資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第5課《音樂的旋律與副旋律》第1課時《海鷗》。
【教材分析】
《海鷗》是花城版五年級上冊第5課《音樂的旋律與副旋律》第1課時唱歌課。歌曲《海鷗》C大調，2/4拍，稍快，快樂地。采用擬人的手法，把海鷗比作少先隊員的好朋友，迎著驚濤駭浪，一起在風浪里遨游，表現了少先隊員不怕困難、樂觀進取的堅強意志和高尚的情操。歌曲中加入了“副旋律”，目的是讓學生感受多聲部音樂的豐富表現力，體會副旋律的美感，了解其在合唱中的作用。同時，在合唱中培養集體意識及協調、合作能力。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲稍快的速度和快樂的情緒
(二)藝術表現
能用優美地、快樂地聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用優美地、快樂地聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們快樂嗎？
預設：回答問題
教師：為什么不快樂？為什么快樂？誰能和大家分享一下？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首歌曲的名字叫作《海鷗》，聽聽海鷗的心聲。（書寫板書《海鷗》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：歌曲《海鷗》C大調，2/4拍，稍快，快樂地。采用擬人的手法，把海鷗比作少先隊員的好朋友，迎著驚濤駭浪，一起在風浪里遨游，表現了少先隊員不怕困難、樂觀進取的堅強意志和高尚的情操。歌曲中加入了“副旋律”，目的是讓學生感受多聲部音樂的豐富表現力，體會副旋律的美感，了解其在合唱中的作用。同時，在合唱中培養集體意識及協調、合作能力。
下面打這節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲由兩個樂段組成，下面學唱第一樂段，大家看看第一樂段旋律有什么特點？由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一樂段“X X O | X X O | X X X X | X X O ||”這段節奏貫穿全曲，下面練習節奏
預設：練習節奏
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么區別？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段副旋律是在主旋律的上方或下方構成的較為單純的對比性旋律，對主旋律起到襯托、補充和對比的作用?！庇袃蓚€樂句的合唱部分，情緒更加舒展激動，第二樂段由四個樂句組成，下面我們演唱一聲部第一樂句
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第二樂句
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第一樂句
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第二樂句
預設：演唱
教師：下面我們師生合作演唱
預設：合作
教師：下面全班分組，生生合作演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱第二部分
預設：演唱
教師：整體跟琴演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面我們邊聽音樂邊律動
預設：律動
教師：下面我們利用樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻《海鷗》
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲感受音樂所表達的人們心中對美麗夢想的向往和追求，激發學生對人生理想的追求和對音樂的興趣?！?br/>【板書設計】
《海鷗》
1=C 2/4拍 稍快 快樂地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共47張PPT)
第1課時《海鷗》
第5課《音樂的旋律與副旋律》
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲稍快的速度和快樂的情緒
藝術表現
能用優美地、快樂地聲音演唱歌曲
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
新課導入
02
同學們，你們快樂嗎？
新課導入
02
為什么不快樂？
為什么快樂？
誰能和大家分享一下？
新課導入
02
歌曲
《海鷗》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的場景？
新知講解
03
歌曲《海鷗》C大調，2/4拍，稍快，快樂地。采用擬人的手法，把海鷗比作少先隊員的好朋友，迎著驚濤駭浪，一起在風浪里遨游，表現了少先隊員不怕困難、樂觀進取的堅強意志和高尚的情操。歌曲中加入了“副旋律”，目的是讓學生感受多聲部音樂的豐富表現力，體會副旋律的美感，了解其在合唱中的作用。同時，在合唱中培養集體意識及協調、合作能力。
下面打這節奏朗誦歌詞
新知講解
03
歌曲由兩個樂段組成，下面學唱第一樂段，大家看看第一樂段旋律有什么特點？由幾個樂句組成？
新知講解
03
第一樂段“X X O | X X O | X X X X | X X O ||”這段節奏貫穿全曲
下面練習節奏
新知講解
03
歌曲由四個樂句組成，下面我們跟琴演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面整體演唱第一部分
新知講解
03
聆聽第二樂段:
1.聽聽第二樂段和第一樂段有什么區別？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
第二樂段副旋律是在主旋律的上方或下方構成的較為單純的對比性旋律，對主旋律起到襯托、補充和對比的作用。”有兩個樂句的合唱部分，情緒更加舒展激動，第二樂段由四個樂句組成.
下面我們演唱一聲部第一樂句
新知講解
03
下面我們演唱一聲部第二樂句
新知講解
03
下面我們演唱二聲部第一樂句
新知講解
03
下面我們演唱二聲部第二樂句
新知講解
03
下面我們師生合作演唱
新知講解
03
下面全班分組，生生合作演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面整體演唱第二部分
新知講解
03
整體跟琴演唱
新知講解
03
跟音頻演唱
新知講解
03
下面演唱第二段歌詞
新知講解
03
下面我們邊聽音樂邊律動
新知講解
03
下面我們利用樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
05
說說你的感受？
課堂總結
06
《海鷗》
1=C 2/4拍
稍快 快樂地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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