資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第4課《到這里來享受音樂（三）》第3課時《歌唱二小放牛郎》。
【教材分析】
《歌唱二小放牛郎》是花城版五年級上冊第4課《到這里來享受音樂（三）》第3課時唱歌課。《乘著歌聲的翅膀》歌曲D大調，2/4拍子，中速、歌頌地。這是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。歌曲作于抗日戰爭時期的1942年，以具有濃郁民歌風格的旋律歌曲運用了起承轉合的四句體單樂段結構，以一個精心錘煉、富于概括力的既優美、動聽又略帶悲涼色彩的曲調配以多段歌詞，充分寄托了人們對抗日小英雄的哀思。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受王二小英勇事跡以及歌曲歌頌式的情緒
(二)藝術表現
能用充滿敬意和歌頌的聲音演唱歌曲，表現歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。培養學生愛國情懷。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用充滿敬意和歌頌的聲音演唱歌曲，表現歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們知道哪些小英雄嗎？
預設：回答問題
教師：他們有怎樣的事跡？誰能上臺講一講？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首歌曲的名字叫作《歌唱二小放牛郎》。（書寫板書《歌唱二小放牛郎》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：這是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。歌曲作于抗日戰爭時期的1942年，以具有濃郁民歌風格的旋律講述了一個動人的故事:放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日本侵略軍帶進了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉和干部得到安全，自己卻獻出了寶貴的生命。下面我們一起朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲是一段體，由四個樂句組成。下面跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二樂段
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第三樂段
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第四樂段
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第五樂段
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第六樂段
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第七樂段
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：跟琴演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們表現的真棒，下面我們用不同的演唱形式和速度表現音樂，邊演唱邊表演
預設：演唱+表演+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻談談你的感受
預設：討論回答
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間，激發學生的愛國情懷。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《歌唱二小放牛郎》
1=D 2/4拍
敘事、回憶地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
第3課時《歌唱二小放牛郎》
第4課《到這里來享受音樂（三）》
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受王二小英勇事跡以及歌曲歌頌式的情緒
藝術表現
能用充滿敬意和歌頌的聲音演唱歌曲，表現歌曲
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。培養學生愛國情懷。
新課導入
02
同學們，你們知道哪些小英雄嗎？
新課導入
02
他們有怎樣的事跡？
誰能上臺講一講？
新課導入
02
歌曲
《歌唱二小放牛郎》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的場景？
新知講解
03
這是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。歌曲作于抗日戰爭時期的1942年，以具有濃郁民歌風格的旋律講述了一個動人的故事:放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日本侵略軍帶進了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉和干部得到安全，自己卻獻出了寶貴的生命。
下面我們一起朗誦歌詞
新知講解
03
下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
新知講解
03
歌曲是一段體，由四個樂句組成。
下面跟琴演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第二樂段
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第三樂段
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第四樂段
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第五樂段
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第六樂段
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第七樂段
新知講解
03
下面我們整體演唱
新知講解
03
跟著音頻演唱
課堂展示
04
下面我們用不同的演唱形式和速度表現音樂，邊演唱邊表演
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結
06
《歌唱二小放牛郎》
1=D 2/4拍
敘事、回憶地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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