資源簡介

1做有夢想的少年
【教學目標】
通過設計“哂夢”“評夢”“悟夢”等環節，引導學生探究合作，明確有夢想就有 希望，深刻理解做有夢想的少年的原因、做法，引導學生早立志，立大志，立長 志，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
【教學重難點】 教學重點：
夢想的重要性；怎樣做有夢想的少年。 教學難點：
怎樣做追夢少年。 重難點突破：
教學中教師通過詩歌朗誦、古今中外人物事跡介紹以及結合課本中“生活觀察” “探究與分享”等環節，幫助學生明確夢想是對未來美好生活的愿望，對個人、 對社會都具有重要作用，從而把握重點，突破難點。
【教學方法】
案例式教學法、探究式教學法、活動式教學法、體驗式教學法、合作式教學法、 議題式教學法等。
教學設計
一、情境導入
情境創設，引發共鳴，欣賞歌舞《我們都是追夢人》:
“. …千山萬水/奔向天地跑道/你追我趕/風起云涌春潮/海闊天空/敞
開溫暖懷抱/我們都是追夢人……… ”
【教師過渡】編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。只有每個人都能勇于追 夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。青少年 需要夢想，在夢想的路上，我們都是追夢人。今天我們一起來學習-做有夢想的 少年.
二、講授新課
活動一：曬曬“我的夢想”【曬夢】 情境對話曬夢
同學甲：我要成為一名工程師，制造出世界上最先進的芯片。
同學乙：我的夢想是擁有七彩人生-我想去周游世界，我想做環保志愿者，我還 想 ……
同學丙：大國工匠很厲害，我想學習一門技術，成為他們中的一員。
同學丁：我堂哥回鄉創業，承包了蔬菜大棚，引進了現代科技。我要好好學習， 將來和堂哥一起助力鄉村振興。
【教師過渡】聽了上述同學的夢想，你有何感想 我們也來曬曬自己的夢想吧! 【學生回答】學生暢所欲言談自己的夢想。
【教師追問】同學們都講了自己的夢想，那么,如果你的夢想不能實現，夢想還 有意義嗎
【教師活動】下面請同學們欣賞何其芳的抒情詩《我為少男少女們歌唱》,請學
生代表有感情地朗誦。
我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱正在生長的力量 ·
教師簡單介紹該抒情詩創作的歷史背景。
【學生活動】學生結合教師提出的問題，熱烈討論，積極發表自己的見解。
【教師總結】仍有意義。因為夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活 更有色彩。有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才 能不斷發展和進步。
(設計意圖：教師創設“曬夢”“抒情詩朗誦”兩則活動情境，讓學生在輕松愉 快的氛圍中體會夢想的作用，深刻體會夢想能夠讓生活更有色彩。夢想能夠使人 類社會不斷發展和進步，有夢想，就會有希望，從而引導學生把握重點。)
活動二：評評“袁隆平的夢想”【評夢】
教師多媒體出示袁隆平的故事，學生細讀袁隆平的故事材料。
“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。袁隆平的童年是在動蕩的戰爭年 代度過的，在顛沛流離中，他親眼見到路邊的餓舜，十分痛心。讓大家吃飽飯， 成了袁隆平的人生志向。考大學時，他說服父母：“吃飯是第一件大事，沒有
農民種田，就不能生存 ”最終，他如愿進入農藝系。在大學學習期間，他 決心要改造農村，為農民做點實事。就這樣，袁隆平選擇了與農業相伴一生，把 “發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業，為中國人端穩自己的飯碗作出 了杰出貢獻。
【教師提問】(1)袁隆平的志向對他的人生發展產生了怎樣的影響
(2)袁隆平的故事給了你什么啟示
【學生回答】學生合作探究、討論回答。
【教師提示】(1)“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，長大以后一定要學農，把 “發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業。他的杰出成就不僅造福中國， 而且惠及全世界。(無固定答案，學生根據自己的見解回答。)
(2)做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。“志不立，天下無可成之事。”志向 是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。我們要為自 己的夢想不懈努力。
(設計意圖：設計“評夢”環節，一方面能夠幫助學生了解袁隆平少年立志、一 生追夢的故事，引導學生早立志，立大志，立長志；另一方面也有利于幫助學生 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志為自己的夢想不懈努力。)
活動三：讀格言，談感悟【悟夢】
【教師活動】教師出示典型格言材料并加以解讀。學生品味格言并思考感悟。
志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能 御也。 -《格言聯璧》
解釋：志向所趨，沒有不能達到的地方，即使是山海盡頭也不能限制；意志所向， 沒有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅甲也不能抵抗。
【學生活動】學生代表根據自己的理解談感悟。
【教師總結】做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同 享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成 長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，
也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
知識拓展：中國夢
2012年11月29日，習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時提出和闡述了“中 國夢”。從這時起，“中國夢”就成為全黨全社會乃至全世界高度關注的一個重要 思想概念。此后，習近平總書記多次深刻闡述實現中華民族偉大復興的中國夢， 強調中國夢的基本內涵是國家富強、民族振興、人民幸福。
(設計意圖：依據《格言聯壁》中經典句子設計活動，一方面提高學生對格言的 分析理解能力，提升文化素養，加深對中華優秀傳統文化的熱愛；另一方面引導 學生明確夢想無止境，少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分， 引導學生努力成為擔當民族復興大任的時代新人。)
三、課堂小結
環節四：有夢就能出彩
【教師結束語】人不可能在一分鐘內取得成功，但會因你每分鐘的努力而變得與 眾不同。每個人都有夢想，只要努力、堅持，夢想終究會成為現實，你的人生也 會因為你的努力而變得與眾不同!我堅信，用汗水澆灌的青春，定能開出彩虹般 的夢想之花；我也堅信，在凝聚了十幾億中國人的汗水后，中華民族偉大復興的 中國夢定能實現!
