資源簡介

第2課時正確認識中華傳統文化
教學目標 知識目標
1.理解中華優秀傳統文化的主要內容及特點；明確中華文化的影響，認同中華 文化。
2.明確對待傳統文化的正確態度和原則，能夠運用馬克思主義唯物史觀認識、 分析、對待中華傳統文化。
3. 把握中華優秀傳統文化的當代價值，弘揚中華優秀傳統文化。
學科核心素養
1. 政治認同：認同我國優秀傳統文化及其價值，堅定文化自信。
2. 科學精神：在合作探究中辯證看待傳統文化，科學把握中華優秀傳統文化的 內容、特點和當代價值。
3.公共參與：在生活中主動學習、弘揚和傳播中華優秀傳統文化，增強主人翁 意識和社會責任感。
重點難點 重點
1. 理解中華優秀傳統文化的主要內容及特點。
2. 明確對待傳統文化的正確態度。
3. 理解中華優秀傳統文化的當代價值。 難點
教師準備
指導學生查閱中華優秀傳統文化相關文獻資料，觀看視頻《平“語”近人-平總書記用典》、查閱《習近平談治國理政》、習近平總書記在文化傳承發展座談 會上的重要講話等相關資料，搜集體現中華優秀傳統文化內容、特點及價值的典 型案例。精選素材，科學設置情境，精心備課。
學生準備
查閱中華優秀傳統文化相關文獻資料，觀看視頻《平“語”近人-習近平總書記 用典》、查閱《習近平談治國理政》、習近平總書記在文化傳承發展座談會上的重 要講話等相關資料，搜集體現中華優秀傳統文化內容、特點及價值的典型案例。
情景導入
導入一
2023年7月28日，第31屆世界大學生夏季運動會在成都開幕。來自不同國家 和地區的年輕人在這場青春的比賽中，用激情、汗水寫下豪邁，而成都這座歷史
名城，也向世界展示了 偶有所得
導入二
黨的十八大以來，習近平總書記發表的一系列重要講話和文章中，精妙的典故信 手拈來，廣博的引用貫通古今。從這些用典中，既可以追溯習近平新時代中國特 色社會主義思想的源頭活水，又能在古為今用的創造性轉化中感受中華優秀傳統 文化的博大精深。今天，老師選取《習近平用典》中習近平引用率最高的典故 10則，即天下、信念、為政、篤行、任賢、敬民、勸學、辯證、創新、立德十 個方面，讓我們一起學習吧!
精彩課堂
總議題：正確認識中華傳統文化
子議題一：重溫習近平用典金句，追溯中華優秀傳統文化的主要內容和特點 情景材料一習近平總書記的用典摘選。
1. 古人云：“善為國者，遇民如父母之愛子、兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其 勞苦為之悲。”古人尚知如此，何況我們共產黨人
2.孟子曰，“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”,并由此生 發道：“我們把為民辦實事的工作做好了，群眾的幸福感就會提升。”
3.“一命而僂，再命而傴，三命而俯。循墻而走，亦莫余敢侮。于是，鬻于是， 以糊余口。”意思是說，每逢有任命提拔時都越來越謹慎，一次提拔要低著頭，
再次提拔要曲背，三次提拔要彎腰，連走路都靠墻走。生活中只要有這只鼎煮粥 糊口就可以了。我看了這個故事之后，很有感觸。我們的干部都是黨的干部，權 力都是黨和人民賦予的，更應該在工作中敢作敢為、銳意進取，在做人上謙虛謹 慎、戒驕戒躁。
4.“大道之行也，天下為公。”是習近平引用頻率很高的一則典故，多用于對于 中國外交政策的闡述，旨在打造人類命運共同體。
5.“和氣致祥，乖氣致異”,指出只有團結起來、和衷共濟，才能把香港這個共 同家園建設好。
情景材料二習近平總書記指出：“中華傳統文化源遠流長、博大精深，中華民族 形成和發展過程中產生的各種思想文化，記載了中華民族在長期奮斗中開展的精 神活動、進行的理性思維、創造的文化成果，反映了中華民族的精神追求，其中 最核心的內容已經成為中華民族最基本的文化基因。”雖然在不同時期，中華文 化擁有不同的歷史形態，但在其流變之中仍有穩定的追求和獨特的性格，這就是 文化基因的力量。
議題探究：中華優秀傳統文化的內容和特點。
學生互動1:查閱《習近平用典》,并結合“用典”討論分享中華優秀傳統文化 的主要內容。
教師精講：(1)從習近平用典“善為國者，遇民如父母之愛子、兄之愛弟，聞其 饑寒為之哀，見其勞苦為之悲”“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦 憂其憂”,可以得出中華優秀傳統文化的核心思想理念包括講仁愛、重民本、守 誠信、崇正義等。
(2)從習近平用典“一命而僂，再命而傴，三命而俯。循墻而走，亦莫余敢侮。 于是，鬻于是，以糊余口”“大道之行也，天下為公”,可以得出中華優秀傳統
