資源簡介

2交友的智慧
【教學目標】
1.通過生活調查、回顧交友經歷等活動，掌握交友的方法，懂得交友需要真誠 和熱情，主動、積極交往，愿意為交友開放自己并付出行動。
2. 通過探究與分享活動，認識關心和尊重對方的道理，在日常生活中養成尊重 他人、團結友愛、互幫互助等優良品行。
3.通過活動和情境分析，學會與朋友正確地交往與溝通，善于把握和處理友誼 中的沖突，提高與朋友主動交往的能力，學會建立和維持真正的友誼，提高責任 意識。
4. 通過小組討論、情景體驗，領悟發展友情的美好品質，提升人文素養，養成 積極樂觀的人生態度，學會正確處理與他人的同伴關系。
【教學重難點】 教學重點：
交友需要真誠和熱情，需要慎重選擇，需要關心和尊重對方。 教學難點：
學會處理朋友之間的矛盾和沖突，交友需要講原則。 重難點突破：
教師要結合學生交友反思及教材事例，探討后再進行歸納總結。在突破難點方面， 可以先讓學生講述自己的故事，通過角色扮演的方式，引導學生進行體驗感悟； 通過教材事例進行分析歸納，讓學生認清交友需要講原則，教師可適當補充忠誠 與原則之間的關系，幫助突破重難點。
【教學方法】
合作探究法、情境教學法、體驗式教學法、多媒體輔助演示法等。
教學設計
一、情境導入
多媒體播放歌曲《永遠是朋友》。
【教師引導】“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見心誠相待，讓我們 從此是朋友 · ”友情是朋友間最真摯的交流，是精神世界的寶貴財富，我們 每個人都希望能夠讓友誼之樹常青，那又該如何做呢 接下來就讓我們一起學習 第六課項目2“交友的智慧”。
(設計意圖：用學生熟悉的歌曲導入新課，能激發學生的學習興趣，在歌曲中感 受友情，使學生在最短的時間內投入到本節課的學習。)
二、講授新課
環節一：生活調查，交友反思 活動要求：
1.了解身邊同學的交友狀況，包括交友的標準、交友的方式、交友的收獲等， 并記錄下來。
2.結合記錄情況，反思自己的交友情況。
【學生活動】以小組為單位相互交流交友情況，進行交友調查與自我反思，完成 活動要求。
【教師提問】你們都是通過什么樣的方式交到朋友的呢
【學生回答】例：在各類藝體比賽上和競爭對手成為了朋友；因為朋友家離自己 家很近，經常一起上學、放學成為了朋友；主動幫助別人和別人成為了朋友 · … 【教師引導】志趣相投，才能走到一起，成為朋友。其實不管是以什么樣的方式 來交朋友，我們都需要敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。
交到朋友是第一步，“交友投分，切磨箴規”,朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互 相勸勉，共同進步。
【教師小結】交友需要真誠和熱情。我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往， 才會獲得真摯的友誼。
(設計意圖：通過生活觀察和自我反思，運用已有的體驗和認知得出交友需要真 誠和熱情。突出本課的重點內容之一。)
環節二：對比分析，慎重選擇 活動一：看視頻，談感想
多媒體播放視頻《亮亮見網友》
【教師提問】如果你是視頻中的亮亮，你會接受網友的邀請進行線下見面嗎 為 什么
【學生活動】學生觀看視頻，思考回答。
【教師引導】故事告訴我們，網上交友要理性辨別、慎重選擇。其實，在現實生 活中交友同樣也要理性辨別、慎重選擇。
一項青少年犯罪調查顯示：男生因交友不慎導致犯罪的比例占青少年犯罪的 85%,女生占74%,九成青少年涉毒是因交友不慎。這項調查帶給我們什么啟 示
【教師過渡】朋友是人生巨大的財富，能交到真正的朋友實屬不易，但是如果交 友不慎，朋友則可能毀掉你的生活，會潛移默化改變你的價值觀念?！敖煺叱?， 近墨者黑”講的就是這樣的道理。那么,我們應該交什么樣的朋友呢 我們來了 解一下孔子論“三友”。
【教師活動】孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友 便辟，友善柔，友便傻，損矣?！?br/>【學生活動】學生討論分享。
【教師點撥】與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。無論是現實生 活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
【教師小結】交友需要慎重選擇。
(設計意圖：本環節通過觀看視頻及分析孔子論“三友”這一活動設計，引導學 生認識交友要有標準，需要慎重。)
環節三：情景感悟，關心尊重
活動二：探究與分享 多媒體展示：
昨天，我發現小剛不對勁，眉頭緊鎖，下課發呆。憑我對他的了解，肯定是出了 什么事。放學時我向他打聽，他支支吾吾不肯說。我決定今天一定要問個明白， 看怎么做能幫助他。沒想到，我剛問了幾句，他就不耐煩地說：“你不要再問了， 我不想說?！笨此@樣，我非常生氣!
