資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版一年級上冊第五單元《發現身邊的音樂：高和低（一）》第1課時《小青蛙和老青蛙》
【教材分析】
《小青蛙和老青蛙》是花城版一年級上冊第五單元《發現身邊的音樂：高和低（一）》第1課時律動課。通過課堂律動，培養學生對音符的了解，激發學生學習音樂的興趣，加深學生對音符的體驗和感受。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過律動感受音符的高低，體驗音符。
(二)藝術表現
能表現音樂的高低
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
（四）文化理解
通過律動激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能表現音樂的高低
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,自然界的聲音有高有低。小鳥和老牛的叫聲，哪個高，哪個低？
預設：回答問題
教師：請你敲一敲如下兩種音高的音條，聽一聽，辨一辨，哪個聲音
高，哪個聲音低（展示音條）
預設：回答問題
教師：長的音條聲音高，還是短的音條聲音高，
預設：回答問題
教師：今天我們走進音樂律動《小青蛙和老青蛙》，書寫板書《小青蛙和老青蛙》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：同學們你們猜猜小青蛙是怎樣的唱歌的？
預設：回答問題
教師：誰能模仿一下老青蛙的叫聲？
預設：模擬叫聲
教師：同學們你們猜猜老青蛙是怎樣的唱歌的？
預設：回答問題
教師：誰能模仿一下老青蛙的叫聲？
預設：模擬叫聲
教師：下面我們進入律動環節，下面跟琴演唱
預設：演唱
教師：全班分成兩組，一組模擬老青蛙，一組模擬小青蛙
預設：模擬演唱
教師：青蛙唱歌，哪句越唱越高，哪句越唱越低？
預設：回答問題
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們利用樂器伴奏
預設：表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過律動激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小青蛙和老青蛙》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第1課時《小青蛙和老青蛙》
第五單元 發現身邊的音樂：高和低（一）
（花城版）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過律動感受音符的高低，體驗音符。
藝術表現
能表現音樂的高低
創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
文化理解
通過律動激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。
新課導入
02
同學們,自然界的聲音有高有低。
小鳥和老牛的叫聲，哪個高，哪個低？
新課導入
02
請你敲一敲如下兩種音高的音條，聽一聽，辨一辨，哪個聲音高，哪個聲音低
新課導入
02
長的音條聲音高，還是短的音條聲音高？
新課導入
02
課題
《小青蛙和老青蛙》
新知講解
03
同學們你們猜猜小青蛙是怎樣的唱歌的？
新知講解
03
誰能模仿一下老青蛙的叫聲？
新知講解
03
同學們你們猜猜老青蛙是怎樣的唱歌的？
新知講解
03
誰能模仿一下老青蛙的叫聲？
新知講解
03
進入律動環節，下面跟琴演唱
新知講解
03
全班分成兩組：
一組模擬老青蛙
一組模擬小青蛙
新知講解
03
青蛙唱歌，哪句越唱越高，哪句越唱越低？
課堂展示
04
下面我們利用樂器伴奏
課堂拓展
05
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《小青蛙和老青蛙》
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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