資源簡介

部編版道德與法治八年級4.1《家的意味》教學設計
課題 4.1《家的意味》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 道德修養：提高傳承中華家庭文化中傳統美德的能力； 健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。 責任意識：在日常生活中自覺培養優良家風。
重點 家庭的功能和意義；
難點 優良家風對我們成長的作用。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 家，是我們最熟悉的地方。每個人自出生之日 起，就持續接受著家庭的熏陶和長輩的教導。家里 有溫暖的牽掛、真切的關懷和守候，也有甜蜜的碰 撞……家，對我們來說到底意味著什么 第四課幸福和睦的家庭 第一節家的意味 觀看圖片，思 考問題 圖片導入本節內 容，使學生易于 進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標 二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導： 自學指導：要求同學們認真閱讀課本P26-29 內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標 記，時間5分鐘。 1、家庭的內涵是什么 2、家庭的功能和意義是什么 3、家庭對于個人成長的作用是什么 4、優良家風對我們成長的作用 5、家，對我們來說意味著什么 三、師生合作探究 (一)家的意味01 探究一：生活觀察 結合上述說法和你的生活體驗，說說“家”是什么。 點撥： ①家是感情的避風港——“家是最好的療傷之地， 學生讀出教學 目標 學生自學 討論交流，說 出自己的認識 學生討論發言 教師巡視，隨時 回 答 學 生 的 問 題。 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。
家也是心靈的避難所?！?②家是人生的安全島——“爸爸媽媽一定會保護我 的 ” ③家是最安全的地方—— “我終于到家了?！?④家是讓人感覺溫暖的地方——“在這里我總能感 覺到春天的氣息?！?家 ， 是 我 們 常 索 在 不 同 意 義 上 使 用 的 字 眼 。 探究二：知識要點 家庭的內涵是什么 點撥： 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的 親屬生活組織。 探究三：相關鏈接 思考問題 學生討論發言 思考問題 學生討論發言 學生討論發言 討論交流，說 出自己的認識 引導學生通過討 論思考歸納問題 引導學生通過思 考歸納問題 讓學生結合材料 歸納總結問題。
(
家庭關系的確立有多種情形：依照法定條件和法定
程序結婚而組成的家
小兩口結婚成了家；因血緣關系組成的家庭——
寶寶降生使家庭喜添新成
頁：依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人：
的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持
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探究四：探究與分享 給我們什么啟示 點撥： ①“家”對于我們每一個人都具有獨特意義和重要 價價值。每一個人都來自家庭，沒有家庭就沒有我 們的存在。 ②我們要好好地愛家人，呵護親情，建設溫馨家庭， 這是我們生命當中極重要的內容，也是我們肩負的 使命。 ③每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給
予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 家 是 我 們 的 身 也 寄 居 之 所 探究五：播放視頻《家，是我們最初的記憶，也是 我們最終的歸宿》 視頻給我們什么啟示 ①家不僅是一個物理空間，更是一種情感的寄托 它是我們最初的記憶，也是我們最后的歸宿。 ②當我們出生時，我們沒有來到這個世界，我們沒 有家，我們沒有家人；當我們離開這個世界時，我 們沒有去到另一個世界，我們沒有離開家，我們沒 有離開家人。 ③在我們的一生中，家和家人始終陪伴著我們，給 予我們無盡的愛與溫暖。 家不只是一所房子，家里有親人，家中有親 情，家讓我們的心靈有所依托。 探究六：知識要點 家庭的功能和意義是什么 點撥： ①家是生命的居所，是心靈的港灣。 ②每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給 予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 ③家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情， 家讓我們的心靈有所依托。 (二) 家的意味02 探究一：播放視頻《家庭是第一個課堂父母是第 一任老師》 視頻給我們什么啟示 點撥： ①家庭是孩子成長的第一環境，所受家庭教育的好 壞，會影響人的一生。 觀看視頻，思 考問題 學生討論發言 學生閱讀材料 討論交流，說 出自己的認識 觀看視頻，思 考問題 學生討論發言 引導學生通過視 頻思考歸納問題 學生結合材料討 論回答問題。 引導學生觀看視 頻思考討論問題
②廣大父母要擔負起家庭教育的第一責任，幫助孩 子“扣好人生的第一?？圩印?邁好人生的第一個 臺階。 ③中華民族歷來重視家庭教育，家教文化源遠流 長?！梆B不教，父之過”,家長對孩子的教育有著 絕對重要的責任，一言一行都是對子女的示范教育 和重要參照。 家庭是人生的第一個課壹，父母是孩子的第一任老師。孩 子們從牙牙學語起就開蛤接受家教，有什么樣的家教，就 有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品 德教育，是如何做人的教育?！暯?探究二：圖片探究 學生討論發言 學生討論發言 討論交流，說 出自己的認識 學生討論發言 討論交流，說 出自己的認識 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。