文化的中華傳統美德包括自強不息、敬業樂群等。
(3)從習近平用典“和氣致祥，乖氣致異”,可以得出中華優秀傳統文化的中華 人文精神包括促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內容等。
教師從《習近平用典》我們真切感受到了習近平總書記對優秀傳統文化的深沉 情懷，也讀懂了中華優秀傳統文化的內涵，中華優秀傳統文化的主要內容是核心 思想理念、中華傳統美德、中華人文精神等。眾所周知，習近平總書記一向高度 關注中華優秀傳統文化，并視其為治國理政的思想文化資源。比如他指出，“中 華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉， 也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基”。我們既要讀懂總書記的深沉 情懷，更要見賢思齊，以弘揚優秀傳統文化為己任，做一個堂堂正正的中國人。 學生互動2:結合情景材料一和二，討論中華傳統文化是怎樣形成的，中華優秀 傳統文化有什么特點。
教師(1)中華傳統文化的形成：中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史，
創造了博大精深的中華文化。中華文化是中華民族勤勞智慧、自強不息創造得來 的。中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發展起來的，也是在與世界各 國文化的交流、碰撞、交鋒中發展起來的。一方面，各民族的文化相互交融、相 互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識；另一方面， 中華文化注重吸收和借鑒外來文化的有益成果，不斷增強其包容性，促進了自身 的發展。
(2)中華優秀傳統文化的特點：源遠流長、博大精深。
①中國人民的特質、稟賦鑄就了綿延幾千年發展至今的中華文明。中華文明是世 界上唯一綿延不斷且以國家形態發展至今的偉大文明，具有突出的連續性、突出 的創新性、突出的統一性、突出的包容性和突出的和平性。
②中華文化很長時間一直走在世界前列，對周邊國家和世界文明進程產生了深遠 影響，中華民族為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。中華優秀傳統文化是中 華民族的突出優勢，也是我們最深厚的文化軟實力。
學生互動3:交流你看過的中華優秀傳統文化的書籍，并談談感想。
教師點評：習近平總書記于2014年5月4日在北京大學師生座談會上的講話中 指出，中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為 中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為 方式。習近平總書記于2023年6月2日在文化傳承發展座談會上發表重要講話， 深刻總結中華文明具有的連續性、創新性、統一性、包容性、和平性五個突出特 性，為我們傳承好發展好中華文明注入了固本培元的思想力量。中華文化源遠流 長，中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動 中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文 化建設，建設中華民族現代文明。
子議題二：讀懂習近平治國理政的中國智慧，感悟中華優秀傳統文化的當代價值 情景材料一 習近平治國理政“十大中國智慧”及詮釋。
【天下】大道之行也，天下為公。-(春秋至秦漢)《禮記 ·禮運》
“大道之行也，天下為公”是習近平引用率很高的一則典故，多用于中國外交政 策的闡述，旨在打造人類命運共同體。習近平所講的“天下”與前人的理解有很 大不同。古代中國的“天下觀”指的是“普天之下”,其基本主張是“天下一家， 中國居中”。而習近平所講的“天下”是指全世界，中國是人類命運共同體中的 一員；“大道”則是全人類共同追求的“公平正義”等價值。正如習近平在第七
十屆聯合國大會上所說：““大道之行也，天下為公。”和平、發展、公平、正義、 民主、自由是全人類的共同價值，也是聯合國的崇高目標。”其蘊含的內容更深 邃、更寬廣，體現了廣闊的世界眼光和人類胸懷。
【信念】國雖大，好戰必亡。-(春秋)司馬穰苴《司馬法 ·仁本》
