資源簡介

蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊《借助工具觀察》
教學(xué)設(shè)計及反思
（共2課時）
一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況
（一）教學(xué)內(nèi)容
蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元《用感官觀察》中的《借助工具觀察》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認識到在觀察事物時，有時候僅靠人的感官是不夠的，還需要借助工具來進行更深入、更準確的觀察。通過對比用感官和用工具觀察的不同結(jié)果，讓學(xué)生體會到工具在觀察中的重要作用。教學(xué)內(nèi)容包括介紹一些常見的觀察工具，如放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等，以及學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具進行觀察。
（二）學(xué)生情況
一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會用感官去觀察事物。但對于借助工具進行觀察還比較陌生，可能不知道有哪些工具可以用來觀察，以及這些工具的具體作用和使用方法。這個年齡段的學(xué)生以形象思維為主，喜歡通過具體的活動和體驗來學(xué)習(xí)。他們具有較強的好奇心和探索欲望，但注意力難以長時間集中，需要采用生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。
二、教學(xué)目標
（一）知識與技能目標
認識一些常見的觀察工具，如放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等。
了解這些工具的作用和使用方法。
學(xué)會正確使用工具進行觀察，并能描述觀察到的現(xiàn)象。
（二）過程與方法目標
通過對比用感官和用工具觀察的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)使用工具進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
讓學(xué)生體會到工具在科學(xué)觀察中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具的意識。
三、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
認識常見的觀察工具及其作用。
學(xué)會正確使用工具進行觀察。
（二）教學(xué)難點
理解工具在觀察中的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具的意識和能力。
四、教學(xué)策略
直觀教學(xué)法：通過展示實物工具、圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地認識觀察工具。
對比教學(xué)法：對比用感官和用工具觀察的結(jié)果，讓學(xué)生體會工具的重要性。
體驗教學(xué)法：讓學(xué)生親自使用工具進行觀察，感受工具的作用。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
五、教學(xué)準備
多媒體課件，包括圖片、視頻等。
各種觀察工具，如放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、聽診器等。
一些可供觀察的物品，如昆蟲標本、樹葉、花朵等。
小組活動材料，如記錄表、彩筆等。
六、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 1. 播放一段有趣的動物視頻，讓學(xué)生用感官觀察視頻中的動物。
2. 提問：“同學(xué)們，你們看到了什么動物？它們有什么特點呢？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)僅用感官觀察可能存在的不足。 1. 學(xué)生認真觀看視頻，用感官觀察動物。
2. 學(xué)生積極回答問題，描述看到的動物及其特點。
3. 學(xué)生思考僅用感官觀察的局限性。 通過播放視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察，從而引出僅用感官觀察的不足，為引入借助工具觀察做鋪墊。
二、認識觀察工具 1. 展示放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等觀察工具的圖片，介紹它們的名稱。
2. 提問：“你們見過這些工具嗎？它們是用來做什么的呢？” 1. 學(xué)生觀察圖片，認識觀察工具的名稱。
2. 學(xué)生積極回答問題，分享自己對觀察工具的了解。 通過圖片展示讓學(xué)生認識常見的觀察工具，提問引導(dǎo)學(xué)生思考工具的作用。
三、放大鏡的作用 1. 拿出一片樹葉，讓學(xué)生用感官觀察樹葉的特點。
2. 然后發(fā)給學(xué)生放大鏡，讓學(xué)生用放大鏡觀察樹葉，并提問：“用放大鏡觀察和用感官觀察有什么不同呢？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)放大鏡的作用。 1. 學(xué)生用感官觀察樹葉，描述樹葉的特點。
2. 學(xué)生用放大鏡觀察樹葉，對比兩種觀察方式的不同。
3. 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)放大鏡的作用。 通過對比用感官和用放大鏡觀察樹葉，讓學(xué)生親身體驗放大鏡的作用，從而加深對放大鏡的認識。
四、望遠鏡的作用 1. 播放一段遠處風景的視頻，讓學(xué)生用感官觀察視頻中的風景。
2. 然后拿出望遠鏡，讓學(xué)生用望遠鏡觀察視頻中的風景，并提問：“用望遠鏡觀察和用感官觀察有什么不同呢？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)望遠鏡的作用。 1. 學(xué)生用感官觀察視頻中的風景。
2. 學(xué)生用望遠鏡觀察視頻中的風景，對比兩種觀察方式的不同。
3. 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)望遠鏡的作用。 通過對比用感官和用望遠鏡觀察視頻中的風景，讓學(xué)生親身體驗望遠鏡的作用，從而加深對望遠鏡的認識。
五、小組活動 1. 將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一個觀察工具（放大鏡或望遠鏡）和一些物品（樹葉、花朵、遠處的景物圖片等）。
2. 讓學(xué)生用觀察工具觀察物品，并填寫記錄表，描述觀察到的現(xiàn)象。
3. 組織小組之間進行交流分享。 1. 學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，選擇觀察工具和物品進行觀察。
2. 學(xué)生認真填寫記錄表，描述觀察到的現(xiàn)象。
3. 小組代表積極發(fā)言，分享小組的觀察結(jié)果。 通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)使用觀察工具進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
六、課堂總結(jié) 1. 提問：“今天我們認識了哪些觀察工具？它們有什么作用呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。
2. 總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)工具在觀察中的重要性。
3. 表揚積極參與課堂活動的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。 1. 學(xué)生回答問題，回顧認識的觀察工具及其作用。