(1)朋友之間需要保持一定的距離嗎 “我”該怎么做呢
(2)“我”和小剛還能繼續做朋友嗎
【學生活動】小組內角色扮演，體會“我”與小剛當時的感受及應對方法。學生
思考回答上述問題。
【教師活動】教師對學生的回答進行點評。
【教師小結】同學們，對友誼的關心和幫助誠然是非?？少F的，但是在關心朋友 的同時要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼 此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友 積極合理的建議，但不要替朋友做決定。交友需要學會關心和尊重對方。
(設計意圖：本次活動旨在引導學生體悟理解他人，尊重差異的交友原則，讓學 生理解在學會關心朋友的同時學會尊重朋友，給彼此一些空間；學生通過參與體 驗，會有更深刻的體會。
環節四：方法總結，處理沖突
【教師提問】你和朋友發生過矛盾和沖突嗎 如果有，請寫出自己的故事，和同 學們一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理
【學生活動】學生交流分享。
【教師小結】我們都不希望和朋友發生沖突，但朋友之間發生矛盾和沖突有時是 難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決 方式。如果處理得好，沖突可以把彼此的距離拉得更近。我們一起讀一讀課本 P47“方法與技能”,掌握一些處理矛盾和沖突的基本策略。
知識拓展：處理矛盾和沖突的基本策略
(1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩定自己的情緒。必要時，可以采取冷處 理的方式。
(2)坦誠交流。否認問題的存在，只會導致誤解和怨恨。 1朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會。
(3)換位思考，不要只顧表達自己的想法，試著從對方的角度看問題。
(4)及時處理。時間拖得越久，問題越難以解決。
(5)勇擔責任。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”;如果對方錯了，向自 己道歉，我們也要能夠諒解對方。
(設計意圖：回歸現實生活，引導學生分享交友困惑，學會解決沖突的方法和技 巧。明確朋友之間發生沖突是正常的，設身處地思考如何解決交友中的矛盾，掌 握處理交友矛盾和沖突的基本策略。
環節五；生活在線，講究原則 活動三：探究與分享
【教師提問】(1)作為小川的好朋友，“我”會怎么做
(2)“我”應該為好朋友做任何事情嗎 該情境對我們交友有什么啟示 【學生活動】學生思考回答。
【教師引導】交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋 友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐 流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。
(設計意圖：在生活中，很多學生總是以朋友間的“講義氣”“夠朋友”為標準 來衡量他們之間的友誼，不能正確地辨別友誼。通過學生喜歡的漫畫形式來突破， 簡單明了，指向性強，在幫助別人解決問題的過程中也教育了自己。)
【啟思導行】在生活中，我們建立友誼、呵護友誼并使友誼升華的方法有很多， 除了本課講的五個方面以外，還有哪些方法
【學生回答】略。
【師生總結】主動關心、勇擔責任、坦誠交流、協商寬容、換位思考、信任彼此 …
三、課堂小結
【學生活動】通過本節課的學習，暢談收獲。
【教師小結】本節課我們主要學習了如何締結真正的友誼，包括交友中應該注意 的原則和方法等。同學們，在生活中我們交友要做到真誠和熱情，慎重選擇，學 會關心和尊重對方，學會處理朋友之間的矛盾和沖突，還要講原則。我們不可能 和所有人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同多數人和睦相處，努力構建 和諧的人際關系。
(設計意圖：通過課堂小結，對知識進行歸納總結，形成體系；總結反思，進一 步掌握締結真正友誼的方法。)
板書設計
交友的智慧
一、真誠和熱情
二、慎重選擇
三、學會關心和尊重對方
四、學會處理矛盾和沖突
五、講原則
教學反思
本節課教學設計以教材為本，從教學目標出發，通過進行交友調查等活動探討與 朋友之間的相處之道，讓學生體會到交友過程中應注意的原則及方法，幫助學生 解決交友過程中產生的困惑。結合學生實際生活中與朋友之間發生的小故事、小 矛盾、小困惑，通過學生的討論，共同找出切實可行的解決方法，得出交友結論。 活動設計堅持認知踐行，引導學生在活動中體驗、感悟、探究、明理，符合學生 的發展規律，凸顯了學生的主體地位，幫助學生解決了困惑，充分調動了學生的 學習積極性，實現生生互動、師生互動，讓學生真正能學有所感，學有所悟，學 有所得。就課堂而言，活動設計較多，在活動側重點上要有所取舍，在細節之處 還有待改進。

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