參與孩子的藝術(shù)教育，提供支持和鼓勵。 通過家長互動，加強家庭和學(xué)校的合作，共同促進學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)練習(xí) 1. 觀察并描述課本中展示的山河新貌藝術(shù)作品，用自己的話描述你最喜歡的作品的特點。 2. 選擇一幅你喜歡的山河新貌圖片，嘗試用簡單的線條和顏色模仿繪畫。
拓展練習(xí) 1. 設(shè)計一個以“山河新貌”為主題的小故事，可以結(jié)合你家鄉(xiāng)的自然風光。 2. 利用廢舊材料，如紙板、布料等，創(chuàng)作一個立體的山河新貌模型。
板書設(shè)計
主題：山河新貌 知識點： 1. 山河的形態(tài)特征 2. 色彩的運用 3. 勞動與自然的關(guān)系 活動： 1. 觀察與描述 2. 創(chuàng)意繪畫 3. 材料創(chuàng)作
教學(xué)反思
成功之處 1. 學(xué)生能夠積極參與課堂活動，通過觀察和描述藝術(shù)作品，提高了他們的藝術(shù)欣賞能力。 2. 通過創(chuàng)意繪畫和材料創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
不足之處 1. 部分學(xué)生在材料創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，對于如何運用廢舊材料進行創(chuàng)作還不夠熟練，需要更多的實踐機會。 2. 課堂時間有限，部分學(xué)生未能完成所有的創(chuàng)作活動，需要在未來的教學(xué)中合理安排時間。

展開更多......

收起↑