資源簡介

教學課題 第六講戰略布局：協調推進“四個全面” 教學學時 2學時
授課對象 中職一年級 授課地點 教室
授課課型 議題式、活動型
學情分析 中職一年級學生獲取資訊能力強，信息面廣，有關注國家時政方針和 政策的熱情，但更多限于感性認識，思想理論掌握得不多，對“四個全面” 戰略布局的認識不清楚、不深刻。同時，學生追求個性，要求自身話語權， 對理論性知識的學習反感灌輸說教的方式，有自主學習的欲望和追求。
素養 目標 政治認同 依托真實情境，問題驅動合作探究，加深對“四個全面”戰 略布局的理性認同，增強熱愛中國共產黨、增進對習近平新 時代中國特色社會主義思想的理解和認同。
法治意識 結合民法典相關條文和典型案例，通過學、思、做等方式， 讓學生了解全面依法治國的主要內容，培育中職學生的法治 意識，爭做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定 捍衛者。
公共參與 通過收集改革開放、脫貧攻堅、抗擊疫情、法治建設等實踐 成果，鼓勵學生關心關注公共事務，增強公民責任意識，積 極承擔社會責任。
健全人格 把堅持“四個全面”和自身發展結合起來，調動學生投身實 現中華民族偉大復興夢的生動實踐中。在實踐中培養學生的 責任意識和創新精神，提高他們適應社會、應對挫折的能力。
職業精神 引導學生結合所學專業樹立正確的職業理想，強化使命在肩、 奮斗有我的奉獻精神，將愛國情、強國志、報國行自覺融入 到中國特色社會主義事業蓬勃偉力之中。
教學重點 理解“四個全面”的基本內涵、地位及意義。
教學難點 1.正確理解“四個全面”之間的內在邏輯關系； 2.如何結合生活實際踐行“四個全面”的要求。
教學策略
教法學法 議題式、演示法、情景教學法、啟發式教學
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情景化、活動化、“綜合探究化”的項目式學習
教學資源 1.文字素材 材料：案例素材No.1:云南昆明孫小果案；No.2:湖南新晃一中“操場 埋尸案”;No.03:吳亦凡丑聞事件 2.數字媒體資源 視頻：1.《魅力湖南》2.《我們交出了一份滿意的答卷》3.《以“改 革之為”為“中國之治”貢獻“湖南之力”》4.紀錄片：《永遠在路上》片 段 圖片等：民法典資料包
教學過程 設計 (
行
課后拓展
展
四個全面我參與
辨
四個全面我知
曉
探
四個全面我探討
觀
四個全面我關
心
導
平語近人
課前
課中
課后
)
以“湘”約美好生活為主線，從學生對美好生活的想象切入，創設生 活化的情境，讓學生在探究“什么是美好生活”——“如何創造美好生活 ——“美好生活奮斗有我”的過程中把握“四個全面”的內容及其內在關 系，理解其地位與意義。
教學內容及實施過程
教學準備
1.帶著問題進行課前預習：“四個全面”戰略布局是指什么 “四個全面”之間是什么 邏輯關系 2.選取民法典部分條文，讓學生課前學習，課堂分享。 3.推薦授課視頻素材、文字素材上傳到相關平臺，學生自行選擇觀看。
教學內容 教師活動 學生活動
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視頻導入《魅力湖南》并設問：視頻中，哪些 播放視頻，拋出 帶著問題觀看
設問，根據學生 視頻，能從多
方面展現了湖南的魅力 回答，總結。 個角度說出湖
歸納出經濟、政治、文化、社會、生態等五個 南的美。
導入 方面，承接呼應上一講內容。
新課 講解過渡，從而
(5 教師講解：不止湖南，改革開放以來，中 進 入 本 課 主 認真聽講，明
分 國經濟社會不斷發展，實現了從富起來、站起 題。 確本課學習主
鐘 ) 來到強起來。這些偉大成就，離不開以習近平 同志為核心的黨中央治國理政的新理念、新思 想、新戰略。上一講我們了解了“五位一體” 的總體布局，今天這一講我們將學習“四個全 面”戰略布局的相關內容。 題。