“國雖大，好戰必亡”體現了中華民族“以和為貴”的傳統美德，習近平在對外 演講中多次論及這一富有東方智慧的觀點。習近平指出，和平發展思想是中華文 化的內在基因，講信修睦、協和萬邦是中國周邊外交的基本內涵。中國繁榮昌盛 是趨勢所在，但國強必霸不是歷史定律。中國最需要和諧穩定的國內環境與和平 安寧的國際環境，任何動蕩和戰爭都不符合中國人民根本利益。縱觀歷史，任何 國家試圖通過武力實現自己的發展目標，最終都是要失敗的。走和平發展道路， 對中國有利，對亞洲有利，對世界也有利，任何力量都不能動搖中國和平發展的 信念。中國歷來奉行防御性國防政策和積極防御的軍事戰略，無論發展到哪一步， 中國永遠不稱霸、永遠不搞擴張。中國堅持走和平發展道路，堅持獨立自主的和 平外交政策，不是權宜之計，而是我們的戰略選擇和鄭重承諾。
【為政】先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。-(北宋)范仲淹《岳陽樓記》
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種為人民，也就是為大多數人的幸福 觀，習近平在談為官之道時多次引用。他指出，古往今來，許多有作為的“官” 都以關心百姓疾苦為己任，為官者要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的 政治抱負，心無百姓莫為“官”。他要求黨員干部對個人的名譽、地位、利益，
要想得透、看得淡，自覺打掉心里的小算盤。“我們不舒服一點、不自在一點， 老百姓的舒適度就好一點、滿意度就高一點，對我們的感覺就好一點。”習近平 將范仲淹這句名言賦予新的時代意義，那就是為人民著想，把自己的幸福同人民 的幸福緊緊聯結在一起，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
【立德】圣人無常心，以百姓心為心。-(春秋)老子《道德經 ·第四十九章》
早在1989年福建工作期間，習近平就在《干部的基本功-密切聯系人民群眾》中
說：“只要我們能真正代表人民的根本利益，“以百姓之心為心',我們的周圍就
會吸引和凝聚起千百萬大眾，還愁什么社會不穩 !”2007年又在《主仆關系不
容顛倒》一文中寫道：“古人也常講，“圣人無常心，以百姓之心為心';“德莫高
于愛民，行莫賤于害民'。各級領導干部要一切從人民的利益出發，站在人民群
眾的立場上立身、處世、從政，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。” “以百姓心為心”這句古語對習近平治國理政思想影響甚大，他在十八屆中央政 治局常委同中外記者見面時所說的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目
標”以及二十大報告中，“人民”二字出現了超過100次，就是對“以百姓心為 心”的現代解讀與應用。
情景材料二習近平總書記指出，要圍繞我國和世界發展面臨的重大問題，著力 提出能體現中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。讓世界知道發 展中的中國，開放中的中國，為人類文明貢獻的中國。在構建人類命運共同體的 過程中，應發揚中華優秀傳統文化中“大道之行也，天下為公”的大同思想，“己 欲立而立人，已欲達而達人”的共贏思維；踐行“天人合一”的綠色低碳發展理 念，“協和萬邦，萬國咸寧”的美好追求；等等。這既是中華民族往圣前賢的智 慧卓識，為天下秩序提供的中國方案，也是中國愛好和平的優良傳統，更是全人 類對美好社會的普遍憧憬和意愿。
學生互動1:查閱《習近平談治國理政》,并交流分享習近平總書記是如何汲取
中華優秀傳統文化來治國理政的。
教師精講：中華優秀傳統文化是習近平新時代治國理政歷史觀的豐厚滋養。黨的 十八大以來，習近平總書記立足新時代中國特色社會主義建設實踐，多次引用“治 國有常，而利民為本”等典故，強調“惠民利民、安民富民是中華文明鮮明的價 值導向”。堅持把人民對美好生活的向往，作為我們的奮斗目標。在以習近平同 志為核心的黨中央堅強領導下，我們黨成功走出了一條中國特色扶貧開發道路， 勝利實現脫貧攻堅任務，向著共同富裕邁進，取得前無古人、舉世罕見的巨大成 就，踐行了以人為本的治國理政理念。習近平總書記指出，
“順應自然、追求天人合一，是中華民族自古以來的理念，也是今天現代化建設 的重要遵循”“自然是生命之母，人與自然是生命共同體，人類必須敬畏自然、 尊重自然、順應自然、保護自然”。
