資源簡介

第2課時運動的規律性
教學目標 知識目標
1. 通過對物質與運動關系的探究，理解運動是物質固有的根本屬性和存在方式。 2.理解規律的含義，明確規律的客觀性和普遍性。
3. 理解意識的能動作用，正確發揮主觀能動性。
4. 明確一切從實際出發，實事求是。
學科核心素養
1. 政治認同：認同規律具有普遍性和客觀性，尊重規律、按規律辦事；認同一 切從實際出發，實事求是是我黨的思想路線。
2. 科學精神：能夠運用馬克思主義哲學基本原理觀察和理解經濟、政治、文化、 社會和生態等現象，在尊重客觀規律的基礎上正確發揮主觀能動性，做到一切從 實際出發，實事求是。
3. 公共參與：自覺貫徹執行黨的思想路線，辦事情做到從客觀實際出發，實事 求是，正確發揮主觀能動性。
重點難點 重點
運動和物質的辯證關系；規律的普遍性和客觀性；正確發揮主觀能動性；一 切從 實際出發，實事求是。
難點
正確發揮主觀能動性；一切從實際出發，實事求是的含義與要求。
教師準備
指導學生查找我國二十四節氣的形成與發展的文獻資料，查找唯心主義對運動的 定義，搜集按規律辦事，一切從實際出發，實事求是和違背規律辦事的典型實例。 精選素材，科學設置情境，精心制作課件。
學生準備
查找我國二十四節氣的形成與發展的文獻資料，查找唯心主義對運動的定義，搜 集按規律辦事，一切從實際出發，實事求是和違背規律辦事的典型實例。
情景導入
導入一
2022年2月4日，“雙奧之城”北京迎來歷史性時刻，奧林匹克夢想再次在中華 大地綻放，一場簡約而又精彩、浪漫而又空靈的北京冬奧會開幕式驚艷了全世界。 2月4日，恰逢中國農歷二十四節氣中的第一個節氣“立春”。20時，開幕式以 中國傳統歷法的時光輪轉作為倒計時開場，從24數到1,冬去春來，四季更替， 每一幀都是壁紙，每一秒都美如畫。第24屆冬奧會，二 十四個節氣，又恰逢第 一個節氣“立春”,詩意的偶然，浪漫的創意，巧妙地融合，再配上一首首中國 古典詩篇，一重又一重的意境匯成世界人民都看得懂的美好。
導入二
自古以來，人們從云卷云舒、風停雨歇中學會了觀天象，并將這些經驗用在出行、 農事活動中。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。在沒有天氣預報的中國古代，二十四節氣扮演了相當重要的角色，至今仍 在影響國人，指導著人們的生產和生活。在國際氣象界，這一時間認知體系被譽 為“中國的第五大發明”。
精彩課堂
總議題：從中國的二十四節氣看運動的規律性
子議題一：從中國二十四節氣的形成與發展，理解規律的客觀性
情景材料春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大 寒。二十四節氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候 等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。中國古人將太陽周年運動軌跡劃 分為24等份，每一等份為一個節氣，統稱為二十四節氣。它準確地反映了季節 的變化與農事活動的關系，指導著傳統農業生產和日常生活，凝聚了中國人對大 自然的科學態度和正確觀點及方法。在國際氣象界，這一時間認知體系被譽為“中 國的第五大發明”。
學生互動1:春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。你知道我國的二十四節氣嗎 這二十四節氣的變化說明了什么哲學道理 教師引導：我國的二十四節氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、 小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、 小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。這二十四節氣的變化說明了世界是運動的。立 春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮；驚蟄蘆林聞雷報，春分蝴蝶舞花間 ·… ·大 雪寒梅迎風狂，冬至瑞雪兆豐年；小寒游子思鄉歸，大寒歲底慶團圓。通過這些 植物、動物以及人的變化，我們感知到了世界在不斷地運動變化。