分議 題1: 什么 是美 好生 活 (15 分 鐘 ) 一、從全面建成小康社會到全面建設社會主義 現代化國家——戰略目標 (過渡):那么,什么是“四個全面” 它的 提出經歷了一個怎樣的過程 課件展示：“四個全面”動態發展過程。 (一)決勝全面建成小康社會 (過渡):2021年7月1日，在建黨的百年慶 祝大會上，習近平總書記向全世界莊嚴宣告我 們在中華大地上全面建成了小康社會，如期向 人民交出了一份滿意的答卷。 播放視頻：《我們交出了一份滿意的答卷》,你 認為全面小康到底是什么樣的 我們如期建 成的全面小康是不是“同一水平的小康” 師生共同討論，歸納總結全面建成小康的具體 檢測學生課前 預習效果。 歸 納 學 生 回 答，引導正確理 解全面小康。全 面 不 等 于 平 回答問題，從 動態把握四個 全 面 發 展 過 程。 深刻理解全面 小康的豐富內 涵，能正確看
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內涵、具體要求、重大意義。(課件展示) 1.全面建成小康的內涵：小康”講的是發展水 平，“全面”講的是發展的平衡性、協調性、 均，不等于所有 地區都在同一 天邁入小康社 待已經取得的 成就和存在的 差距。
可持續性。 2.全面建成小康社會的具體要求：覆蓋的領域、 覆蓋的人口、覆蓋的區域要全面。 會，更不是“同 一水平小康”, 明白全面建成
3.全面建成小康社會的重大意義。 小康社會是實 現民族復興中 國夢的關鍵一 步。
(二)開啟全面建設社會主義現代化國家新征 程 1.2035年基本實現社會主義現代化遠景目標。 (過渡):我們打贏了脫貧攻堅戰、全面建成 小康社會、實現第一個百年奮斗目標。 活動一：創復興之業 到了我們第二個一百年奮斗目標時，大家 暢想一下，我們的生活會是怎樣 國家又會是 怎樣 課件展示：黨的十九屆五中全會2035年基本 實現現代化的遠景目標。 2.在“四個全面”中的地位：戰略目標。 提問：全面建設社會主義現代化國家在“四個 全面”中處于什么地位 總結歸納：全面建設社會主義現代化是戰略目 標，在“四個全面”中具有總攬全局的地位， 其他“三個全面”要始終服務于這個戰略目標。 鼓勵學生大膽 想象。 傾 聽 學 生 回 答，適當歸納。 從個人和國家 兩個層面設想 未來美好生 活。 理解全面建設 社會主義現代 化國家在“四 個全面”中的 地位。
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分議 題2: 如何 創造 美好 生 活 (45 分 鐘 ) 二、全面深化改革———根本動力 (過渡):實現第二個一百年奮斗目標，全面 建設社會主義現代化國家，還面臨很多老難題 和新挑戰要去解決，這就必須全面深化改革。 那么,湖南是怎么以“改革之為”為“中國之 治”貢獻“湖南之力”的呢 活動二：揚改革之帆 播放視頻：《以“改革之為”為“中國之治” 貢獻“湖南之力”》 提問1:說說你對“全面深化改革只有進行時， 沒有完成時”的理解。 歸納總結：(結合圖片素材講解，如深圳奇跡、 國家職業教育改革、塞罕壩、醫療改革等。) 1.全面深化改革的重要性：是堅持和發展中國 特色社會主義的根本動力，全面深化改革根本 在“改革”,關鍵在“深化”,重點在“全面”。 2.全面深化改革的主要內容(如圖示), 本設問具有一 定難度，不急于 讓學生立刻作 答，給出思考時 間，不苛求學生 回答得全面、深 刻，有一定的感 性認識即可，充 分肯定學生發 言的閃光點。教 師 不 空 談 理 論，結合具體案 例引導、概括。 能積極思考， 敢于表達。
(
制改革
改
)
三、全面依法治國——基本方略 (過渡):習近平總書記強調：“凡屬重大改 革都必須要于法有據，改革與法治如鳥之兩 翼、車之兩輪。”在“四個全面”戰略布局 中，要堅持在法治下推進改革，在改革中完 善法治。 1.全面依法治國的總目標 課件展示全面依法治國的形成發展，并提問， 從依法治國的 方略形成發展
