資源簡介

(共39張PPT)
第3課時《洪湖水浪打浪》
第5課《音樂的旋律與副旋律》
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受二重唱音樂的特點，以及音樂表現的情緒
藝術表現
能用優美地、快樂地聲音演唱歌曲
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
新課導入
02
同學們，你們學習過哪些電影插曲？
新課導入
02
誰能上臺分享一下？
新課導入
02
電影插曲在電影中的作用是怎樣的？
新課導入
02
歌曲
《洪湖水浪打浪》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的場景？
新知講解
03
歌曲《洪湖水浪打浪》為電影《洪湖赤衛隊》插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更為動入。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。
下面打這節奏朗誦歌詞
新知講解
03
歌曲由三個樂句組成，下面我們跟琴演唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍、附點、前倚音、同音高連音線、波音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
03
注意切分、附點、波音、十六分音符以及變換拍子的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
注意波音、附點、前倚音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意前倚音、波音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱二聲部第三樂句簡譜
新知講解
03
注意切分、附點、波音、十六分音符以及變換拍子的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
師生合作
新知講解
03
生生合作
新知講解
03
整體跟琴演唱
新知講解
03
跟音頻演唱
課堂展示
03
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
05
說說你的感受？
課堂總結
06
《洪湖水浪打浪》
1=bE 2/4、3/4拍
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第5課《音樂的旋律與副旋律》第3課時《洪湖水浪打浪》。
【教材分析】
《洪湖水浪打浪》是花城版五年級上冊第5課《音樂的旋律與副旋律》第3課時唱歌課。歌曲《洪湖水浪打浪》為電影《洪湖赤衛隊》插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更為動入。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受二重唱音樂的特點，以及音樂表現的情緒
(二)藝術表現
能用優美地、快樂地聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用優美地、快樂地聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們學習過哪些電影插曲？
預設：回答問題
教師：誰能上臺分享一下？
預設：回答問題
教師：電影插曲在電影中的作用是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天我們學唱的這首歌曲的名字叫作《洪湖水浪打浪》，聽聽海鷗的心聲。（書寫板書《洪湖水浪打浪》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：歌曲《洪湖水浪打浪》為電影《洪湖赤衛隊》插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更為動入。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。
下面打這節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲由三個樂句組成，下面我們跟琴演唱一聲部第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱一聲部第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍、附點、前倚音、同音高連音線、波音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱一聲部第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分、附點、波音、十六分音符以及變換拍子的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱二聲部第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意波音、附點、前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱二聲部第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意前倚音、波音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱二聲部第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分、附點、波音、十六分音符以及變換拍子的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：整體跟琴演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們利用樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲感受音樂所表達的人們心中對美麗夢想的向往和追求，激發學生對人生理想的追求和對音樂的興趣。】
【板書設計】
《洪湖水浪打浪》
1=bE 2/4、3/4拍
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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