資源簡介

第2課時學習科學思維的意義
目標與素養
1. 明確學習科學思維的思維素養意義。
2. 明確學習科學思維的思想政治意義。 情境與問題
1.通過閱讀主流媒體駁斥污蔑中國的言論，領會科學思維的重要作用。
2. 通過認識中國特色社會主義新時代的特征，領會學習科學思維的思想政治意 義。
過程與方法
1. 通過講述法、案例法、研討法，認識學習科學思維的 思維素養意義。
2. 通過講述法、案例法、交流法，認識學習科學思維的思想政治意義。
重點
1. 學習科學思維的思維素養意義。 2.學習科學思維的思想政治意義。 難點
1. 科學思維在駁斥詭辯、捍衛真理方面的作用。 2.學習科學思維有助于我們提升創新能力。
教學過程
一、教學導入
多媒體出示下面的材料：
2020年9月，湖南岳陽縣某女副局長夫妻打砸營業廳事件沖上熱搜，官方隨即 回應：已道歉賠償，紀監委介入調查。無論此次糾紛因何而起，一名干部，當眾 打砸顯示器并扔向營業員，如此“赫赫官威”,擾亂公共場所治安，損害公職人 員形象，帶來的社會影響十分惡劣。必須嚴肅處置。
如果這位吳某桃副局長真正把心中有民內化于心、外化于行，想必不會一言不合 就在群眾面前盛氣凌人地大吵大鬧。看似一時情緒失控，背后恐怕是長期支撐著 她的特權意識和優越感在。尤為可笑的是，據媒體報道，事件曝光之初，當地政 府工作人員表示：吳副局長只是普通干部，發泄個人情緒很正常，正調查移動營 業廳有無工作瑕疵。還反問記者，一個縣里這么小的糾紛，有很大報道價值嗎
如此“發泄情緒”當然不正常，當地對這種現象仿佛“司空見慣”的態度則更不 正常。須知，輿論關注的點不是引發糾紛的原因，不是營業員服務是否有“瑕疵”, 而是作為官員，在營業廳這種場合沒有“發飆”的權利。一個官員，生活中對群 眾沒有敬，沒有畏，沒有愛，在平時工作領域有職有權的時候，會不會更加有恃 無恐呢
-人民網(略有刪改)
思考：從邏輯思維的角度看，上述評論是怎樣駁斥當地政府工作人員的言論的
二、主題探究活動
主題探究活動(一)學習科學思維的思維素養意義 多媒體出示下面的材料：
在庚子之年的抗疫“大考”中，愛國主義精神“高分交卷”。愛國主義精神所展 現的“硬核”戰斗力、強大號召力、深厚感染力奏響了新時代愛國主義樂章的最 強音。在此背景下，圍繞“愛國主義與中國青年的責任擔當”這一主題進行深入
研討，有助于在思維碰撞中進一步彰顯愛國主義 精神的新時代光芒。
在此次對話中，幾位青年學者的精彩觀點可圈可點，具言之，主要體現在：其一， 在認識愛國主義“為何物”的對話中遵循了理論邏輯。愛國主義是具體的、歷史 的，在不同國家有不同內涵，在不同時期有不同形態，構成了屬于“自己”的身 份標識和“我們”的族群歸屬。在我國，正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化 觀是愛國主義的基石，愛黨愛國愛社會主義的有機統一是愛國主義的鮮明特質， 立足中國又面向世界是愛國主義的胸懷。其二，在把握愛國主義“有何用”的交 流中彰顯了價值邏輯。愛國主義是中華民族薪火相傳、不斷豐富的精神基因，是 中華兒女風雨無阻、高歌行進的不竭動力，是億萬國人心之所系、情之所歸的堅 定信仰，是中國人民走出國門、走向世界的堅實底氣。愈是關鍵時刻，愛國主義 就愈發能彰顯出強大的凝聚力，幫助中華民族渡過難關。其三，在解決愛國主義 “如何用”的討論中踐行了實踐邏輯。中國共產黨是譜寫愛國主義精神的排頭兵， 具有引領和示范作用；青年是傳承愛國主義精神的生力軍，是國家和民族的希望； 新興媒介是傳播愛國主義精神的新平臺，是擴大愛國主義精神影響力的新路徑；
國際社會是弘揚愛國主義精神新陣地，有助于讓世界更好地了解中國。除此之外， 要奏響愛國主義的新時代樂章，還需注意協調好各個“音符”之間的辯證關系。 結合上述材料，思考：
1. 學習科學思維的思維素養意義是什么
2. 上述材料是怎樣體現科學思維的思維素養價值的 交流展示：
1. (1)學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。科學 的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通 過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。
(2)學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、 變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物 變化發展著的整體。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態地把握客 觀事物。
(3)學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有 所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
2.在認識愛國主義的問題上，遵循了理論邏輯、價值邏輯、實踐邏輯的基本要 求。在認識愛國主義的問題上，符合邏輯思維的要求，又用歷史的觀點、發展的 觀點、變化的觀點認識愛國主義。
主題探究活動(二)學習科學思維的思想政治意義 多媒體出示下面的材料：
經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。
經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中 華民族偉大復興的光明前景；意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強 大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟；意味著中國特色 社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展，拓展了發展中國家走向現代化的途 徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全 新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會 主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化 強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民 共同富裕的時代，是全體中華兒女戮力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢 的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。