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全面依法治國的總目標是什么呢 中，引導學生認 識到中國特色 社會主義法治 道路，書上抄不 來，別人送不來， 只能靠自己走 出來，是我國社 會主義法治建 設成就和經驗 的集中體現。 課前熟悉民法 典部分條例，正 確解讀相關內 容；課中布置任 務，協助學生角 色轉換，幫助學 生解惑，適當結 合生活實際解 釋(例如隨意偷 拍別人并上傳 到網絡，涉嫌侵 犯肖像權、隱私 權；剽竊他人智 力成果，不僅不 道德還可能侵 犯知識產權；高 空拋物、酒駕等 都 是 違 法 行 學 生 看 圖 總 結。 進 行 角 色 轉 換，學習民法 典相關條文。 分組合作探窮 發表感想。
(
會
法治思
)吊分 的十九大描繪了到2035年基 法 199 1年 14年 17年 2018年 020年 黨的 黨的十 央定組建中央全面依法治 全面推進 標是建設中國 會主義法治體系，建 社會主義國家
歸納總結：全面依法治國的總目標是建設中國 特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國 家。2035年，我國將基本實現社會主義現代化， 法治國家、法治政府、法治社會也將基本建成。 在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程 中，繼續推進“全面依法治國”
(
推進中
國
特色
社
會
主
義
法治
體系建設
進一步
全法
本
)
(過渡):2021年1月1日起，民法典正式 實施，這部法典稱為社會生活的百科全書， 是我國全面依法治國的里程碑。接下來，讓 我們走近民法典。 活動三：行法治之道 探究活動：漫畫學習民法典，現場普法宣傳。 漫畫學法普法：以小組為單位，抽取資料包， 化身普法宣傳員，向同學們宣傳民法典相關
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條文。 第一輪 為),實現讓民 法典落地的目 標，達到普法目 的 。 教師列舉法治 案例(重點介紹 孫小果、吳亦凡、 操場埋尸案), 引導學生認識 全面依法治國 必須堅持法治 國家、法治政府、 法治社會一體 建設，實現科學 立法、嚴格執法、 公正司法、全民 學生從案例中 感悟法治進 步。
第二輪
第三車
第四
2.堅定不移走中國特色社會主義法治道路 (1)核心內容：堅持黨的領導、堅持中國 特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義 法治理論，特別是習近平法治思想。 (2)維護社會公平正義、司法公正。 (過渡)一個國家法治建設的進步，是由許 多具體的案件來推動的。 案例展示，教師講解：
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守法，才能維護 社 會 公 平 正 義。
-Q 量矛盾，社少平伙等將鄧世 倒錘雜并將其理尸操場。) 凡丑聞事件(都美竹通過 各反映受到侵害和吳亦凡一 方報警稱被敲詐勒索事件)
歸納總結：習近平總書記指出，要推動掃黑除 惡常態化，堅決打擊黑惡勢力及“保護傘”, 決不讓其再禍害百姓。在黨的領導下，我們推 進依法治國、厲行法治。我國法治建設的每一 點進步，就是為了保障人民權益、促進社會公 平正義，讓公平正義的陽光照進生活每一個角 落。