學生互動2:結合上述情景材料，討論中華優秀傳統文化在解決我國和世界發展 面臨的重大問題中的價值。
教師精講：(1)不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。優秀傳統文化 是一個國家、一個民族傳承和發展的根本。只有堅持從歷史走向未來，從延續民 族文化血脈中開拓前進，我們才能辦好今天的事情，推動國家發展。(2)中華文 化是中華民族共同的精神標識，涵養著中華民族共同的價值觀。傳承和弘揚中華 優秀傳統文化，能夠激發民族自信心和自豪感，有助于促進民族團結，維護國家 的安全和統一，鑄牢中華民族共同體意識。(3)中華優秀傳統文化中所蘊含的諸 如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富 民的思想，道法自然、天人合一的思想等，能夠為解決當代中國和世界發展中的 許多問題提供有益借鑒。(4)中華優秀傳統文化強調求同存異、和而不同、和平 發展，這些思想觀念有助于正確認識和處理國際關系，推動建立以合作共贏為核 心的新型國際關系，構建人類命運共同體。
習近平總書記強調，牢記歷史經驗歷史教訓歷史警示，為國家治理能力現代化提 供有益借鑒。在漫長的歷史進程中，中華民族創造了獨樹一幟的燦爛文化，積累 了豐富的治國理政經驗，其中既包括升平之世社會發展進步的成功經驗，也有衰 亂之世社會動蕩的深刻教訓。我國古代主張民惟邦本、政得其民，禮法合治、德 主刑輔，為政之要莫先于得人、治國先治吏，為政以德、正己修身，居安思危、 改易更化，等等，這些都能給人們以重要啟示。
學生互動3:討論交流中華傳統文化及如何正確對待傳統文化。
傳統文化不等于過去的文化，那些在長期的歷史中形成并保留至今的文化才是傳 統文化。中華傳統文化主要產生于中國封建社會，是對中國古代社會經濟、政治 的反映，在其形成和發展過程中不可避免地受到當時人們的認識水平、時代條件、 社會制度的局限性的制約和影響，因而也不可避免地存在陳舊過時或已成為糟粕 性的東西。
在當代中國，學習、研究、應用傳統文化，既是一個“取其精華、去其糟粕”, 改造傳統文化的過程，也是一個“推陳出新、革故鼎新”,創造新文化、發展先 進文化的過程。今天，我們要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有 批判地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。 面對歷史虛無主義，我們應科學評價中華優秀傳統文化的內在價值，并有足夠的 理由篤定堅信優秀傳統文化，絕對不能數典忘祖、妄自菲薄。中華優秀傳統文化 是中華民族的“根”和“魂”,是中華文明發展進步的精神力量，是治國理政、 安邦濟世的思想資源。堅定文化自信，重視中華優秀傳統文化的當代價值，古為
今用、推陳出新，這是我們抵制歷史虛無主義的有效方式。傳承中華文化，絕不 是簡單復古，也不是盲目排外，而是古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新， 摒棄消極因素，繼承積極思想，“以古人之規矩，開自己之生面”,實現中華文化 的創造性轉化和創新性發展。
課堂小結
中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，是中華民族獨特的精神 標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。中華傳統美德是中華文 化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更 好創新。今天，我們要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地 予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。
教學研討
本課設計以習近平總書記“用典”為主線進行議題式探究，環環相扣，主題鮮明， 既讓學生了解了我國傳統文化的形成與發展，了解了我國優秀傳統文化的主要內 容，又讓學生理解了我國優秀傳統文化的當代價值。本課設計以我國優秀傳統文 化蘊涵的治國理政智慧與習近平總書記的治國理政理念巧妙地結合起來，情境設 置合理，議題設置科學，通過合作探究、教師適時引導以及學生的辯論等多種教 學方法和手段，教學效果頗佳。本課教學設計既讓學生了解了中華優秀傳統文化 中的智慧，又激發了學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，更加深了學生對黨的 執政理念和方針、政策的理解，培養了學生的政治認同、科學精神的學科核心素 養。