物質是運動的物質。從物體位置的推移到物理性質、化學性質的變化，從生命有 機體的新陳代謝到社會生產方式的更替，世界上一切事物都處于運動和變化之中。 哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物、現象的變化和過程。任何具體的物質 形態只有在運動中才能保持自己的存在，運動是物質固有的根本屬性和存在方式。 世界上不存在脫離運動的物質。
運動是物質的運動。宏觀物體是機械運動的載體，原子、分子、離子等是化學運 動的載體，生命有機體是生物運動的載體，生產方式是社會運動的載體，人腦是 思維或精神運動的載體。脫離物質的運動是根本不存在的。
學生互動2:交流四季的變化情況，思考四季的變化會因為人們的愿望變化而改 變嗎，這說明了什么哲學道理
教師精講：四季的變化不會因人的愿望變化而變化，說明了物質運動不是雜亂無 章的，而是有客觀規律的。規律是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定 的聯系。規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，既不能被創造，也不能被消 滅。規律具有普遍性，自然界、人類社會和人的思維，其運動、變化和發展過程 都有其固有的規律。
學生互動3:討論二十四節氣存在的合理性。
教師點撥：中國古人順應農時，從農業生產的實際出發，實事求是，形成正確的 歷法體系。二十四節氣的制定符合氣象變化規律，具有非常高的實用價值，能指 導傳統農業生產和日常生活。
學生互動4:討論二十四節氣的形成給我們的哲學啟示。
教師二十四節氣準確地反映了季節變化與農事活動的關系，指導著傳統農業生 產和日常生活，啟示我們要樹立正確的意識，發揮正確意識在改造世界中的指導 作用。二十四節氣是中國古代勞動人民通過觀察天體運行，認知一年中時令、氣 候、物候等方面變化規律所形成的天文氣象歷法，啟示我們要堅持一切從實際出 發，實事求是。
子議題二：通過新時代二十四節氣的巧妙使用，理解正確發揮主觀能動性
情景材料一習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、 尊重勞動。某小學根據小學生身心發展特點創辦“開心農場”。學校依據二十四 節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的 收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油 菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種 桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。目前，該校“開心農場”規模已從最初的 5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走 出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞 動了嗎 ”已然成為該校同學打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學校德育、 智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。
情景材料二“立春后五日，春態紛婀娜”,每個節氣都配一句經典詩詞，從“雨 水”開始，到“立春”落定，作為世界非物質文化遺產，在2022年北京冬奧會， 二十四節氣承擔起倒計時功能，中國人的自然觀、時間觀、生命觀、宇宙觀，“天 人合一”的文化理念在此刻被展現得淋漓盡致。借力世界盛會大舞臺，一躍成為 “中國式浪漫”的代名詞之一，為其在世界范圍內的“出圈”奠定基礎。
學生互動1:學校是怎樣開設勞動課程的
學生互動2:該學校的勞動課程為什么受到歡迎 交流說明勞動教育對于培養社 會主義建設者和接班人的重要意義。
教師點撥：開展勞動教育能夠豐富青少年學生的精神世界，增強精神力量，全面 加強勞動教育，有利于弘揚勞動精神，堅持正確的勞動教育觀，引導學生崇尚勞 動、尊重勞動，促進學校工作全面提升，促使學生全面發展。
學生互動3:該校根據小學生身心發展的特點開設的勞動教育課成為聞名全國的 “金名片”,這給我們什么哲學啟示