四、全面從嚴治黨——根本保證 1.新時代黨的建設總要求。 (過渡):中國特色社會主義法治道路，關鍵 是堅持黨的領導。一直以來，黨領導立法、帶 頭守法、保證執法。但仍有少數黨員于部忘卻 初心，無視黨紀國法，侵害了群眾的切身利益， 損害了黨和政府的公信力。 活動四：筑執政之基 觀看紀錄片：《永遠在路上》片段。并提問： 為什么我們要堅定不移反對腐敗 歸納總結：腐敗對黨同人民群眾的血肉聯系最 具殺傷力，任由腐敗蔓延會導致亡黨亡國。只 有堅定不移反腐，掃除在教育醫療、養老社保、 扶貧環保等領域的腐敗和不正之風，切實維護 人民群眾根本利益，才能營造風清氣正的社會 環境，才能始終保持黨的先進性和純潔性，實 現民族復興偉業。 讓學生帶著問 題觀看，歸納總 結。 體會反腐的重 要意義。
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(過渡)反腐倡廉是黨的建設的重要內容。 課件展示黨的建設的總要求(如圖示) 加強黨的建設 理論性較強，教 師只要概括介 紹。 結合湖南全面 從嚴治黨的舉 措幫助學生理 解。 傾 聽 教 師 講 解。 可發表個人看 法，相互補充， 進一步理解全 面從嚴治黨的 要求。
政治建設 堅持和加強黨的全面領導，堅持 黨要答黨、全面從嚴治黨 思想建設 以加強黨的長期執政能力建設、 先進性和純潔性建設為主線，以 黨的政治建設為統領 作風建設 全面推進黨的政治建設、思想建設、組織 建設、作風建設、紀律建設，把制度建設 貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭 組織建設 以堅定理相信態宗旨為根基，以調 性、創造性為 力點 黨的建設 紀律建設 不斷提高黨的建設質量，把黨建 設成為始終走在時代前列、人民 衷心擁護、勇于自我革命、經得 原 蓬勃的馬 克思主義執政黨
(過渡)那么,在開啟全面建設社會主義現代 化國家的新征程中，如何進一步全面從嚴治黨 呢 課件展示：“數”說湖南全面從嚴治黨
(
說湖南全面從嚴治黨
) (
69416
1600個
) (
2020年全省紀檢監
2019年出臺全面加強基
層建設“1+5”文件。近年
察機關共處置舉報問
來，打造基層黨建示范
題線索69416件
立案
點1600多個，抽調2.6萬名
22792件，其中立案審
進不，不趣，不
期同時在線學習超過5
萬人，結業率超過95%
接續奮戰鄉村振興。
處級干部444人
全會精神學習培訓
培訓干部超過40萬
人次，上線學員平均每
天超過10萬人次，高
脂
單
前
事
樓
，
最
余名機關企事業單位干部
分廳局級于部38人，
被盤揮廢體K,等進
力
勢
度
、
增
起
優秀年輕干部進駐社區、
企業防疫一線，選派2.47
查調查省管于部47人：
處分20446人，其中處
屆五中
)
歸納總結：開啟全面建設社會主義現代化國家 新征程中，進一步全面從嚴治黨，必須始終堅 持“全面”是基礎、“嚴”是關鍵、“治”是要 害。要落實全面從嚴治黨主體責任、監督責任， 把“嚴”的主基調長期堅持下去，不斷增強黨 自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能 力，強化對公權力運行的制約和監督，一體推 進不敢腐、不能腐、不想腐。總之，全面從嚴 治黨永遠在路上。 2.全面從嚴治黨永遠在路上 (過渡):習近平總書記強調：“全面從嚴治黨 永遠在路上。” 考考你：
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(
為什么說全面從嚴治黨永遠在
路上 (多選)
A.這是由全面從嚴治黨在黨和國家事業
發展中的根本性作用決定的
。
B.這是深入解決黨內突出矛盾和問題的
需要。
C.這是有效應對“四大考驗”和“四種
危險”的必然選擇。
) 設置題目讓學 生作答，教師補 充。重點說明全 面從嚴治黨永 遠在路上這三 個 方 面 的 原 因 。 思考并回答問 題，并能理解 在教師的引導 下理解為什么 說從嚴治黨永 遠在路上。
總結歸納：全面從嚴治黨，為全面建設社會主 義現代化國家提供堅強保障。
