資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版一年級上冊第五單元《發現身邊的音樂：高和低（一）》第4課《快樂的羅嗦》
【教材分析】
《快樂的羅嗦》是花城版一年級上冊第五單元《發現身邊的音樂：高和低（一）》第4課唱歌課。《快樂的羅嗦》C大調，2/4拍，中速稍快、歡快地，歌曲有師生共兩個樂句組成的一段體。這是一首有濃郁彝族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒
(二)藝術表現
能用歡快、優美的聲音表演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過學習民族音樂，激發學生學習音樂的興趣，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能能用歡快、優美的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們聽說過哪些少數民族？
預設：回答問題
教師：你們知道哪些少數民族的歌曲呢？
預設：回答問題
教師：你們知道彝族嗎？
預設：回答問題
教師：彝族的風俗特點體現在節日、婚禮、喪葬、民居、服裝、飲食、音樂等方面：彝族民間傳統節日眾多，主要節日有十月年、火把節及區域性的節日和祭祀活動。婚禮：彝族的婚禮保留了許多古老的習俗，如潑水、抹黑臉、哭嫁、新娘婚前禁食、婚后“坐家”等。民居：彝族的房屋結構有的地區和周圍漢族相同，涼山彝族居民住房多用板頂、土墻；服裝：彝族男女喜用自織自染的土布做衣服。男子頭纏青布包頭，內襯白衣，外套青色對襟領褂，下著寬腰大褲腳褲。飲食：彝族的主食為土豆、玉米、蕎麥、大米等。
音樂：彝族民間歌謠歌和謠是兩種有差異的文學表現形式，歌因配樂和受曲調制約，一般節奏比較緩慢。謠不配樂，沒有曲調，取吟誦方式，章句格式比較自由，節奏一般比較緊促。歌和謠，也常統稱為‘歌謠’。
今天我們學習的這首歌曲，它的名字《快樂的羅嗦》，書寫板書《快樂的羅嗦》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：再次聆聽音樂，該作品表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《快樂的羅嗦》C大調，2/4拍，中速稍快、歡快地，歌曲由師生共兩個樂句組成的一段體。這是一首有濃郁彝族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
同學們你們知道“羅嗦”是什么意思嗎？
預設：討論回答
教師：“羅梭”是彝族的意思，歌曲給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲由師生共兩個樂句組成的一段體。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面我們跟琴完整的演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面邊演唱邊做科爾文手勢
預設：做科爾文手勢
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們創作舞蹈動作并利用樂器為歌曲伴奏
預設：編創動作表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習民族音樂，激發學生學習音樂的興趣，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《快樂的羅梭》
1=C 2/4 中速稍快 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第4課《快樂的羅嗦》
第五單元 發現身邊的音樂：高和低（一）
（花城版）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒
藝術表現
能用歡快、優美的聲音表演唱歌曲
創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏
文化理解
通過學習民族音樂，激發學生學習音樂的興趣，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
新課導入
02
同學們,你們聽說過哪些少數民族？
新課導入
02
你們知道哪些少數民族的歌曲呢？
新課導入
02
你們知道彝族嗎？
新課導入
02
彝族的風俗特點體現在節日、婚禮、喪葬、民居、服裝、飲食、音樂等方面：彝族民間傳統節日眾多，主要節日有十月年、火把節及區域性的節日和祭祀活動。
婚禮：彝族的婚禮保留了許多古老的習俗，如潑水、抹黑臉、哭嫁、新娘婚前禁食、婚后“坐家”等。
民居：彝族的房屋結構有的地區和周圍漢族相同，涼山彝族居民住房多用板頂、土墻；
服裝：彝族男女喜用自織自染的土布做衣服。男子頭纏青布包頭，內襯白衣，外套青色對襟領褂，下著寬腰大褲腳褲。
飲食：彝族的主食為土豆、玉米、蕎麥、大米等。
音樂：彝族民間歌謠歌和謠是兩種有差異的文學表現形式，歌因配樂和受曲調制約，一般節奏比較緩慢。謠不配樂，沒有曲調，取吟誦方式，章句格式比較自由，節奏一般比較緊促。歌和謠，也常統稱為‘歌謠’。
新課導入
02
歌曲
《快樂的羅嗦》
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
再次聆聽音樂，該作品表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《快樂的羅嗦》C大調，2/4拍，中速稍快、歡快地，歌曲由師生共兩個樂句組成的一段體。這是一首有濃郁彝族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
同學們你們知道“羅嗦”是什么意思嗎？
新知講解
03
“羅嗦”是彝族的意思，歌曲給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
03
歌曲由師生共兩個樂句組成的一段體。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
新知講解
03
下面我們跟琴完整的演唱
新知講解
03
跟音頻演唱
新知講解
03
下面邊演唱邊做科爾文手勢
課堂展示
04
下面我們創作舞蹈動作并利用樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
05
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《快樂的羅嗦》
1=C 2/4 中速稍快 歡快地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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