資源簡介

(共32張PPT)
第1課時《大風車》
第5課《快樂的人們》
（花城版）四年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
感受歌曲歡快地情緒和意境
藝術表現
能夠用歡快地、活潑的情緒演唱歌曲
創意實踐
能用肢體語言和器樂表現音樂
文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
新課導入
02
同學們，說一說圖片中物體是什么？
新課導入
02
風力發電風車，你們知道大風車的威力嗎？一天能發多少度電？
新課導入
02
關于發電量：根據風力發電機的型號和風速的不同，發電量也會有所不同。例如，一臺1.5兆瓦的風力發電機，在風速為10米每秒的情況下，每轉一圈可以發電約22.5度電3。
關于價格：風力發電機的價格也因多種因素而異。例如，一座兩兆瓦的風力發電機，加上遠程通訊線路造價等其他費用，均價計算至少需要900萬。
影響因素：風力發電機的發電量和價格受到多種因素的影響，包括發電機的類型、容量、制造商、安裝地點等。
新課導入
02
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
03
《大風車》歌曲bE大調，4/4拍，快板，這首歌選由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調，具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈，頗有召喚性。富有童趣，反映了現代兒童開朗外向的性格特征。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
03
下面我們跟琴來學唱一下這首歌曲，首先我們先學唱第一樂句
新知講解
03
處理在演唱中要注意節奏的跳躍性，因為中間有“0”拍的出現，請再次跟琴演唱
新知講解
03
下面我們跟琴來學唱第二樂句
新知講解
03
下面我們邊打節奏邊唱，注意強弱
新知講解
03
下面我們跟琴來學唱第三樂句
新知講解
03
注意要唱的連貫優美，請再次演唱
新知講解
03
下面我們跟琴來學習最后一個樂句
新知講解
03
請同學們注意最后的“0”，請同學們再次演唱
新知講解
03
新知講解
03
下面請同學們跟琴整體演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第二段歌詞
新知講解
03
同學們看到第二段歌詞的最后我們跟琴學唱
新知講解
03
注意最后一句的“嘿，好朋友”的演唱
新知講解
03
下面我們跟著音頻整體演唱
新知講解
03
同學們演唱的真棒，接下來我們邊演唱邊打節奏，身體跟著律動
課堂展示
04
下面老師手鼓、碰鈴道具，請同學們上臺跟著音樂表演
課堂拓展
05
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲
課堂拓展
05
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
課堂總結
06
《大風車》
1=F 4/4拍 歡快 活潑地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版四年級上冊第5課《快樂的人們》第1課時《大風車》。
【教材分析】
《大風車》是花城版四年級上冊第5課《快樂的人們》第1課時唱歌曲目，《大風車》歌曲bE大調，4/4拍，快板，這首歌選由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調，具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈，頗有召喚性。富有童趣，反映了現代兒童開朗外向的性格特征。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲歡快地情緒和意境
(二)藝術表現
能夠用歡快地、活潑的情緒演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂表現音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用歡快地、活潑的情緒演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，欣賞圖片，說一說圖片中物體是什么？
預設：回答問題
教師：風力發電風車，你們知道大風車的威力嗎？一天能發多少度電？
預設：回答問題
教師：關于發電量：根據風力發電機的型號和風速的不同，發電量也會有所不同。例如，一臺1.5兆瓦的風力發電機，在風速為10米每秒的情況下，每轉一圈可以發電約22.5度電3。
關于價格：風力發電機的價格也因多種因素而異。例如，一座兩兆瓦的風力發電機，加上遠程通訊線路造價等其他費用，均價計算至少需要900萬。
影響因素：風力發電機的發電量和價格受到多種因素的影響，包括發電機的類型、容量、制造商、安裝地點等。
今天我們學習這首歌曲的名字叫作《大風車》。（書寫板書《大風車》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《大風車》歌曲bE大調，4/4拍，快板，這首歌選由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調，具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈，頗有召喚性。富有童趣，反映了現代兒童開朗外向的性格特征。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面我們跟琴來學唱一下這首歌曲，首先我們先學唱第一樂句
預設：跟琴學唱
教師：處理在演唱中要注意節奏的跳躍性，因為中間有“0”拍的出現，請再次跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學唱第二樂句
預設：學唱
教師：下面我們邊打節奏邊唱，注意強弱哦
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意要唱的連貫優美，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學習最后一個樂句
預設：演唱
教師：請同學們注意最后的“0”，請同學們再次演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：同學們看到第二段歌詞的最后我們跟琴學唱
預設：學唱
教師：注意最后一句的“嘿，好朋友”的演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著音頻整體演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，接下來我們邊演唱邊打節奏，身體跟著律動
預設：邊唱邊加入節奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面老師手鼓、碰鈴道具，請同學們上臺跟著音樂表演
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻你們有什么樣的體會呢？
預設：回答問題
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于音樂主題歌的興趣。以及對音樂熱愛之情。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《大風車》
1=F 4/4拍 歡快 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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