教師點撥：該校根據小學生身心發展的特點開設勞動教育課，促進了學校德育、 智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。這是尊重學生成長的 規律，正確發揮主觀能動性的體現。
學生互動4:討論精妙絕倫的北京冬奧會開幕式是如何利用中國二十四節氣發揮 意識作用的
教師意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性。意識對人們認識世界和 改造世界具有指導作用。北京冬奧會開幕式創意是意識，充分利用了我國二十四 節氣之一的立春，精彩絕倫的巧思，實現了中國哲思與奧運理念的完美融合，創 造出無與倫比的冬天冰雪的盛宴。意識不僅能夠能動地反映客觀世界，而且可以 能動地指導人們改造世界，即通過實踐把觀念的東西變成現實的東西，創造出符
合人的目的的客觀世界。北京冬奧會開幕式的創作使傳統文化與當代社會相適應， 與現代文明相協調。二 十四節氣詩詞，展現了中華民族的精神向往和美好追求， 與本屆冬奧會“一起向未來”的理念相適應。用二十四節氣承載倒計時，使古代 氣象科技與現代農業生產相適應，實現了中國哲思與奧運理念的完美
融合，創作出令世人驚艷的北京冬奧會開幕式，堅持了發揮主觀能動性與尊重客 觀規律的統一。
子議題三：通過繼承和弘揚二十四節氣，理解一切從實際出發，實事求是
情景材料一 2006年，二十四節氣入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。2016 年被聯合國教科文組織列為人類非物質文化遺產。
有專家認為，在兩千多年后的今天，二十四節氣指導農業生產的作用已經微乎其 微，這是因為有了更為科學的現代氣象預報技術。其實，二十四節氣的出現最早 是服務于黃河中下游的農業生產，也就是說，它的應用首先就受到了地理的限制。 也有專家認為，農業生產還是要以利用自然為前提，我們這片土地上雨熱變化和 大的季風變化的特點沒有變，二十四節氣對當前生產生活還在發揮基礎指導作用。 情景材料二隨著工業化、城鎮化的發展，農業技術的進步，二十四節氣指導農 業實踐的實用價值受到一定的沖擊。而其承載的中華傳統科學知識、哲學認知、 美學觀念，尊重自然、保護自然、利用自然等天人合一思想，仍然具有重要的時 代價值。尤其是在推動鄉村振遺產。
學生互動1:有專家認為，二十四節氣在今天的作用已經微乎其微。請運用“一 切從實際出發，實事求是”的知識對該觀點進行評析。
學生互動2:從“一切從實際出發，實事求是”的角度，討論新時代如何發揮二 十四節氣的作用，讓“中國的第五大發明”走向世界。
教師點撥：一切從實際出發，實事求是，我們做事情要尊重物質運動的客觀規律， 從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律 性，作為我們行動的依據。隨著現代氣候、環境的變化，人們對二十四節氣的真 理性認識也應該不斷向前發展。而且二十四節氣受地理條件的限制也說明其不具 有普遍指導農業生產的意義，有其局限性。要充分發揮主觀能動性，不斷解放思 想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭 腦、指導實踐。二十四節氣是人們在長期的勞動實踐中獲得的，經過幾千年的實 踐檢驗，雖然其應用受到地理條件的限制，但是我國的雨熱變化和季風特點并未 出現大的改變，因此二十四節氣對人們的實踐活動仍然具有指導作用，在我國人 民的生產和生活等領域仍然具有廣泛的影響。二十四節氣中“天人合一”的文化 理念對當代處理人與自然的關系仍然有借鑒意義，指導著我們尊重規律、尊重自 然。
學生互動3:請就如何傳承節氣文化、向世界講好中國故事提出兩條建議。
教師點撥：(1)制作一部高質量的有關中國二十四節氣的紀錄片或公益廣告，向 世界推廣。(2)辦一場有關中國二十四節氣的世界各國巡回展覽。
學生互動4:(歸納必備知識)一切從實際出發，實事求是。
課堂小結
世界是運動的，運動是物質固有的根本屬性和存在方式，運動是有規律的，規律 具有客觀性和普遍性，我們必須按照客觀規律辦事。意識的能動作用是巨大的， 人能夠能動地認識世界和改造世界。意識的能動性受到客觀規律的制約，尊重客 觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件。在尊重規律的基礎上充分發揮主觀能
