資源簡介

2做更好的自己
【教學目標】
通過設計“生活觀察”“自薦之星”等活動，結合教材所展示材料，幫助學生認識尊重和 接納個性差異，理解欣賞自己、不斷完善自己，努力在社會生活中做更好的自己，讓自己 飛得更高，走得更遠。
【教學重難點】 教學重點：
做更好的自己。 教學難點：
學會接納與欣賞自己。 重難點突破：
本教學通過分析“生活觀察”“自薦之星”等活動，引導學生學會接納自己、欣賞自己； 通過情境對話、詩歌朗誦等師生互動形式激勵學生要不斷完善自己，做更好的自己，突破 這一教學重點。
【教學方法】
案例式教學法、情境式教學法、探究式教學法、活動式教學法、合作式教學法、體驗式教 學法、議題式教學法等。
教學設計
一、情境導入
多媒體播放歌曲《飛得更高》。
【教師活動】聽著這首歌，同學們有什么感受
【學生活動】學生結合歌曲《飛得更高》暢談自己的感受。
【教師總結】同學們，歌聲振奮人心，歌聲催人奮進，歌聲給我們帶來信心和力量，讓我們 心中充滿著對未來的渴望與遐想，相信明天會更美好。只要你有堅韌不拔的毅力，永不放棄 的信心，就能夠發展自我、超越自我，實現自己的人生夢想，做更好的自己。
(設計意圖：以歌曲《飛得更高》情境導入，緊扣“做更好的自己”這一主題設計，使學生在 寬松愉悅的課堂氛圍中進入本節課的學習，能幫助學生迅速進入課堂狀態；同時呈現歌詞， 能夠使學生對做更好的自己有一個初步的認知，為后面突破重難點的教學活動奠定基礎。)
二、講授新課
活動一：中國古代故事欣賞
教師多媒體展示“龍生九子”故事：
【中國古代故事欣賞】龍生九子不成龍，各有所好。囚牛，平生好音樂，今胡琴頭上刻獸是 其遺像；睚眥，平生好殺，今刀柄上龍吞口是其遺像：嘲風，平生好險，今殿角走獸是其遺 像；蒲牢，平生好鳴，今鐘上獸鈕是其遺像；狻猊，平生好坐，今佛座獅子是其遺像；霸下， 平生好負重，今碑座獸是其遺像：狴犴，平生好訟，今獄門上獅子頭是其遺像；負質，平生 好文，今碑兩旁文龍是其遺像；螭吻，平生好吞，今殿脊獸頭是其遺像。
【教師提問】從“龍生九子”的故事中我們可以看出，龍之九子各不相同，但又各自成就卓著。 這告訴我們什么道理
【學生回答】學生參考課本知識，根據自己的思考回答該問題。
【教師總結歸納】世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人在興 趣、性格、氣質、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點 和社會需要發展自己，做更好的自己。
(設計意圖：通過“中國古代故事欣賞”這一活動，首先引導學生明白中華文化的博大精深，
為自己作為一名中國人引以為豪；閱讀故事材料，培養了學生閱讀能力和運用所學知識分析、 解決實際問題的能力；教師引導學生明確人與人之間的不同，在生活中學會尊重個體差異。) 活動二：詩朗誦
教師以多媒體展示詩詞《我是最棒的自己》,小組選出代表進行詩朗誦。
【教師提問】《我是最棒的自己》中“任何的苦痛、磨難都沒有打倒過我，我就是最棒的自 己，我為我自己活出了一個精彩的人生……”對此，你是怎樣看待的
【教師提示】學生可以結合課本P13-14正文部分回答。
【學生總結】材料告訴我們要學會欣賞自己、接納自己、完善自己。
【教師追問】那么,生活中我們應該怎樣欣賞自己 如何接納自己 如何完善自己 【學生活動】學生根據自己的發現及結合課本進行回答。
【教師總結】多媒體出示。
學會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優勢。欣賞自 己認真做事的態度、善于合作的品質、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮 勇前進。
學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優點又接納不足，既接納現在又接納 過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并 不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。 不斷完善自己。我們要善于發揮自己的優點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己 的不足。我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自 己。
(設計意圖：通過詩朗誦的形式向同學們展示會給學生耳目一新的感覺，學生代表有感情的 朗讀能引起全體學生的共鳴，更容易在朗讀中充分感受到如何欣賞自己、接納自己、完善自 己，為完成教學任務奠定基礎。)
活動三：暢所欲言
【教師活動】同學們，“金無足赤，人無完人”“人非圣賢，孰能無過”“別人不完美，也容忍 自己的不足”“任何人都有缺點和不足之處”“世間沒有完美無缺的人”..…這些言語向我們傳 遞出一個信息-每個人都有缺點和不足，都需要改正自己的缺點和不足。
【教師提問】(1)想一想，你有哪些缺點和不足 你準備怎樣改正這些缺點和不足 學生相互討論，據實回答。
【教師總結】我們每個人都有缺點和不足，都需要掌握改正缺點的方法和技巧：通過自我反 思和他人的評價及時發現自己的缺點；具體描述自己的缺點；從最容易改正的缺點開始；及 時肯定或獎勵自己為改正缺點所做的努力；請一個自己信任的人來協助；作出改正缺點的公 開承諾；運用自己以前改正缺點的成功經驗。
(設計意圖：通過暢所欲言，調動學生參與的積極性，通過同學之間的相互觀察、思考、回 憶等更容易發現自己的缺點和不足，更好地幫助同學正確對待自己的優勢和不足，并采取正 確的方式和方法改正缺點，完善自己。)
活動四：他們做到了
教師多媒體展示如下材料：
(1)運動會4x100米接力賽中，某班4名運動員面對另一組運動員中的2位體育特長生也 毫不畏懼，憑借自身努力和巧妙的戰術安排，獲得了冠軍。
(2)胡達 ·克魯斯老人70歲開始學習登山，隨后20多年堅持不懈，以95歲高齡登上日本 富士山。
(3)某同學以前沒有參加過辯論賽，但是在同學們的鼓勵下，為了班級的榮譽，他積極請 教老師，查閱資料，和隊友認真準備，最后在比賽中獲得“單場最佳辯手”的榮譽。
【教師活動】思考：他們是如何激發自己的潛能的 【學生回答】略。
【教師小結】每個人的潛能都是不一樣的，有運動方面的，有音樂方面的，有思維方面的…… 我們要不斷發掘自己的潛能。我們可以通過學習，發現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領 域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發展的空間；通過與他 人合作，不斷提升自己的能力。
(設計意圖：學生通過分析上述三則材料，對潛能存在的發展可能性有了初步認識，對不斷 發掘自身潛能有了更深的了解，有利于完成該部分教學任務。)
三、課堂小結
【教師小結】同學們，做更好的自己，就需要我們欣賞自已、接納自己、完善自己，就需要 不斷發掘自己的潛能。做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。做更好的自己， 不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。
板書設計
做更好的自己
一、人各有不同
二、欣賞自己、接納自己、完善自己
三、改正缺點
四、激發潛能
生活在線
1. 請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。
2.回想自己成長道路上取得的大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的可貴之處，給 自己頒一次獎。請設計頒獎詞，表達自己對自己的欣賞。

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