2. 認真聽老師總結(jié)。
3. 學(xué)生受到表揚，增強學(xué)習(xí)信心。 通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，強化記憶。表揚學(xué)生可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
七、布置作業(yè) 1. 讓學(xué)生回家后用放大鏡觀察一種物品，并向家人介紹自己的觀察結(jié)果。
2. 讓學(xué)生思考還有哪些工具可以用來觀察。 學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求。 通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 提問：“上節(jié)課我們認識了哪些觀察工具？它們的作用分別是什么？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
2. 組織學(xué)生進行 “觀察工具猜猜猜” 游戲，老師描述一種觀察工具的作用，讓學(xué)生猜出是哪種觀察工具。 1. 學(xué)生回答問題，回顧認識的觀察工具及其作用。
2. 學(xué)生積極參與游戲，根據(jù)老師的描述猜出觀察工具的名稱。 通過復(fù)習(xí)和游戲，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、顯微鏡的介紹 1. 展示顯微鏡的圖片，介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用。
2. 提問：“顯微鏡可以用來觀察什么呢？” 1. 學(xué)生觀察圖片，認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)生積極回答問題，思考顯微鏡的觀察對象。 通過圖片展示和提問，讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，激發(fā)學(xué)生對顯微鏡的好奇心。
三、顯微鏡的使用 1. 拿出一些昆蟲標本和植物細胞切片，讓學(xué)生用顯微鏡觀察。
2. 教師示范顯微鏡的正確使用方法，包括調(diào)節(jié)焦距、放置標本等。
3. 讓學(xué)生分組進行顯微鏡觀察，并填寫記錄表，描述觀察到的現(xiàn)象。 1. 學(xué)生觀察標本，對顯微鏡觀察充滿好奇。
2. 學(xué)生認真觀看教師示范，學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。
3. 學(xué)生在小組內(nèi)合作使用顯微鏡進行觀察，填寫記錄表。 通過實際操作讓學(xué)生學(xué)會使用顯微鏡進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。
四、聽診器的介紹 1. 展示聽診器的圖片，介紹聽診器的結(jié)構(gòu)和作用。
2. 提問：“聽診器可以用來做什么呢？” 1. 學(xué)生觀察圖片，認識聽診器的結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)生積極回答問題，了解聽診器的用途。 通過圖片展示和提問，讓學(xué)生了解聽診器的結(jié)構(gòu)和作用，拓展學(xué)生對觀察工具的認識。
五、聽診器的使用 1. 邀請一位學(xué)生作為模特，教師用聽診器為學(xué)生聽診心跳。
2. 讓學(xué)生分組進行聽診器的使用，互相傾聽心跳，并描述聽到的聲音。 1. 學(xué)生認真觀察教師的示范，對聽診器的使用充滿好奇。
2. 學(xué)生在小組內(nèi)合作使用聽診器，傾聽心跳，描述聲音。 通過實際操作讓學(xué)生學(xué)會使用聽診器進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。
六、拓展活動 1. 組織學(xué)生討論還有哪些工具可以用來觀察，并讓學(xué)生分享自己的想法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確選擇和使用觀察工具。 1. 學(xué)生積極參與討論，分享自己知道的觀察工具。
2. 學(xué)生認真思考如何正確選擇和使用觀察工具。 通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生了解更多的觀察工具和使用方法。
七、課堂總結(jié) 1. 提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些觀察工具？它們分別有什么作用呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。
2. 總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確選擇和使用觀察工具的重要性。
3. 對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與課堂活動的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。 1. 學(xué)生回答問題，回顧學(xué)習(xí)的觀察工具及其作用。
2. 認真聽老師總結(jié)。
3. 學(xué)生受到表揚，增強學(xué)習(xí)信心。 通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，強化記憶。表揚學(xué)生可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
八、布置作業(yè) 1. 讓學(xué)生回家后和家長一起尋找一種新的觀察工具，并了解它的作用。
2. 讓學(xué)生思考在不同的情況下應(yīng)該選擇哪種觀察工具。 學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求。 通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)探索觀察工具，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。
七、板書設(shè)計
《借助工具觀察》
常見觀察工具
放大鏡：放大物體
望遠鏡：觀察遠處物體
顯微鏡：觀察微小物體
聽診器：聽心跳等聲音
工具的作用：
幫助我們更深入、更準確地觀察事物。
八、教學(xué)反思
通過這兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對借助工具觀察有了初步的認識和了解。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、對比教學(xué)法、體驗教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生通過親身體驗和小組合作，學(xué)會了使用一些常見的觀察工具，并體會到了工具在觀察中的重要性。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在介紹觀察工具的使用方法時，部分學(xué)生可能沒有完全掌握，需要在今后的教學(xué)中加強個別指導(dǎo)。在小組活動中，個別小組的合作效果不太理想，需要進一步加強小組合作的指導(dǎo)和管理。此外，在拓展活動中，學(xué)生的思維可能還不夠開闊，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，加強個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。同時，進一步優(yōu)化小組活動的設(shè)計和管理，提高小組合作的效率。在拓展活動中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。

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