動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用 科學的理論武裝頭腦、指導實踐。既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又 要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。
加血研討
本課從導入新課到每一環節都以中國二十四節氣串聯成珠。三個子議題(從中國 二十四節氣的形成與發展，理解規律的客觀性；通過新時代二十四節氣的巧妙使 用，理解正確發揮主觀能動性；通過繼承和弘揚二十四節氣，理解一切從實際出 發，實事求是)環環相扣、層層遞進，生動形象地把本課深奧的哲學理論剖析清 晰，對本科教學起到了事半功倍的效果。
課堂練習
1.2022年6月16日，天空出了77年一遇的七星連珠天下奇觀，水星、金星、火 星、木星、土星、天王星和海王星一字排開。根據八大行星的公轉速度和公轉軌 道數據，可以計算出七星連珠的出現時間，從公元1年到3000年，一共會出現 39次七星連珠，平均77年才出現一次，所以難得一見。這說明()
①物質是運動的，運動是有規律的
②運動是物質的唯一特性和存在方式
③宏觀物體是各種運動形式的物質載體
④思維和存在具有同一性，能正確反映存在
A.①② B.②③ c.①④ D.③④
2.2023年2月2日是第27個世界濕地日。主題是“濕地修復”,旨在提高公眾對 濕地為人類和地球所作貢獻的認識，促進采取行動來修復濕地。人類加強對濕地 的修復和保護 ()
①表明了人類社會是物質世界長期發展的產物
②尊重了自然界的物質性，能夠促進人與自然和諧共生
③堅持了一 切從實際出發，實事求是
④表明發揮主觀能動性可以突破客觀規律的制約
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3. 在長征途中，毛澤東非常重視情報工作，及時掌握敵方的部署與動向，根據 敵我雙方力量的變化，尋找敵方薄弱環節，靈活調動軍隊，四渡赤水，終于擺脫 了敵兵的圍追堵截。毛澤東用兵如神的奧秘在于()
①認識到紅軍將士的主觀能動性在戰爭中起決定性作用
②善于在瞬息萬變的戰場形勢中掌握和利用戰爭規律
③把對戰爭規律的真理性認識作為軍事行動的出發點
④重視調查研究，依據不斷變化的情況決定軍事部署
A.①②B.①③c.②④D.③④
4.信息失真、夸大負面新聞、傳播不良信息等網絡媒體道德失范現象日益嚴重， 為此，國家互聯網信息辦公室倡導主流新聞網站和重點商業網站應在把方向、抓 管理、揚正氣、樹新風、守法紀、探規律、謀發展、建隊伍八個方面做好帶頭的 解決策略。材料表明()
A.物質是世界的本原，意識是由物質派生的
B.意識活動具有能動性，我們要樹立正確的意識
C.物質決定意識，要求我們堅持一切從實際出發
D.堅持一切從實際出發，是我們黨制定政策的客觀依據
5. 縱觀人類歷史，每一次科技革命都與材料的發展密切相關。工業革命前，石 器、青銅器、鐵器的發展將手工業逐漸從狩獵和農牧業中分離出來；第一次工業 革命后，鋼鐵和復合材料逐漸占據了人們的日常生活；第三次工業革命后，半導 體、高晶硅、高分子材料等新材料迅速發展。未來，人工智能時代的發展同樣需 要材料進行化學性能改良和物理加工改進。科技革命和材料創新的進步表明 ()
①人類可以創造出新的具體物質形態
②具體物質結構的變化并不能改變世界的物質性
③思維解放塑造了新的材料，引領科技革命的發展
④科技革命與物質根本屬性的每一次飛躍密切相關
A.①②B.①③C.②④D.③④
6. 閱讀材料，回答下列問題。
習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。
某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”,開啟“新 勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課 程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，學校依據二十四節氣開設勞 動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘 蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度， 為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種 油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝 術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞 動幣”,用來兌換學習用品。