分議 題3: 美好 生活 奮斗 有我 (15 分 鐘) 美好生活奮斗有我 活動1.圍繞主題“做更好的自己，建更好的 班級”,請同學們獻計獻策推進班級建設，(提 示：從班規、班干部、班主任、學生等方面協 調推進，提出建議) 歸納總結：成為更好的自己、更好的班級是我 們的美好追求，這就要有健全有效的班級公約、 作風優良的班干部隊伍、公正嚴明的班主任、 不斷完善的學生自治等，各個方面相互促進、 相互協調。國家治理也是這樣，打個比方，如 果把中國比作一列正在駛向全面建設社會主 義現代化國家的列車，那么改革就是發動機， 法治就是穩壓器，黨的領導就是火車頭。 課件展示四個全面的邏輯關系： 全面從嚴治黨 全面深化改革 引領 中華民族偉大復興的戰略布局：動力 標 全面建設社會主 義現代化國家 保障 全面依法治國 歸納總結：“四個全面”戰略布局是我們黨在 新形勢下治國理政的總方略，既是一個整體的 系統，又有相對獨立的子系統，它們相互聯系 組織討論，并引 出 家 是 最 小 國，國是千萬家 班級就是我們 的家。以小見大， 從班級管理到 國家治理，全面 深化改革、全面 依法治國、全面 從嚴治黨這三 大戰略舉措為 實現社會主義 現代化戰略目 標保駕護航，推 動“中國號”巨 輪行穩致遠。 思考、討論、 回答。 理解“四個全 面”的深刻內 涵，認同國家 協 調 推 進 的 “四個全面” 戰略布局。
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、相輔相成、相互促進。
課堂 檢測 (5 分 鐘 ) 課件展示本講習題： 1. (單選題)黨的十九屆五中全會強調，要協 調推進“四個全面”戰略布局，“四個全面 ” 是指( )。 A.全面建成小康社會全面深化改革 全面 依法治國全面從嚴治黨 B.全面建設社會主義現代化國家全面深化 改革全面依法治國全面從嚴治黨 C.全面建成小康社會全面建設社會主義現 代化國家全面深化改革全面依法治國 D.全面建成小康社會全面建設社會主義現 代化國家 全面依法治國全面從嚴治黨 2. (單選題)實現中華民族偉大復興中國夢的 關鍵一步是( ) A.全面深化改革B.全面從嚴治黨 C.全面 依法治國 D.全面建成小康社會 3.判斷題 全面依法治國是新時代堅持和發展中國特色 社會主義的根本動力。() 檢測本講教學 效果。 通過做題，鞏 固學習效果。
課堂 課件展示： 教師做好本講 整理課堂筆
總結 習近平總書記提出：“人民對美好生活的 總結。 記。
(3 向往就是我們的奮斗目標”,在建黨一百周年
分 大會上再次強調：“以史為鑒，開創未來，必
鐘 ) 須團結帶領中國人民不斷為美好生活奮 斗”。
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結語：更好的教育、更穩定的工作、更滿意的 收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛 生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境， 孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更 好……這是我們對美好生活的向往。我們有理 由相信，在黨和國家的有力部署下，在協調推 進“四個全面”的過程中，在14億中國人民 的共同努力下，我們一定能“湘”約在美好生 活實現的藍天下!
課后 任務 (2 分 鐘 ) 課件展示課后任務： 以“美好生活奮斗有我”為主題，從垃圾分類、 社區志愿服務、崗位實習、所學專業行業優秀 代表訪談等方面選取一個，開展社會實踐，拍 照或錄制小視頻上傳到相關平臺，并附100字 左右活動感言。 布 置 課 后 任 務，做好任務安 排說明。 做好考評 分組，課后完 成，注重體驗。
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