資源簡(jiǎn)介

第1課時(shí)法治國(guó)家
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)
1.理解法治國(guó)家的內(nèi)涵。
2. 明確建設(shè)法治國(guó)家的基本要求
3. 闡明建設(shè)法治國(guó)家的意義。
學(xué)科核心素養(yǎng)
1.政治認(rèn)同：認(rèn)同我國(guó)法治國(guó)家建設(shè)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，全面 推進(jìn)依法治國(guó)。
2. 科學(xué)精神：探尋法治國(guó)家的基本內(nèi)涵和建設(shè)法治國(guó)家的基本要求；理解法治 中國(guó)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程；樹(shù)立法治意識(shí)，運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題。
3.法治意識(shí)：在理解法治國(guó)家內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，理解憲法法律至上、法律面前人 人平等、公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；樹(shù)立法治意識(shí)和法治思維。
4. 公共參與：堅(jiān)持尊法學(xué)法守法用法，為建設(shè)法治國(guó)家貢獻(xiàn)力量。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)
理解法治國(guó)家的內(nèi)涵；明確建設(shè)法治國(guó)家的基本要求。 難點(diǎn)
理解法治國(guó)家的內(nèi)涵，增強(qiáng)法治思維。
教師準(zhǔn)備
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《法治中國(guó)建設(shè)規(guī)劃(2020-2025年)》,查找了解法治國(guó)家建設(shè)的
典型案例和文獻(xiàn)資料。精選案例，精心制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生閱讀《法治中國(guó)建設(shè)規(guī)劃(2020-2025年)》,查找了解法治國(guó)家建設(shè)的典型 案例和文獻(xiàn)資料。
情景導(dǎo)入 導(dǎo)入一
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，小智治事，中智治人，大智立法。治理一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)， 關(guān)鍵是立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。法律是治國(guó)理政最大最重要的規(guī)矩。推進(jìn)國(guó)家 治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持依法治國(guó)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供根本 性、全局性、長(zhǎng)期性的制度保障。
導(dǎo)入二
中共中央印發(fā)的《法治中國(guó)建設(shè)規(guī)劃(2020-2025年)》,是新中國(guó)成立以來(lái)第一 個(gè)關(guān)于法治中國(guó)建設(shè)的專門(mén)規(guī)劃，與《法治政府建設(shè)實(shí)施綱要(20212025年) 以法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要(2020-2025年)》一道，勾勒出依法治國(guó)、依法執(zhí)政、 依法行政共同推進(jìn)、法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)的“施工表”“路
線圖”,標(biāo)志著法治中國(guó)建設(shè)駛?cè)搿耙?guī)劃引領(lǐng)”快車道。在習(xí)近平法治思想指引 下，法治中國(guó)宏偉藍(lán)圖更加清晰，全面依法治國(guó)腳步堅(jiān)實(shí)有力。今天我們一起探 究法治國(guó)家建設(shè)。
精彩課堂
總議題：讓法治成為我國(guó)治國(guó)理政的基本方式 子議題一：知內(nèi)涵，明道理，什么是法治國(guó)家
情景材料一 依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。“全面推進(jìn)依法治國(guó)， 是著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。” 一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家，必須是一個(gè)法治國(guó)家；國(guó)家要走向現(xiàn)代化，必須走向法治化。(同 步視頻：推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè))
