資源簡介

1.3.1細胞分裂產生新細胞 教學設計
課題 1.3.1細胞分裂產生新細胞 課型 新授課 課時 1課時
學情分析 學生經過前面的學習已經能熟練的使用顯微鏡觀察細胞，并了解細胞各結構的功能。明白細胞的生命活動需要各個結構的協調配合，初步形成結構與功能觀。但不知道人是如何從一個受精卵發育為胎兒，再由嬰兒成長為青少年的，對這一過程充滿好奇，并對一個細胞如何增加到數以億計的細胞產生屬于自己的思考。教師可以抓住學生的這一好奇心，展開本節課的學習，解答學生心中的疑惑。
教學目標 1．生命觀念：概述細胞分裂和細胞生長的過程，對細胞的生命活動過程和規律具有總體的認識和基本觀點。 2．科學思維：通過分析動植物細胞分裂示意圖，總結歸納出細胞分裂的過程，明確動植物細胞分裂過程的區別，提高邏輯推理能力和語言表達能力，培養科學思維。 3．探究實踐：使用顯微鏡觀察不同時期的洋蔥根尖細胞，了解細胞分裂過程中染色體的變化，在實踐中加深對概念的理解，鍛煉探究實踐能力。 4．責任態度：參與合作交流，關注細胞研究在防治癌癥等方面的價值。
教學重難點 重點：概述動植物細胞分裂的過程，并總結兩者的不同之處。 難點：1．理解舉例說明細胞的生長與細胞分裂和生長有關。 2．分析細胞分裂過程染色體的變化。
教學過程 老師活動 學生活動 設計意圖
導入 教師播放關于人如何從受精卵發育成胎兒再到嬰兒時期的視頻。問：在人不斷發育成長的過程中，細胞數目增加了萬億倍，這是細胞分裂的結果。那么細胞分裂是如何進行的呢？ 認真觀看視頻，感受生命的神奇力量，討論思考教師提出的問題。 以每個學生相關的成長經歷為例，導入本節的新課，有利于激發學生的興趣。
細胞的分 教師展示課前自己所觀察到的 學生觀察并分析圖 通過分析圖片
裂 不同時期洋蔥根尖細胞分裂切片和動植物細胞分裂的示意圖。 任務一： 1．觀察到的洋蔥根尖細胞形態有哪些？ 2．洋蔥根尖細胞的分裂過程中細胞核有什么變化？ 任務二： 1．植物細胞的分裂是怎樣進行的？動物細胞呢？ 2．細胞分裂過程中怎樣保持遺 片，總結細胞的分裂過程，小組討論完成任務中的問題。 回答：多數洋蔥根尖細胞中有一個球形的細胞核。有的細胞看不到細胞核，但可以看到明顯的染色體，有的細胞中可以看到兩組染色體。 回答：細胞一分為二.回：植物細胞在分裂過程中，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后在原來的細胞中形成新的細胞膜和細胞壁，一個細胞分裂成兩個細胞。動物細胞分裂時，先由細胞核一分為二，隨后在細胞的中部，細胞膜向內凹陷，細胞質一分為二，溢裂為兩個細胞。 資料，由淺入深，以問題作為引導，感知細胞分裂的過程，加深概念的理解，培養學生分析問題和解決問題的能力。
傳物質的穩定？ 任務三： 1．如果一個細胞連續分裂三次，得到多少個細胞呢？ 2．已知某一細胞的染色體數目是兩對四條，請問該細胞經過細胞分裂后得到兩個新細胞的染色體數目是多少呢？ 回：細胞分裂過程中，已經過復制、數目加倍的染色體平均分配到兩個子細胞中。 回答：8個，一個細胞連續分裂幾次，就會得到2的多少次方個細胞。 回答：4條兩對，新形成的子細胞染色體形態和數目與原來細胞相同。 運用數學模型，通過計算讓學生進一步的體會細胞分裂后使細胞數目增加的事實，培養學生的計算能力和科學思維。
細胞的生長 利用輕粘土模擬細胞分裂過程任務四： 1．分裂后的細胞會不會越來越??？ 2．細胞能不能無限長大？為什么？ 學生認真觀看演示實驗，思考任務四的問題。 回：不會，因為細胞分裂后，新細胞從周圍環境中吸收營養物質，體積由小變大，這就是細胞生長。 回答：不能，因為細胞體積越來越小，越有利于細胞內的物質交換。隨著細胞的生 利用輕黏土教具來模擬細胞分裂后體積大小的變化，引起學生的思考，引出細胞的生長問題。將抽象的知識具象化，加深理解。
3．生物體由小到大的原因。 長，表面積與體積之比越小，細胞與周圍環境進行物質交換的能力越小，因此細胞不能無限長大。 回答：有兩個原因，一個是細胞通過分裂增加細胞的數目，另一個原因則是細胞生長，細胞體積增大。 回答課前提出的問題：為什么我們能夠從一個受精卵成長成一個青少年？
細胞分裂和生長速度受環境條件的影響 任務五： 1．問：細胞分裂和生長受環境的影響，從這一發現中人們得到了什么啟示？ 2．如果細胞不按規律分裂會有什么后果呢？ 學生積極討論，勇于發言 回：在農業生產中，給農作物生長提供充足的水、肥和適宜的溫度等條件，可以促進細胞的分裂和生長，提高農作物產量。 回答：大多數細胞在分裂一定次數后就會停止分裂。人體某些細胞如果不受機體控制無限分裂，就會 將生物學知識與我們的日常生活緊密的聯系在一起，引導學生運用生物學知識解決各領域中的生物學問題，造福人類。
形成腫瘤，危害人體健康。
課堂檢測 1．下列關于細胞分裂和生長的說法正確的是（） A.細胞分裂時，首先是細胞質分成兩份，然后是細胞核一分為二 B.隨著細胞分裂次數的增加，細胞體積會越來越小 C.新形成的子細胞中染色體數目與原來細胞相同 D.細胞分裂過程中染色體不復制 2．．下列有關細胞的敘述正確的是（） A. 細胞分裂產生的新細胞與原細跑的染色體形態和數目不相同 B.洋蔥根尖細胞的細胞質內有液泡、線粒體、葉綠體 C. 細胞膜能夠控制物質進出細胞 D.細胞是構成生物體的基本單位，生物都是由細胞構成的
板書設計 1.3.1細胞分裂產生新細胞 一、細胞的分裂：細胞數目增加 1．植物細胞分裂過程 2．動物細胞分裂過程 3．分裂過程中染色體的變化 二、細胞的生長：細胞體積增大
教學反思 以學生自身出發，從受精卵到胎兒，再從嬰兒到青少年為例，引起學生的思考和好奇。以實驗和圖片資料來學習細胞的分裂過程，使知識富有趣味，不再枯燥無趣，同時以問題串的形式推動學生的進一步思考，層層深入。其中關于染色體的變化和細胞分裂后的數目問題，涉及到計算對于學生來說是一個難點，考察學生的計算和邏輯思維能力，因此教師應該多花時間在此處。

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