資源簡介

(共21張PPT)
第2課時《感知音樂中的速度（二）》
第4課《感知音樂中的速度（二）》
（花城版）三年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過聆聽音樂感受音樂中速度的特點
藝術表現
能鑒賞音樂速度的變化，賞析其特點。
創意實踐
能用肢體語言和器樂簡單的表演作品的速度變化。
文化理解
通過學唱樂曲培養學生鑒賞能力和音樂的興趣，拓展學生的音樂知識認知。
新課導入
02
同學們，這節課我們繼續感受音樂速度的變化，你們知道音樂作品中是怎樣標注音樂速度的嗎？
新課導入
02
在音樂進行中：
減慢速度用“漸慢”（rit.）表示；
加快速度用“漸快”表示。
新課導入
02
課題
《感知音樂中的速度（二）》
新知講解
03
聆聽樂曲《烏龜》：
1.感受樂曲的情緒是怎樣的？
2.速度發生了怎樣的變化？
新知講解
03
通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
03
樂曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
欣賞一首表現烏龜的樂曲。該曲選擇了在鋼琴的低音區，用慢速奏出的三連音作為背景，表現出烏龜步態遲鈍、緩慢爬行的特征。
下面邊聽音樂邊跟琴哼唱
新知講解
03
聆聽作品《歌劇《地獄中的奧菲歐》
1.在音樂中你看到了哪些畫面？
2.感受到了怎樣的場景？
新知講解
03
樂曲速度的變化是怎樣的？
新知講解
03
這首表現烏龜形態的樂曲，是圣-桑根據奧芬巴赫的歌劇《地獄中的奧菲歐》序曲中一段由小提琴演奏的快板旋律改編而成的。可見，速度對音樂的表現起著多么重要的作用，它能改變樂曲中的音樂形象
下面再次聆聽，邊聽音樂邊模擬演奏
新知講解
03
與《烏龜》對比，兩首作品速度的由什么不同，表現的形象有什么不同？
新知講解
03
主題旋律（《烏龜》就是放慢版的《地獄中的奧非歐》，圣桑把速度變慢了，變化了節拍，使它成為了《烏龜》。
課堂展示
04
下面我們為兩首作品樂曲加入聲勢動作和樂器
課堂拓展
05
欣賞視頻《歌劇《地獄中的奧菲歐》》
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《烏龜》
《歌劇《地獄中的奧菲歐》》
管弦樂曲《烏龜》選自《動物狂歡節》 [法] 圣-桑 曲
1=bB 4/4 莊嚴的行板
歌劇《地獄中的奧菲歐》（序曲） [法 ] 奧芬巴赫 曲
1=G 2/4 快板
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版三年級上冊第4課《感知音樂中的速度（二）》第2課時《感知音樂中的速度（二）》
【教材分析】
《感知音樂中的速度（二）》是花城版三年級上冊第4課《感知音樂中的速度（二）》第2課時音樂知識課。本節課通過繼續感受音樂速度變化在作品中的應用和表現特點，通過鑒賞作品感受速度的意義，提升學生的鑒賞能力
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂中速度的特點
(二)藝術表現
能鑒賞音樂速度的變化，賞析其特點。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂簡單的表演作品的速度變化。
（四）文化理解
通過學唱樂曲培養學生鑒賞能力和音樂的興趣，拓展學生的音樂知識認知。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能鑒賞音樂速度的變化，賞析其特點。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂簡單的表演作品的速度變化。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，這節課我們繼續感受音樂速度的變化，你們知道音樂作品中是怎樣標注音樂速度的嗎？
預設：回答問題
教師：在音樂進行中：減慢速度用“漸慢”（rit.）表示；加快速度用“漸快”表示。
教師：今天我們繼續走進《感知音樂中的速度（二）》（書寫板書《感知音樂中的速度（二）》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱樂曲
（一）初步聆聽，學唱樂曲
教師：聆聽樂曲《烏龜》，感受樂曲的情緒是怎樣的？速度發生了怎樣的變化？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：樂曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：欣賞一首表現烏龜的樂曲。該曲選擇了在鋼琴的低音區，用慢速奏出的三連音作為背景，表現出烏龜步態遲鈍、緩慢爬行的特征。下面邊聽音樂邊跟琴哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽作品《歌劇《地獄中的奧菲歐》》在音樂中你看到了哪些畫面？感受到了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲速度的變化是怎樣的？
預設：回答問題
教師：這首表現烏龜形態的樂曲，是圣-桑根據奧芬巴赫的歌劇《地
獄中的奧菲歐》序曲中一段由小提琴演奏的快板旋律改編而成的。可見，速度對音樂的表現起著多么重要的作用，它能改變樂曲中的音樂形象下面再次聆聽，邊聽音樂邊模擬演奏
預設：模擬演奏
教師：與《烏龜》對比，兩首作品速度的由什么不同，表現的形象有什么不同？
預設：回答問題
教師：主題旋律（《烏龜》就是放慢版的《地獄中的奧非歐》，圣桑把速度變慢了，變化了節拍，使它成為了《烏龜》。
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們為兩首作品樂曲加入聲勢動作和樂器
預設：表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到樂曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻《烏龜》+《歌劇《地獄中的奧菲歐》》
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：討論并回答
【設計意圖：通過學唱樂曲培養學生鑒賞能力和音樂的興趣，拓展學生的音樂知識認知。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《烏龜》+《歌劇《地獄中的奧菲歐》》
管弦樂曲《烏龜》選自《動物狂歡節》 [法] 圣-桑 曲
1=bB 4/4 莊嚴的行板
歌劇《地獄中的奧菲歐》（序曲） [法 ] 奧芬巴赫 曲
1=G 2/4 快板
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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