情景材料二 2018年3月17日上午，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次歷史性時(shí)刻的人民大會(huì)堂， 又一次見(jiàn)證了中華人民共和國(guó)歷史上首次國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人憲法宣誓。“我宣誓：忠于 中華人民共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé) ”人民領(lǐng)袖帶頭遵守 憲法、維護(hù)憲法，讓全面依法治國(guó)的腳步更加鏗鏘有力。2023年3月10日，新 當(dāng)選的國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平進(jìn)行憲法宣誓。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我 們要繼續(xù)推進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度化、法治化，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把 黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到全面依法治國(guó)全過(guò)程和各方面。”
情景材料三 2021年1月1日起，《中華人民共和國(guó)民法典》正式開(kāi)始施行。這 是新中國(guó)第一部以法典命名的法律，在法律體系中居于基礎(chǔ)性地位。民法典傳承 和發(fā)展了中華法系“善”的基本價(jià)值理念和“有典有則”的民事法律體系，既與 強(qiáng)制性律典相銜接，實(shí)現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善、定分止?fàn)幍囊?guī)范功能，又希望通過(guò)養(yǎng)民、 保民、教民，建立和諧良善的社會(huì)秩序。例如，民法典將“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”寫(xiě)入 總則，有助于樹(shù)立生態(tài)文明理念，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，也順應(yīng)了人 民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要；將人格權(quán)單獨(dú)入編，是落實(shí)憲法關(guān)于“公 民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”的要求，彌補(bǔ)了國(guó)外某些民法典“重物輕人”的立法缺 陷；對(duì)于“霸座”“霸鋪”甚至搶奪方向盤(pán)等不文明的乘坐行為，以民法的形式 明確此類行為的違法性質(zhì)，依法實(shí)施法律制裁。民有所呼，法有所應(yīng)。(同步視 頻：民法典推進(jìn)依法治國(guó))
情景材料四教材第86頁(yè)“探索與分享”。
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工 作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失 職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者 歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。
《中華人民共和國(guó)立法法》規(guī)定，公民認(rèn)為行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和 單行條例同憲法或者法律相抵觸的，可以向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)書(shū)面提 出進(jìn)行審查的建議，由常務(wù)委員會(huì)工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究，必要時(shí)，送有關(guān)的專門(mén)委 員會(huì)進(jìn)行審查、提出意見(jiàn)。
《中華人民共和國(guó)政府信息公開(kāi)條例》規(guī)定，對(duì)涉及公眾利益調(diào)整、需要公眾廣 泛知曉或者需要公眾參與決策的政府信息，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)公開(kāi)。除行政機(jī)關(guān) 主動(dòng)公開(kāi)的政府信息外，公民、法人或者其他組織可以向地方各級(jí)人民政府、對(duì) 外以自己名義履行行政管理職能的縣級(jí)以上人民政府部門(mén)申請(qǐng)獲取相關(guān)政府信 息。
情景材料五為進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部廉潔自律意識(shí)，強(qiáng)化黨紀(jì)政紀(jì)觀念，按照局 “紀(jì)律作風(fēng)提升年”活動(dòng)安排，2023年4月18日下午，山東省濱州市審計(jì)局組 織全體黨員干部職工到山東省魯北監(jiān)獄開(kāi)展警示教育活動(dòng)。
在監(jiān)獄管理人員的引導(dǎo)下，首先參觀了監(jiān)獄的學(xué)習(xí)生活區(qū)和監(jiān)室，現(xiàn)場(chǎng)感受了服 刑人員在獄中的生產(chǎn)和生活情景；然后參觀了濱州市直機(jī)關(guān)“黨員干部警示教育 基地”,觀看了監(jiān)獄宣傳片及教育改造片《從心開(kāi)始》;最后聽(tīng)取了2名服刑人員 現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己思想蛻變，信念滑坡，生活腐化，一步步走向犯罪的過(guò)程， 剖析自己走上犯罪道路的軌跡和思想根源，犯罪行為給社會(huì)造成的損失和給家庭 帶來(lái)的不幸，以及對(duì)失去人身自由發(fā)自內(nèi)心的深刻懺悔。
警示教育后，黨員干部紛紛表示，此次活動(dòng)發(fā)人深省，深受教育，在今后的工作 中將樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，走好人生每一步，約束自己的行為， 慎用手中的權(quán)力，絕不越雷池半步，絕不觸碰黨紀(jì)國(guó)法高壓線，做一名經(jīng)得起考 驗(yàn)的審計(jì)干部。