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的
責
往往可以影響一個
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探究三：探究與分享 說說家庭對于個人成長的作用。 點撥： ①家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所 學校。 ②父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。 ③父母無微不至的關心愛護我們，使我們盡享家庭 的親情和溫暖。 家庭對子女的成長起著重要的作用，家庭的生 活教育環境，教育方式，家長的文化素質，職 業、收入狀況等都或多或少的影響著孩子的成 長和發展。 探究四：知識要點 家庭對于個人成長的作用是什么 ①家是我們的第一所學校，是我們的修身之所
②父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的 言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一?？?子”。 ( 三) 家的意味03 探究一：播放視頻《習近平“典”亮新時代|家風 篇》 視頻給我們什么啟示 ①“家風是一個家庭的精神內核，也是一個社會的 價值縮影?！绷暯娇倳泴彝ァ⒓医毯图绎L建 設有許多重要論述。 ②中華民族歷來重視家風建設，注重以家風傳承育 人興家。古往今來，家庭美德銘記在中國人的心靈 中，融入中國人的血脈里，是支撐中華民族生生不 息、薪火相傳的重要精神力量。 ③家是最小國，國是千萬家。我們每個人都要把愛 家和愛國統一起來，把實現家庭夢融入到民族夢之 中 。 不論時代發生多大變化，不論生活格局發生 多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家 庭、注重家教、注重家風?！暯?T 探究二：探究與分享 你還知道哪些優良家風。 ①勿以善小而不為，勿以惡小而為之； ②見人之善揚之，見人之惡掩之； ③宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井； ④不學詩，無以言；不學禮，無以立； ⑤靜以修身，儉以養德； 尊老愛幼、妻賢夫安，母子孝、兄友第幕，耕讀傳家、勤儉持家，知書 達禮、建紀守法，家和萬事興等中華民族傳統家庭美建，銘記在中國人的 也靈中，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相偉的重 要精種力量，是家庭文明建設的寶貴精種財宮。——習近平 探究三：知識要點 觀看視頻，思 考問題 學生討論發言 學生討論發言 交流，說出自 己的認識 討論交流，說 出自己的認識 引導學生通過視 頻思考歸納問題 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。
優良家風對我們成長的作用 ①在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而 且傳承著家風。 ②優良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員 的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值觀念、性 格特征、道德修養和行為習慣等。 ③優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和 諧。 家 是 代 代 傳 承 、 血 豚 相 連 的 生 活 共 同 體 。 探究四：閱讀感悟 你有什么感悟 點撥： ①家庭是社會的基本細胞，家庭的前途命運同國家 和民族的前途命運緊密相連。 ②家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家 庭文明則社會文明。 家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定， 家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。 探究五：知識歸納 家，對我們來說意味著什么 (家庭的作用) 點撥： ①家是生命的居所，是心靈的港灣。 ②家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。 ③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。 ④家庭是社會的基本細胞。 學生討論發言 討論交流，說 出自己的認識 學生討論發言 討論交流，說 出自己的認識 老師請學生回答 問題后再作出點 評或總結。 學生結合課本回 答問題
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同 桌互改 通過訓練，提高 學生對本節知識 的理解和運用
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了家的內涵，懂得了 說出本節課自 歸納知識
家是生命的居所，是心靈的港灣；家是我們的第一 所學校，是我們的修身之所；優良家風促進家庭幸 福和諧。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體 家庭是社會的基本細胞。 己學會什么
板書 (
家是生命的居所，是心靈的港灣。
家是我們的第一所學校，是我們的修身之所
優良家風促進家庭幸福和諧
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
家
的
意
味
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家庭是社會的基本細胞

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