中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美 好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我國穩定解決了十幾億人的溫飽 問題，總體上實現小康，不久將全面建成小康社會，人民美好生活需要日益廣泛， 不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、 環境等方面的要求日益增長。同時，我國社會生產力水平總體上顯著提高，社會 生產能力在很多方面進入世界前列，更加突出的問題是發展不平衡不充分，這已 經成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。
結合上述材料，思考：
1. 學習科學思維的思想政治意義是什么
2.上述材料是怎樣體現科學思維的思想政治意義的 交流展示：
1. (1)人的思想是經過思維活動而產生的結果，有正確與錯誤之分。正確思想 只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。
(2)學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不 同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治 站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
(3)學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深 刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進 社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
(4)總之，把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確 認識事物，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀， 成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人 類。
2. 運用科學思維，可以幫助我們理解中國特色社會主義新時代的歷史方位，理 解中國特色社會主義新時代的含義和意義，理解新時代我國社會的主要矛盾，為 社會主義現代化強國建設找到根本性的依據。
三、課時小結
學習科學思維，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。把握科學思維的精髓， 學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率； 可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代 新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
教學研討
本課時主要從思維素養和思想政治兩個緯度探求學習科學忍維的意義。對學習科 學思維的思維素養意義，教材主要從三個方面進行了闡釋，即捍衛真理、把握事 物的本質和規律、棍高創新能力。教學過程中，通過“教學導入”的材料和“主 題探究”中當代青年對愛國主義的探討的材料，幫助學生理解學習科學思維的思 維素養意義。對學習科學思維的思想政治意義，教學過程中，通過出示黨的十九 大報告材料，用認識中國特色社會主義新時代的事例，幫助學生認識了我國所處 的歷史方位，認識了進入新時代我國社會主要矛盾發生變化的客觀事實，增強了 學生對中國特色社會主義的政治認同，以此讓學生認識學習科學思維的思想政治 意義。
備課資料
運用科學思維認識和把握“大變局”
1. 以創新思維完善發展思路
創新思維是指因時制宜、知難而進、開拓創新的科學思維。由于疫情在全球蔓延， 帶來供應鏈中斷、產業鏈重構的風險。相應地，我們也要以新的認識不斷調整、 完善發展思路，以確保戰略目標的實現。習近平總書記指出：“面向未來，我們 要把滿足國內需求作為發展的出發點和落腳點，加快構建完整的內需體系，大力 推進科技創新及其他各方面創新，加快推進數字經濟、智能制造、生命健康、新 材料等戰略性新興產業，形成更多新的增長點、增長極，著力打通生產、分配、 流通、消費各個環節，逐步形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進 的新發展格局。”構建這樣的新發展格局，提升產業鏈、供應鏈穩定性和競爭力， 是當前的重要任務，就是要為我國經濟高質量發展找到相匹配的內源型動力和外 向型動力，并有序提高兩種動力之間自主可控、安全高效的靈活轉換機制。面向 國際市場和全球產業鏈、供應鏈，要積極搭建有效平臺，促進基于創新鏈共享、 供應鏈協同、數據鏈聯動、產業鏈協作的融合發展，從而帶動我國產業鏈的上下 游、產供銷、大中小各類企業和市場主體共同提升創新能力。
2. 以法治思維防范化解風險
法治思維是強調尊法學法守法用法意識的思維。隨著世界大調整大變革加速展開， 國際環境更趨復雜多變，國際關系中的不確定性與不穩定性明顯增大，包括貿易 摩擦在內的各種摩擦沖突不斷增多，熱點領域的斗爭持續推進。防范應對外部風 險，要善于運用法治思維，在現有國際爭端解決機制框架內，拿起國際法、國內 法的法律武器，向破壞者、攪局者說不，勇于維護國家主權和利益。防范應對內 部風險，也要善于運用法治思維和法治方式達到目的。改革和發展都需要穩定的 社會環境，維護穩定的社會環境需要進一步完善多元化糾紛解決機制，推進社會 治理現代化。要堅持在法治軌道上統籌社會力量、平衡社會利益、調節社會關系、 規范社會行為，依靠法治解決各種社會矛盾和問題，確保我國社會在深刻變革中 既生機勃勃又井然有序。

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