合作探究：法治國(guó)家的內(nèi)涵。
學(xué)生互動(dòng)1:觀看視頻：推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)，描述分享法治中國(guó)的樣子。
教師法治國(guó)家，就是實(shí)行依法治國(guó)、依憲治國(guó)、依法執(zhí)政、依憲執(zhí)政的國(guó)家。
在現(xiàn)代社會(huì)，法治國(guó)家意味著國(guó)家權(quán)力依法行使，國(guó)家各項(xiàng)工作依法開(kāi)展。依法 治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家，必須是一個(gè)法治國(guó)家； 國(guó)家要走向現(xiàn)代化，必須走向法治化。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì) 主義法治道路，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，圍繞 保障和促進(jìn)社會(huì)公平正義，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持 法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正 司法、全民守法，全面推進(jìn)國(guó)家各方面工作法治化。
學(xué)生互動(dòng)2:結(jié)合情景材料二，討論我國(guó)國(guó)家工作人員為什么要進(jìn)行憲法宣誓， 體現(xiàn)了法治國(guó)家具有什么特征
教師精講：憲法法律至上是法治的首要內(nèi)容，即憲法法律應(yīng)是社會(huì)治理的最高準(zhǔn) 則，任何個(gè)人和組織都不享有法律之外的特權(quán)。法律是通過(guò)民主程序制定出來(lái)的， 反映了民眾的意愿，符合民眾的利益，體現(xiàn)了社會(huì)共同理想和信念，應(yīng)該得到全 社會(huì)的尊重和遵從。
憲法是根本法，依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，依法執(zhí)政首先是依憲執(zhí)政，國(guó)家機(jī)關(guān) 工作人員對(duì)憲法進(jìn)行宣誓的制度突出了憲法的最高法律地位、法律權(quán)威、法律效 力，有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員增強(qiáng)憲法意識(shí)，運(yùn)用憲法思維、憲法理念分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；有利于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在內(nèi)心深處尊重憲法；有利于 國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在工作中首先想到憲法，避免出現(xiàn)違反憲法的行為，避免有關(guān) 機(jī)關(guān)制定違反憲法的規(guī)范性文件。
學(xué)生互動(dòng)3:結(jié)合情景材料三，討論什么是良法之治，如何制定出良法
教師精講：法治國(guó)家強(qiáng)調(diào)依法治理，只有良法才能最大限度地得到民眾的認(rèn)同， 才能最大程度地發(fā)揮法律的效力。一方面，良法應(yīng)內(nèi)容合理，在制定過(guò)程中應(yīng)廣 泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，符合社會(huì)和人民的需要，符合社會(huì)公平正義的理念；另一方面， 良法應(yīng)體系完備、規(guī)范系統(tǒng)、類別齊全、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能夠涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)方 面。推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治 國(guó)家。
良法與善治相輔相成、相互促進(jìn)，缺一不可。良法要求科學(xué)立法、民主立法、依 法立法；善治要求把制定的良法付諸實(shí)施，將法治作為治國(guó)理政的基本方式，實(shí)
現(xiàn)良法的價(jià)值。良法本身不是目的，制定良法是為了發(fā)揮法律在規(guī)范社會(huì)行為、 調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、平衡社會(huì)利益、化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用，最 終達(dá)到善治的目標(biāo)。
學(xué)生互動(dòng)4:結(jié)合視頻內(nèi)容和情景材料四，討論回答什么是法治國(guó)家，法治如何 為公民“撐腰” 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
教師精講：尊重和保障公民權(quán)利。公民依法享有廣泛的權(quán)利，包括人身權(quán)、財(cái)產(chǎn) 權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)等。保護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利是法治的主要功 能。在法治國(guó)家，公民的權(quán)利和尊嚴(yán)應(yīng)得到法律的確認(rèn)，并通過(guò)執(zhí)法和司法加以 保障。
學(xué)生互動(dòng)5:結(jié)合情景材料五，討論對(duì)國(guó)家權(quán)力進(jìn)行規(guī)范的意義。 偶有所得