最后一首《最初的夢想》送給大家，祝大家美夢成真!祝愿我們的祖國繁榮昌盛、 人民幸福!
板書設計
做有夢想的少年
一、夢想的含義及作用
二、樹立遠大志向
三、緊扣時代脈搏 四 、有夢就能出彩
生活在線
請你以《中國夢我的夢》為主題，選擇自己感興趣的形式(如繪畫、詩歌、手 抄報、攝影等),完成一幅作品。可以單獨完成，也可以兒名同學合作進行，完 成后在班級內進行交流，匯集成冊。
教學反思
本教學設計根據教學內容和學生的認知特點，設計“曬夢”“評夢”“悟夢”等環節，
以問題為載體，引導學生參與，層層遞進。在每一項活動中，始終以學生為主體， 以問題為導向，以幫助學生深刻理解知識點、學會運用知識點解決現實生活中的 問題為目標進行。課堂實施中選取的素材典型，設計思路較嚴密、簡要、清晰。 但由于課堂教學時間倉促，教學各活動環節的展開就顯得不夠充分。再者就是有 些問題的設置缺乏探究性，沒有深度，學生的能力得不到充分提高。
備課資料
感動中國人物之徐夢桃：夢想無時休
北京冬奧會上，31歲老將徐夢桃帶著鋼釘出場，憑借完美一跳奪冠，成就了個 人職業生涯的全滿貫。此前，受傷病困擾的她曾萌生退意，但“狠心”的父親告訴 她“不差這一步”,一定要堅持下去。最終，她以女子決賽最高分108.61分奪冠， 終于圓夢冬奧!
【頒獎辭】
燒烤爐溫暖的童年，傷病困擾的青春，近在咫尺的金牌，最終披上肩膀的國旗， 全場最高難度，這是創紀錄的翻轉，更是人生的翻轉，桃之夭夭，灼灼其華，夢 之芒芒，切切其真。
習近平總書記提出并闡述中國夢
黨的十八大召開后不久，2012年11月29日，習近平總書記在參觀《復興之路》 展覽時提出和闡述了“中國夢”。從這時起，“中國夢”就成為全黨全社會乃至全世 界高度關注的一個重要思想概念。
習近平總書記指出，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在 討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的 夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體 利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國 家和民族的前途命運緊密相連，國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉 大復興是一項光榮面艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同方之努力，空談誤 國，實干興邦，我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建 設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發展好，繼續朝著中華 民族偉大復興的目標奮勇前進。
此后，習近平總書記多次深刻闡述實現中華民族偉大復興的中國夢。強調中國夢 的基本內涵是國家富強，民族振興、人民幸福；中國夢歸根到底是人民的夢，人 民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標；實現中國夢，必須堅持中國道路、弘 揚中國精神、凝聚中國力量；全體中華兒女要同心共圓中華民族偉大復興的中國 夢；中國夢是和平、發展、合作、共贏的夢，不僅造福中國人民，而且造福世界 人民。
中國夢生動形象表達了全體中國人民的共同理想追求，昭示著國家富強、民族振 興、人民幸福的美好前景，為堅持和發展中國特色社會主義注入新的內涵和時代 精神。中國夢已經成為凝聚黨心民心、激勵中華兒女為實現中華民族偉大復興而 奮斗的強大精神力量。
(2019年11月23日新華社) 夢想和現實的關系
夢想和現實既有區別又相互聯系。夢想源于現實，是現實的升華，但夢想不等于 現實，夢想高于現實。現實孕育著夢想，是夢想的基礎，在一定條件下夢想可以 轉化為現實，夢想實現的過程就是改變現實的過程。

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