課堂練習
1.孟子提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的觀點，并指出“人 人親其親，長其長，而天下太平”。這體現中華優秀傳統文化 ()
A.具有講仁愛、重民本、求大同等特點
B.是中華民族獨特的精神標識
C.是中華民族自強不息創造出來的
D.注重吸收和借鑒各種文化的優秀成果
2.2021年12月1日，國家文物局通報了浙江余姚施岙遺址古稻田、廣東英德巖 山寨遺址、甘肅慶陽南佐遺址、甘肅張家川圪撻川遺址、河北張家口鄧槽溝梁遺 址等5項重要考古成果。這些成果展現了黃河流域、長江流域、珠江流域不同階 段新石器文化起源、文明起源與發展的歷史進程。這些考古成果()
①展現了中華各民族文化異彩紛呈的美
②彰顯了中華民族兒女濃烈的家國情懷
③提供了中華文明多元一體的重要實證
④印證了中華文化源遠流長、博大精深
A.①② B.①④ c.②③ D.③④
3.一個個傳統村落，承載著人們的鄉愁、賡續著農耕文明。盡管農機取代了牛 馬，電燈取代了油燈，但“勤勞節儉”“耕讀傳家”“天人合一”等價值理念仍然 沒有改變。傳統村落保護，既要塑村容村貌之“形”,也要鑄農耕文明之“魂”。 這表明 ()
①農耕文明之“魂”具有相對獨立性
②村容村貌之“形”依賴于農耕文明之“魂”
③要在傳統村落的保護中賡續優秀傳統文化
④堅守傳統價值理念是保護農耕文明的必要前提
A.①③B.①④C.②③ D.②④
4. 探文明之源，尋民族之魂。“中華文明探源工程”等重大工程的研究成果，實 證了我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。這使我們對中 華文明的起源、形成、發展的歷史脈絡，對中華文
明多元一體格局的形成和發展過程，對中華文明的特點及其形成原因等，都有了 較為清晰的認識。這一研究成果 ()
①顯示了中華民族深厚的文化底蘊，有助于發揮以史育人作用
②穿越歷史時空，能夠直接解決當代中國和世界發展中的問題
③能夠推進國際傳播能力建設，展示真實、立體、全面的中國
④有利于增強對民族文化的認同感，鑄牢中華民族共同體意識
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.從孔子的“不患寡而患不均，不患貧而患不安”,到孟子的“老吾老以及人之 老，幼吾幼以及人之幼”,再到《禮記 ·禮運》所描繪的“大道之行也，天下為 公”的大同社會理想，千百年來，小康一直是中華民族孜孜以求的美好希冀，共 同富裕寄托了人民對幸福生活的無限向往，其動力來自每個中國人的追求。這說 明 ( )
①傳統思想是展現中國傳統文化的重要標志
②傳統思想對中國人的價值觀念具有重要的影響
③“求大同”等傳統文化的核心思想是中華民族發展的優勢
④對待傳統文化要取其精華、去其糟粕
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6. 閱讀材料，回答下列問題。
2022年2月4日，璀璨的煙花點亮“鳥巢”上空，一屆“簡約、安全、精彩” 的冬奧盛會拉開序幕。當“二十四節氣”的倒計時歸零，短片中飛舞的雪花似乎 飄進“鳥巢”,一場浪漫之旅開啟。五環旗下，“小雪花”凝聚成“一朵大雪花” 的浪漫故事，化作五洲四海“美美與共”的永恒樂章散發著耀眼的光芒，照亮全 人類攜手前行、共克時艱的美好明天。
“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”世界各國(地區)因體育而相聚，運 動健兒因冬奧而相擁，這一刻運動健兒不分國度、不分種族、不分彼此，“世界 大同，天下一家”。北京冬奧會“一 起向未來”的主題口號與“更團結”遙相呼 應，成為構建人類命運共同體理念在奧林匹克領域的生動詮釋。
當冬奧盛會載入史冊，前無古人的“雙奧之城”,見證著一個民族踔厲奮發、篤 行不息的昂揚精氣神。
結合材料，運用“正確認識中華傳統文化”的知識，說明舉辦北京冬奧會的文化 價值。
答案與解析
1.A【 解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“人人親其親，長其長， 而天下太平”的觀點，體現中華優秀傳統文化具有講仁愛、重民本、求大同等特 點 ，A 入選。中華文化是中華民族獨特的精神標識，B 不選。材料并未涉及中華 優秀傳統文化的產生，C與題意不符。材料并未涉及中華優秀傳統文化注重吸收 和借鑒各種文化的優秀成果，D 不選。故本題選A。
