資源簡介

(共19張PPT)
第3課時《頑皮的杜鵑》
第五單元 發現身邊的音樂：高和低（一）
（花城版）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過律動感受音樂的魅力
藝術表現
能用表現音樂，體驗音樂、實踐音樂
創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表演
文化理解
通過律動激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。
新課導入
02
同學們,你們見過杜鵑鳥嗎？
新課導入
02
欣賞杜鵑鳥圖片
新課導入
02
今天在杜鵑身上發生了一件有趣的故事，你們想不想知道是什么故事？
新課導入
02
音樂《頑皮的杜鵑》
新知講解
03
聽聽杜鵑是怎么叫的，跟著音樂模仿吧？
新知講解
03
下面聽到聲音“咕咕”時，做拍手、拍腿、拍肩等動作。
新知講解
03
你能用高低不同的動作來表現“咕咕”的音高嗎？
新知講解
03
聽到聲音“咕咕”時，跟隨老師打“3”“5”的音高手勢。
新知講解
03
聆聽音樂，邊踏步邊在出現聲音“咕咕”時打“3”“5”的音高手勢
新知講解
03
下面邊做科爾文手勢邊表演
課堂展示
04
下面我們利用樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
05
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《頑皮的杜鵑》
1=C 2/4拍
中速 愉快地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版一年級上冊第五單元《發現身邊的音樂：高和低（一）》第3課時《頑皮的杜鵑》
【教材分析】
《頑皮的杜鵑》是花城版一年級上冊第五單元《發現身邊的音樂：高和低（一）》第3課時唱游課。這首歌曲是一首奧地利民歌，通過演唱加表演的形式再次重溫學生對音符的了解和應用，激發學生對音樂的興趣，以及體驗音樂和表現音樂的能力。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過律動感受音樂的魅力
(二)藝術表現
能用表現音樂，體驗音樂、實踐音樂
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表演
（四）文化理解
通過律動激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用表現音樂，體驗音樂、實踐音樂
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們見過杜鵑鳥嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下杜鵑鳥的身姿
預設：欣賞圖片
教師：今天在杜鵑身上發生了一件有趣的故事，你們想不想知道是什么故事？
預設：回答問題
教師：今天我們走進音樂《頑皮的杜鵑》，書寫板書《頑皮的杜鵑》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聽聽杜鵑是怎么叫的，跟著音樂模仿吧？（教師范唱）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：下面聽到聲音“咕咕”時，做拍手、拍腿、拍肩等動作。
預設：表現音樂
教師：你能用高低不同的動作來表現“咕咕”的音高嗎？
預設：回答問題
教師：聽到聲音“咕咕”時，跟隨老師打“3”“5”的音高手勢。
預設：表現音樂
教師：聆聽音樂，邊踏步邊在出現聲音“咕咕”時打“3”“5”的音高手勢
預設：表現音樂
教師：下面邊做科爾文手勢邊表演
預設：表現音樂
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們利用樂器為歌曲伴奏
預設：表演歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過律動激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《頑皮的杜鵑》
1=C 2/4拍
中速 愉快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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