教師點(diǎn)撥：有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督，是權(quán)力運(yùn)行的基本原則。只要公權(quán)力存在， 就必須受到制約和監(jiān)督。國(guó)家的各項(xiàng)權(quán)力，包括立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)、監(jiān)督 權(quán)等，都必須在法律之下運(yùn)行。國(guó)家通過(guò)完善的法律制度，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制 約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī) 制、不易腐的保障機(jī)制。
學(xué)生互動(dòng)6:(歸納必備知識(shí))法治國(guó)家的具體表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)視頻及相關(guān)材料，探究和理解法治國(guó)家的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)，認(rèn)同法治建設(shè)， 堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的信心和信念。
子議題二：付實(shí)踐，見(jiàn)行動(dòng)，如何建設(shè)法治國(guó)家
情景材料一《法治中國(guó)建設(shè)規(guī)劃(2020-2025年)》中強(qiáng)調(diào)，法治是人類文明進(jìn)步 的重要標(biāo)志，是治國(guó)理政的基本方式，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的不懈追求。法 治興則國(guó)興，法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義 的全局和戰(zhàn)略高度定位法治、布局法治、厲行法治，將全面依法治國(guó)納入“四個(gè) 全面”戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)黨對(duì)全面依法治國(guó)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)科學(xué)立法、 嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，形成了習(xí)近平法治思想，開(kāi)創(chuàng)了全面依法治國(guó) 新局面，為在新的起點(diǎn)上建設(shè)法治中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
情景材料二習(xí)近平總書(shū)記指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已 經(jīng)形成，總體上解決了有法可依問(wèn)題…… ·現(xiàn)在，我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該是保證法 律實(shí)施，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。有了法律不能有效實(shí)施，那再多 法律也是一紙空文，依法治國(guó)就會(huì)成為一句空話。
情景材料三黨的二十大報(bào)告中提出：“加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，健全保證憲法全面 實(shí)施的制度體系，更好發(fā)揮憲法在治國(guó)理政中的重要作用，維護(hù)憲法權(quán)威。”從 黨的十八屆三中全會(huì)提出“要進(jìn)一步健全憲法實(shí)施監(jiān)督機(jī)制和程序”到黨的十九 屆四中全會(huì)提出“健全保證憲法全面實(shí)施的體制機(jī)制”,再到黨的二十大正式明 確提出“健全保證憲法全面實(shí)施的制度體系”,從“憲法實(shí)施監(jiān)督”到“憲法全 面實(shí)施”,從“健全機(jī)制和程序”到“健全體制機(jī)制”,再到“健全制度體系”, 中國(guó)憲法實(shí)施進(jìn)入以“全面實(shí)施”為目標(biāo)，以“實(shí)施和監(jiān)督實(shí)施”為內(nèi)容，以“制 度體系建設(shè)”為總抓手的歷史新階段，形成了富有中國(guó)原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性的憲法實(shí) 踐，也貢獻(xiàn)了憲法實(shí)施原理的中國(guó)思想和中國(guó)方案。
合作探究：結(jié)合上述情景材料和教材知識(shí)，討論如何建設(shè)法治國(guó)家。
學(xué)生互動(dòng)1:結(jié)合情景材料一，法治是治國(guó)理政的基本方式。如何建設(shè)法治國(guó)家 建設(shè)法治國(guó)家的意義是什么 建設(shè)法治國(guó)家，離不開(kāi)公民與社會(huì)齊心協(xié)力，請(qǐng)以 小組為單位，就如何建設(shè)法治國(guó)家，建言獻(xiàn)策。
教師點(diǎn)撥：建設(shè)法治國(guó)家，既需要有完備的法律體系，更需要法律的嚴(yán)格實(shí)施。 通過(guò)建設(shè)法治國(guó)家，能夠有效規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，保障公民合法權(quán)益；能夠推動(dòng)實(shí)現(xiàn) 國(guó)家治理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。