2.D【 解析】材料體現的是中華文化的區域性，而不是民族性，①不符合題意。 材料沒有體現中華民族兒女濃烈的家國情懷，②不符合題意。中華文化是多地域 文化的集合，體現多元一體，③符合題意。這些考古成果從時間和豐富性上體現 源遠流長、博大精深，④符合題意。故本題選D。
3.A【 解析】一個個傳統村落，承載著人們的鄉愁、賡續著農耕文明。盡管農機 取代了牛馬，電燈取代了油燈，但“勤勞節儉”“耕讀傳家”“天人合一”等價值 理念仍然沒有改變。可以看出我們要在傳統村落的保護中賡續優秀傳統文化，農 耕文明之“魂”具有相對獨立性，①③符合題意。農耕文明之“魂”依賴于村容 村貌之“形”,②錯誤。文明保護的前提是發展，處理好發展與保護的關系，④ 錯誤。故本題選A。
4.B【 解析】“中華文明探源工程”等重大工程的研究成果，證實中華文化源遠 流長，使我們對中華文明的歷史脈絡，對中華文明多元一體格局的形成和發展過 程，對中華文明的特點及其形成原因等，都有了較為清晰的認識。可見，中華民 族有深厚的文化底蘊，也有利于增強對民族文化的認同感，①④符合題意。中華 優秀傳統文化產生于不同的時代，需要與時俱進，不能直接用來解決當代中國和 世界發展中的問題，②錯誤。材料反映中華文化源遠流長，不涉及國際傳播，③ 不符合題意。故本題選B。
5.C【 解析】傳統建筑是展現中國傳統文化的重要標志，①錯誤。從孔子的“不 患寡而患不均，不患貧
而患不安”,到孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”,再到《禮記 ·禮 運》描繪的“大道之行也，天下為公”的大同社會理想，千百年來，小康一直是 中華民族孜孜以求的美好希冀，共同富裕寄托了人民對幸福生活的無限向往，這 說明傳統思想對中國人的價值觀念具有重要的影響，“求大同”等傳統文化的核 心思想是中華民族發展的優勢，②③符合題意。材料不涉及對待傳統文化要取其 精華、去其糟粕，④不符合題意。故本題選C。
6. (1)北京冬奧會堅守中華文化立場，保持民族文化的特色，樹立中華文化自 信，對優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展。(2)開幕式實現文化深刻內 涵與活動形式、主題的統一，努力彰顯源遠流長、博大精深的中華文化。(3)立 足當代社會實踐，體現團結與合作的要求，傳播綠色環保文化，弘揚民族精神， 增強人的精神力量，促進人的全面發展。(4)大眾傳媒是文化傳播的主要手段， 借助大眾傳媒可以增強文化的感染力、影響力。冬奧盛會促進文化互通，推動中 華文化走向世界，增強中華文化國際影響力。
【解析】本題以北京冬奧會為背景素材，考查正確認識中華傳統文化的有關知識， 考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力，培養學生 的政治認同、科學精神的學科核心素養。
第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和
作答角度。本題的要求說明舉辦北京冬奧會的文化價值，屬于分析說明類試題。
第二步：審材料，提取有效信息，鏈接教材知識。有效信息①:當“二十四節氣” 的倒計時歸零，短片中飛舞的雪花似乎飄進“鳥巢”,一場浪漫之旅開啟→可聯
系堅守中華文化立場，樹立中華文化自信，對優秀傳統文化進行創造性轉化、創 新性發展。有效信息②:五環旗下，“小雪花”凝聚成“一朵大雪花”的浪漫故 事，化作五洲四海“美美與共”的永恒樂章散發著耀眼的光芒；萬物并有而不相 害，道并行而不相悖→可聯系要實現文化的內涵與活動形式、主題的統一，努力 彰顯中華文化源遠流長、博大精深。有效信息③:世界各國(地區)因體育而相 聚，運動健兒因冬奧而相擁；當冬奧盛會載入史冊，前無古人的“雙奧之城”, 見證著一個民族踔厲奮發、篤行不息的昂揚精氣神→可聯系立足當代社會實踐， 傳播綠色環保文化，弘揚民族精神，增強人的精神力量，促進人的全面發展。有 效信息④:北京冬奧會“一起向未來”的主題口號與“更團結”遙相呼應，成為 構建人類命運共同體理念在奧林匹克領域的生動詮釋→可聯系大眾傳媒是文化 傳播的主要手段，借助大眾傳媒可以增強文化的感染力、影響力。第三步：整合 信息，組織答案。

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