資源簡介

(共31張PPT)
第2課時《牧羊女》
第4課《認知音的時值（三）》
（花城版）四年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
感受歌曲稍快、歡快地情緒
藝術表現
能夠用優美、歡快地的聲音演唱歌曲
創意實踐
能用肢體語言和器樂表現音樂
文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
新課導入
02
欣賞圖片:
說一說圖片中的人物在干什么？
新課導入
02
牧羊姑娘的心情是怎樣的？
新課導入
02
歌曲
《牧羊女》
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
03
《牧羊女》是蘇教版第五第六單元《牧笛聲聲》中的一首歌曲，它是一首活潑、愉快的捷克民歌，3/4拍。歌曲以舒展的節奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲，使全曲更生動活潑，感人而又簡練。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
03
再次聆聽歌曲，判斷這首歌曲的節拍？
新知講解
03
新知講解
03
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
03
本首樂曲由四個樂句組成是A+A+B+A格式。第一、二、四樂句很相似，第三樂句以歡快跳躍的節奏與其他樂句形成對比.
下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意強弱對比的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們找幾位同學上臺邊演唱邊做聲勢動作
課堂拓展
05
同學們，下面我們來欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結
06
《牧羊女》
1=bB 3/4 稍快 歡快地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版四年級上冊第4課《認知音的時值（三）》第2課時《牧羊女》。
【教材分析】
《牧羊女》是花城版四年級上冊第4課《認知音的時值（三）》第2課時唱歌曲目，《牧羊女》是蘇教版第五第六單元《牧笛聲聲》中的一首歌曲，它是一首活潑、愉快的捷克民歌，3/4拍。歌曲以舒展的節奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首樂曲由四個樂句組成是A+A+B+A格式。第一、二、四樂句很相似，第三樂句以歡快跳躍的節奏與其他樂句形成對比，描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲，使全曲更生動活潑，感人而又簡練。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲稍快、歡快地情緒
(二)藝術表現
能夠用優美、歡快地的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂表現音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用優美、歡快地的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，欣賞圖片，說一說圖片中的人物在干什么？（展示牧羊姑娘）
預設：回答問題
教師：牧羊姑娘的心情是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天我們學習這首歌曲的名字叫作《牧羊女》。（書寫板書《牧羊女》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《牧羊女》是蘇教版第五第六單元《牧笛聲聲》中的一首歌曲，它是一首活潑、愉快的捷克民歌，3/4拍。歌曲以舒展的節奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲，使全曲更生動活潑，感人而又簡練。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，判斷這首歌曲的節拍？
預設：回答問題
教師：歌曲是三拍子的，你們知道三拍子的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：三拍子的強弱規律是：強弱弱，下面邊聽音樂邊打節奏
預設：律動
教師：下面我們學習三拍子的節奏：
（二）走進音樂，分句教唱
教師：本首樂曲由四個樂句組成是A+A+B+A格式。第一、二、四樂句很相似，第三樂句以歡快跳躍的節奏與其他樂句形成對比，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意強弱對比的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺邊演唱邊做聲勢動作
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義。增強學生的責任感?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《牧羊女》
1=bB 3/4 稍快 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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