學(xué)生互動(dòng)2:結(jié)合情景材料三，討論如何推進(jìn)憲法實(shí)施。
教師精講：依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。加強(qiáng) 憲法實(shí)施和監(jiān)督，落實(shí)憲法解釋程序機(jī)制，推進(jìn)合憲性審查工作，加強(qiáng)備案審查 制度和能力建設(shè)，依法撤銷和糾正違憲違法的規(guī)范性文件。黨的二十大報(bào)告中提 出：“加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，健全保證憲法全面實(shí)施的制度體系，更好發(fā)揮憲法 在治國(guó)理政中的重要作用，維護(hù)憲法權(quán)威。”
合憲性審查是有關(guān)權(quán)力機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和相關(guān)法律的規(guī)定，對(duì)于可能存在違反憲法 規(guī)定的法律法規(guī)、規(guī)范性文件以及國(guó)家機(jī)關(guān)履行憲法職責(zé)的行為進(jìn)行審查，并對(duì) 違反憲法的問(wèn)題予
偶有所得以糾正，以維護(hù)憲法的權(quán)威。合憲性審查所要解決的問(wèn)題是違憲問(wèn)題， 目的是維護(hù)憲法權(quán)威、保證憲法實(shí)施，制度功能是推進(jìn)“依憲治國(guó)”和“依法治 國(guó)”價(jià)值要求的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生互動(dòng)3:結(jié)合情景材料二，舉例分享我國(guó)法律建設(shè)的巨大成就。
教師點(diǎn)撥：完備的法律體系是法治國(guó)家的制度前提。在憲法之下，要不斷建立和 完善各項(xiàng)法律制度，形成一個(gè)部門(mén)齊全、層次分明、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、體例科學(xué)的社會(huì) 主義法律體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理有法可依。經(jīng)過(guò)多年不懈的努力，以憲法為核心的 中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。這一法律體系包括憲法及憲法相關(guān)法、民
法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等。 學(xué)生互動(dòng)4:結(jié)合情景材料一，討論我國(guó)如何完善法律實(shí)施機(jī)制。
教師精講：憲法法律的生命在于實(shí)施，憲法法律的權(quán)威也在于實(shí)施。已經(jīng)制定的 法律需要得到有效實(shí)施。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，有了法律不能有效實(shí)施，那再多法 律也是一紙空文，依法治國(guó)就會(huì)成為一句空話。這要求政府部門(mén)依法履行法定職 責(zé)，為社會(huì)提供優(yōu)良的公共服務(wù)；社會(huì)公眾自覺(jué)遵守法律，依法行使權(quán)利、履行 義務(wù)；司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格公正司法，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，定分止?fàn)帲瑧土P 犯罪，化解矛盾，努力讓人民群眾感受到公平正義。
學(xué)生互動(dòng)5:開(kāi)展“我為法治國(guó)家建設(shè)做什么”的分享活動(dòng)，自覺(jué)參與全民尊法 學(xué)法守法用法的實(shí)踐，為良法善治、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
課堂小結(jié)
法治國(guó)家意味著法治成為治國(guó)理政的基本方式，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家就要實(shí)行 依法治國(guó)、依憲治國(guó)、依法執(zhí)政、依憲執(zhí)政。建設(shè)法治國(guó)家，既需要有完備的法 律體系，更需要法律的嚴(yán)格實(shí)施。要深入貫徹習(xí)近平法治思想，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、 人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，更好發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的保 障作用，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家保駕護(hù)航。
教學(xué)研討
本課時(shí)采用議題式教學(xué)，通過(guò)豐富的視頻材料和有效的課堂活動(dòng)，將知識(shí)、思維 和能力遷移到真實(shí)情境中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的合作探究、互動(dòng)交流
等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。在達(dá)成本 框的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)化法治思維，增強(qiáng)法治意識(shí)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義法 治建設(shè)的信念。

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