資源簡介

(共47張PPT)
第1課時《山》
第4課《認知音的時值（三）》
（花城版）四年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
感受歌曲快板抒情地情緒和歌曲的意境
藝術表現
能夠用優美、抒情地的聲音演唱歌曲并唱好二聲部
創意實踐
能用肢體語言和器樂表現音樂
文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
新課導入
02
同學們，你們喜歡大山嗎？
新課導入
02
為什么喜歡大山？
新課導入
02
歌曲
《山》
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
03
《山》這是一首通過孩子們眼睛里山的四季變化，表達孩子們對家鄉的熱愛之情的童謠。歌曲結構短小，音域不寬，旋律優美、節奏舒緩，鮮明的韻律使歌曲在抒情的基礎上不失流程和童趣。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
03
再次聆聽歌曲，判斷這首歌曲的節拍？
新知講解
03
新知講解
03
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
03
節奏學習
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第三樂句簡譜
新知講解
03
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第四樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第五樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第六樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
完整演唱第一聲部
新知講解
03
下面演唱二聲部第一樂句
新知講解
03
下面演唱二聲部第二樂句
新知講解
03
下面演唱二聲部第三樂句
新知講解
03
下面演唱二聲部第四樂句
新知講解
03
下面演唱二聲部第五樂句
新知講解
03
下面演唱二聲部第六樂句
新知講解
03
師生合作
新知講解
03
生生合作
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們找幾位同學上臺邊演唱邊做聲勢動作
課堂拓展
05
同學們，下面我們來欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結
06
《山》
1=F 3/4 快板 抒情地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版四年級上冊第4課《認知音的時值（三）》第1課時《山》。
【教材分析】
《山》是花城版四年級上冊第4課《認知音的時值（三）》第1課時唱歌曲目，《山》這是一首通過孩子們眼睛里山的四季變化，表達孩子們對家鄉的熱愛之情的童謠。歌曲結構短小，音域不寬，旋律優美、節奏舒緩，鮮明的三拍子韻律使歌曲在抒情的基礎上不失流程和童趣。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲快板抒情地情緒和歌曲的意境
(二)藝術表現
能夠用優美、抒情地的聲音演唱歌曲并唱好二聲部
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂表現音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用優美、抒情地的聲音演唱歌曲并唱好二聲部
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們喜歡大山嗎？
預設：回答問題
教師：為什么喜歡大山？
預設：回答問題
教師：今天我們把山寫成了歌曲，學習這首歌曲的名字叫作《山》。（書寫板書《山》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《山》這是一首通過孩子們眼睛里山的四季變化，表達孩子們對家鄉的熱愛之情的童謠。歌曲結構短小，音域不寬，旋律優美、節奏舒緩，鮮明的韻律使歌曲在抒情的基礎上不失流程和童趣。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，判斷這首歌曲的節拍？
預設：回答問題
教師：歌曲是三拍子的，你們知道三拍子的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：三拍子的強弱規律是：強弱弱，下面邊聽音樂邊打節奏
預設：律動
教師：下面我們學習三拍子的節奏：
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面我們學唱第一聲部第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一聲部第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一聲部第三樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一聲部第四樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一聲部第五樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一聲部第六樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：完整演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面演唱二聲部第一樂句
預設：演唱
教師：下面演唱二聲部第二樂句
預設：演唱
教師：下面演唱二聲部第三樂句
預設：演唱
教師：下面演唱二聲部第四樂句
預設：演唱
教師：下面演唱二聲部第五樂句
預設：演唱
教師：下面演唱二聲部第六樂句
預設：演唱
教師：下面同學們演唱一聲部，老師演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面一組演唱二聲部，一組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺邊演唱邊做聲勢動作
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義。增強學生的責任感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《山》
1=F 3/4 快板 抒情地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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