目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸 到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱 愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎 ”已然成為該校同學打招呼的 流行語。該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名 全國的“金名片”。
結合材料并運用“物質與意識辯證關系原理”的知識，分析該小學勞動教育取得 顯著成效的原因。
答案與解析
1.C【 解析】七星在各自的軌道上圍繞太陽公轉，在某一個時間點排成一串，體 現了物質是運動的，運動是有規律的，①符合題意。運動是物質固有的根本屬性 和存在方式，客觀實在性是物質的唯一特性，②錯誤。宏觀物體是機械運動的載 體，各種運動形式都有自己的物質載體，③錯誤。人們能根據八大行星的公轉速 度和公轉軌道數據，計算出七星連珠的出現時間，說明思維和存在具有同一性， 能夠正確反映存在，④符合題意。故本題選C。
2.C【 解析】人類加強對濕地的修復和保護，堅持從實際出發，尊重了自然，遵 循了客觀規律，能夠促進人與自然和諧共生，②③符合題意。材料沒有涉及人類 社會是物質世界長期發展的產物，①不符合題意。規律具有客觀性，人的主觀能 動性的發揮以尊重客觀規律為前提，④排除。故本題選C。
3.C【 解析】紅軍將士的主觀能動性在戰爭中起重要作用，但不是決定性作用， ①排除。根據敵我雙方力量的變化，尋找敵方薄弱環節，靈活調動軍隊，四渡赤 水，終于擺脫了敵兵的圍追堵截。毛澤東用兵如神的奧秘在于重視調查研究，依 據不斷變化的情況決定軍事部署，善于在瞬息萬變的戰場形勢中掌握和利用戰爭 規律，②④正確。一切從實際出發，而不是把對戰爭規律的真理性認識作為軍事 行動的出發點，③排除。故本題選C。
4.C【 解析】網絡媒體道德失范現象日益嚴重，國家互聯網信息辦公室據此提出 了倡導主流新聞網站和重點商業網站做好八個方面的帶頭解決策略。這說明物質 決定意識，要一切從實際出發，C 正確。ABD均不符合題意。故本題選C。
5.A【 解析】縱觀人類歷史，每一次科技革命都與材料的發展密切相關。科技革 命和材料創新的進步表明人類可以創造出新的具體物質形態，具體物質結構的變 化并不能改變世界的物質性，世界的真正統一性就在于其物質性，①②符合題意。 實踐具有直接現實性，思維解放本身并不能塑造新的材料，必須通過實踐，③錯 誤。物質的根本屬性是運動，材料表明每一次科技革命都與材料的發展密切相關， 未涉及科技革命與運動的每一次飛躍密切相關，④排除。故本題選A。
6.物質決定意識，意識是物質的反映，意識對物質具有能動作用，要堅持一切 從實際出發、實事求是。該小學根據小學生身心發展特點開展“新勞動教育”, 是從客觀實際出發，遵循了教育規律；讓學生在勞動實踐中體驗生活，培養學生 勞動觀念，弘揚勞動精神；該校堅持正確的勞動教育觀，引導學生崇尚勞動、尊 重勞動，促進學校工作全面提升，促使學生全面發展。
【解析】本題旨在培養學生的政治認同、科學精神、公共參與的學科核心素養， 引導學生弘揚勞動精神、樹立勞動觀念、主動承擔社會責任。本題要求分析該 小學勞動教育取得顯著成效的原因，屬于原因類試題。設問主體是該小學；解答 時，首先要在理論方面寫出物質與意識辯證關系原理的內容，然后從物質決定意 識角度，分析該小學根據小學生身心發展特點開展“新勞動教育”試驗，這是從 實際出發、遵循客觀規律。最后從意識對物質的能動作用角度，分析“新勞動教 育”取得顯著成效，說明正確的勞動教育觀對學校發展起著積極作用，有利于學 生形成正確的勞動觀念、弘揚勞動精神，促使學生全面發展。

展開更多......

收起↑